简介:有人命定将与众神为伍!有种"底层关怀"这个命题下的填空写作,好比丐帮的硬乞之术:朝着自个胸脯拍砖,看你给不给钱!自以为能看透人心——其实,看到的是自己的脏下水!他(她?)说:"你的脸皮真厚!"我答:"不厚怎么对付你们这帮卑鄙小人?"明明是一四川人,非要扮作江南才子!其实,四川血统比之江南血统,于诗更有优势——无知啊无知!川人为诗,向北为生,向南必死;向阳为生,向阴为死;呆在原地,不生不死,可有可无。搞我?搞得动吗?你千万别对我心慈手软,把你的狠招全都使出来,过了这个村可就没这个店了!对一个23岁就承担过的男人来说,42岁的网不过就是一乐子。
简介: 那两月,让"歌手大赛"和"世界杯"搞的,没法用成块时间写东西了.于是,我在时间的夹缝里翻阅起山田邦祜的《西洋名画故事》.其中在瓦茨的名画《希望》的说词里,我觉出山田思路中的一些欠缺之处,同时又联想到许多.……
简介:苏霍姆林斯基曾经说过,儿童学习的真正起点,一是自然,二是阅读。课本上的知识原本只是人类精神海洋中的几滴水。“应试教育”的弊端,在于将学生的时间和精力局限在课堂上的几滴水上,切断了这几滴水的源头活水,遏止了学生的精神世界不断走向丰盈和美好的可能性。正是在这一意义上,我们应当拓展对课程这一学习重要载体的理解,在内容和形式上寻求课程与更宽广的人类精神世界联系。突破学科课程的局限,通过对课程的推展,开展原汁原味的经典阅读引领。一方面,课堂阅读教学要摈弃那些固化模式和僵化的经验,真正关注学生自身阅读体验,另一方面,通过读书类社团、沙龙的形式组织读书活动,拓展课程内容和实施渠道是很好的做法。不仅语文教学可以这样做,其他的学科教学,都可突破课堂的局限性,组织与学科相关的阅读活动。本刊编选的这几篇文章,就是一线教师指导阅读的做法与体会,希望能给大家启发。
简介:初见黄格选是在几年前他的第一张专辑发行时,那时的黄格选是个性格内向、眼神略带忧郁的大男孩。再见黄格选是三月初他从欧洲回来的那天,他刚下飞机,显得很疲惫,因为时差还没有调整过来。眼前的黄格选与几年前并没有太大的改变,性情还是那样的沉静内向,但眼神不再充满忧郁,而被成熟和自信所替代,问到他这几年的发展情况,他便侃侃而谈起来。对于歌手来说,长期没有新作品是件很苦恼的事,一年多的沉默使黄格选心中很不安,回想起以前走过的道路,不禁也感慨万千。93年来北京之前,黄格选在深圳的成绩很不错,被评为深圳十大歌手之一。但对此他并未满足,他的目标是北京,这个政治、经济、文化的中心,发挥和展现自我才华的广阔天地。黄格选说他当时觉得要是不到北京闯上一闯,仿佛歌手的生涯就不再完整,总有一种
简介:在林中小道上走着两个人——爷爷和小男孩。天很热,他们多么想喝口水啊。他们走到一条小河旁。清凉的河水发出轻轻的潺(chan)潺声。他们弯下身子,喝了起来。