简介：我认为．莫言对民间的还原与超越以及由之所形成的一种诡奇的审美风格，给渎者创造的耳日一新的阅读体验，是其创作成功的一个重要原因。

简介：复杂性科学的一个总特征是对传统还原论持批判态度，并且试图通过建立复杂性范式来超越沿用了数百年的还原论。所谓超越就是既要包容又要突破，所以复杂性研究对还原论的超越要理解为对传统还原论的适用范围作出合理的限制，既要打破还原论放之四海而皆准的神话，又要充分运用其合理的因素，而不是采取彻底抛弃的态度。

简介：旅英作家虹影的自传体小说，以全新的视角审视自我叛逆品性的成因，在对城市贫民生存视域的本真还原中，隐含着作者对苦难历史的理性思索。

简介：复杂性科学方法论不是对还原论的简单否定，而是在还原论及其应用成果的基础上对还原论的超越和提升，不仅将还原论与整体论相统一，而且坚持整体与部分、多样性与统一性、开放性与封闭性、有序性与无序性、研究主体与研究客体的辩证统一；在科学研究中以复杂性科学方法论为指导，应遵循整体性原则、人本原则、两重性逻辑原则和综合性原则。

简介：上半年，热的不仅仅是天气，讨论的不仅仅是气候变暖，热的更是房地产的融资潮，讨论的是“李克强经济学”。

简介：没有人能够否认教育对自己一生的重要影响，学校构成了我们是朝气蓬勃的人生阶段的生活主体。

简介：同学们，在小学数学应用题中，有一类问题：依照题意叙述由后往前推算而求出原来的数。这类应用题，我们称之为还原问题。它是典型应用题之一，有独特的解题思路。

简介：

简介：专题简析一个数量经过若干次变化成了另一种结果，我们从结果出发根据每一次变化情况，一步步地倒着想，把结果还原成开始状态。

简介：问题:一个书架有上、中、下三层,书架上一共放了120本书。如果从上层取出13本放到中层,中层又取出25本放到下层,那么上、中、下三层放的本数正好相等。书架上、中、下三层原来各有多少本书?思路点睛:不论书架上、中、下三层之间如何调整,存放书的总数都是120本。根据最后的结果'上、中、下三层存放的书都相等'。

简介：越越，生命的一种明智的选择。

简介：<正>我一直把独唱当作是培养孩子胆量和训练乐感的途径之一,所以我经常会请孩子独唱。今天,当我请孩子独唱时,不少胆大的孩子争着想表演。只有君君把头垂得低低的,我知道她又在躲避表演。君君比较胆小,以前每次叫她唱,她都忸忸怩怩,即便唱了,声音也轻得像蚊子叫。我每次都会要求她提高声音,她

简介：<正>并不是每一种不幸都是灾难,逆境往往是一种爱的祝福,一种成功的预音。——题记立项:北京2008年"残奥会支持"计划项目:编著《世界之约——各国首脑助残宣言》主编:李超洪出版:中国残联华夏出版社"6.5亿残疾人的千年梦想!30亿残疾人亲属的翘首祈望!六十余亿人的共同心愿!世界各国首脑的庄严

简介：10月21日　星期五超越是什么？当花朵超越了泥土，就为地球增添了一份美丽。当小溪超越了石头，就为山林增添了一份幽静。当小帆超越了恶波，就为海洋增添了一份精彩。人生要经历坎坷，但总要超越！

简介：从80年代中期开始的文学观念的嬗变,剧烈地震荡着与改变着我们的文坛。内涵丰富、理解不一的当代意识,不仅作为时髦的新潮,而且成为文学的现实,悄悄地渗透与指导着我们相当一批作家的创作。本文就当代意识的重要内容之一的超越意识——文学的超越与超越的节制,作一番探讨。一什么是文学的超越?常见到作家、评论家的文章中用到超越与超越意识的名词:“文学创作既要超越别人,又要超越自己。”(谌容)“没有超越的作家,是不可能在文学史上占一席之地的。”(孔

简介：拙著《二十世纪中国民间文学学术史》是我在退休后的第7年,即2003年,得到时任中国文联副主席的仲呈祥同志和理论研宄室的同意并报请中国文联党组批准,继续以中国文联理论研宄室研宄员的身份申报的国家社科基金项目（批准号：03BZW055）,并在中央党校科研部的具体领导和指导下,开始了我的这次“蛮荒之旅”.研宄课题于2006年完成结项,经国家社科规划办聘请的五位业内专家评审,获得了“优秀”等级.接着,有幸被时任河南大学黄河文明与可持续发展中心副主任的高有鹏先生纳入他所主持的“中国民间文学研宄书系”,由河南大学出版社于2006年12月出版.出版后,

简介：老陈是我们这一带颇有名气的根雕艺人。他的根雕作品，大多粗犷、写意，蕴意深刻．颇为玩家赏识，其中的一些作品．还获得过省市大奖。虽然与老陈交好多年，我对他的根雕却几乎一无所知，也没什么兴趣。

简介：随着课程改革的向前发展，在立体几何的试题中我们经常见到题目中没有给出立体的空间图形，而给出了与这个空间图形相关的一些图形，这就需要解题者自己依据题设构造出相应的立体空间图形，进而解决问题，即还原立体解题．本文谈谈这种问题的四种题型．

简介：【例4】有一位老人说:"把我的年龄加上14后除以3,再减去26,最后用25乘,恰好是100岁。"这位老人今年多少岁?解析:从最后一步"最后用25乘,恰好100岁"往前推,没有用25乘之前应该是100÷25=4(岁);没有减去26之前应该是4+26=30(岁),没有除以3之前应该是30×3=90(岁);把老人的年龄加上14后是90岁,那么,这位老人今年的岁数应

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