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  • 简介:就受贿罪主观要素进行分析,探讨受贿罪故意认识和意志因素内容,将“为他人谋取利益”要件纳入主观要素范畴。并将非法占有目的作为该类犯罪隐性超过要素.进而得出在受贿罪故意中.存在两元主观超过要素结论,以期对司法实践作出有益探索。

  • 标签: 受贿罪 主观要素 超过要素
  • 简介:主观超过要素”将目的犯“目的”、倾向犯“内心倾向”和表现犯“内心过程”看成是“超过”故意犯罪“故意”主观要件要素,且没有客观事实与之对应,但却可以起着限缩处罚范围作用。而实际上,目的犯“目的”是目的犯“故意”一种“法定”和具体,不存在“超过”即在“故意”之外问题,而倾向犯“内心倾向”和表现犯“内心过程”把握对于犯罪认定既不必要,也不可能。“主观超过要素”偏离了犯罪构成或犯罪成立体系并使得主客观相统一定罪原则被扭曲或割裂,故其有着不当扩大处罚范围危险。因此,无论从理论层面,还是从实践层面,“主观超过要素”都是一个不适合域外刑法学命题。

  • 标签: 客观/主观的超过要素 故意 特殊的主观构成要件要素 主观违法要素
  • 简介:主观超过要素”将目的犯“目的”、倾向犯“内心倾向”和表现犯“内心过程”看成是“超过”故意犯罪“故意”主观要件要素,且没有客观事实与之对应,但却可以起着限缩处罚范围作用。而实际上,目的犯“目的”是目的犯“故意”一种“法定”和具体,不存在“超过”即在“故意”之外问题,而倾向犯“内心倾向”和表现犯“内心过程”把握对于犯罪认定既不必要,也不可能。“主观超过要素”偏离了犯罪构成或犯罪成立体系并使得主客观相统一定罪原则被扭曲或割裂,故其有着不当扩大处罚范围危险。因此,无论从理论层面,还是从实践层面,“主观超过要素”都是一个不适合域外刑法学命题。

  • 标签: 客观/主观的超过要素 故意 特殊的主观构成要件要素 主观违法要素
  • 简介:不管是在理论界还是实务界,也不管是在刑法四要件犯罪论体系还是在三阶层犯罪论体系中,犯罪构成主观要素证明一直是个司法难题。主观要素证明在整个犯罪事实认定中起着重要作用,涉及罪与非罪、此罪与彼罪以及定罪量刑等重要因素。司法实践中,除了阐述主观要素直接言词证据外,还有通过外在行为表现来认定主观要件证明模式。目前,司法实践中对犯罪主观要素证明还存在主观要素证明过程不透明、事实推定定性不明等一系列问题。鉴于此,本文拟从刑事实体法与证据法相结合角度出发,结合司法实例,来初步探讨司法实践中通过外在行为表现来认定主观要件这一证明模式,并分析其背后逻辑原理和具体证明方法。最后,本文就主观要素证明体系构建提出了建设性意见,包括从事实推定到法律推定规范化,案例指导制度运用,判决书加强说理及公开化。

  • 标签: 主观要素 推定 经验法则
  • 简介:毕业实习是警校生从学校走向社会重要环节。是培养、塑造合格毕业生最后一个实践性环节,虽然它只是学习时空环境和学习方法改变,却为警校生提供了一个检验知识、施展才华、考验身心大好机会,对强化学生公安社会意识、锻炼警校生实际工作能力,对实现理论和实际、知识与能力和谐统一,最终实现公安警察院校教育培养目标,都具有十分重要意义。

  • 标签: 警校生 毕业实习 主观要素 公安教育 业务能力 学风建设
  • 简介:一 “客观超过要素主要观点《法学研究》1999年第3期刊发了张明楷教授《客观超过要素概念之提倡》(以下简称《张文》),该文对刑法中存在问题进行了深入探讨,令人受益颇深,但笔者看来,其中尚存在一些问题。因此,不揣浅陋,冒昧地提出疑问,希望能将这一问题引向深入。《张文》以刑法第129条“丢失枪支不及时报告罪”为例,意在处理这样一类法律现象,即行为人明显出于故意实施犯罪行为,但对于犯罪行为(更准确地说法应是“危害行为”——笔者注)所造成结果则出于过失,其罪过形式是故意还是过失抑或其他?如果认为其罪过形式是故意,此类犯罪造成危害结果往往相当严重,其法定刑又比较低,不符合罪责刑相适应

  • 标签: 刑法 客观的超过要素 犯罪故意 故意罪责
  • 简介:目前我国刑法关于绑架罪规范中,具有“勒索财物为目的”主观构成要件要素。从历史上看,立法将绑架罪规定为具备特定目的行为,是受我国历史因素制约。当前情况下,再凸显“勒索财物为目的”主观目的,无论在立法上抑或司法上都不具备必要性。认定绑架罪行为,应该着眼于绑架行为本身,而不是其主观目的性要素。如果从立法上取消绑架罪主观目的构成要件要素,也不至于造成绑架罪与非法拘禁罪混淆,而且更容易把握绑架罪构成特征。

  • 标签: 绑架罪 主观目的 单一行为 复合行为
  • 简介:在刑法分则规定了双重危害结果故意犯罪构成当中,侵害或威胁随意客体危害结果可能成为客观超过要素,该要素具有区别于犯罪故意主观心理,可以存在于独立或派生犯罪构成内,在分则条文里有多种表现形式。

  • 标签: 客观的超过要素 危害结果 犯罪构成 成立条件
  • 简介:<正>八十年代西方教育经济学研究中使用概念。它主要指教育培养一个人认知技能超过工作岗位对认知技能需求;另外,还指个人取得较高教育程度,但找不到对口高职位工作,只能从事自己不满意低职位工作。超过教育现象,在美国等西方国家经济衰退期尤为明显。一些学者认为,超

  • 标签: 教育培养 工作岗位 认知技能 八十年代 经济学研究 西方教育
  • 简介:昨天,小牛本来和伙伴们说好,今天一起去南山草场吃草,可是一不小心把脚扭了,就没有去成。

  • 标签: 小学 数学 智力题 趣味题
  • 简介:比较法上,商人概念立法较为成熟,主要包括以下几种比较有代表性立法模式:第一种以德国新商法代表,即主观主义或商人主义立法模式,其对商人概念进行直接规定;第二种是以法国商法为代表,即客观主义或商行为主义立法模式,其要旨是先规定商行为概念,再由商行为导出商人概念;第三种以日本商法为代表,即兼顾主观主义和客观主义折中主义立法模式,但

  • 标签: 商主体 商行为 折中主义 本质要素 民事主体 商事通则
  • 简介:20世纪40年代末一天,日本经济新闻社一位记者,来到丰田汽车公司采访。在工厂车间里,这位记者发现,每个工人腰间都系有一条看起来非常高档真皮工具带。经询问得知,每个工具带价格约20美元,而且每年都要更换一次,丰田公司每年要为此花费约10万美元,这在当时是一笔不小开支。

  • 标签: 回报 丰田汽车公司 40年代 20世纪 日本经济 丰田公司
  • 简介:美国读者反应批评和德国接受美学,都侧重于读者对文本意义和审美价值创造参与作用。两者虽都以读者为取向,但又有所不同。前者大大强化了阅读和释义过程中主体意识,在后者止步地方,朝阅读主观化或自恋化作出了极大延伸。伊瑟(Iser)不满足于英加登现象学对阅读过程所作一般分析,而研究对具体作品阅读过程。他提出了两个至为重要问题:1.文本和个人文本阅读程关系性质;2.阅读主体地位和作用,并试图作出回答。但是,苏珊·沙里曼(Suleiman)认为,他回答仍然闪烁其词,模棱两可。因为伊瑟虽然突出了文本实现中读者首要创造作用,指出了文本实现高度“自由”同但仍然承认文本对读者制约。此外,伊瑟所指读者仍然是一个超历史一般

  • 标签: 文本意义 英加登 审美价值 自恋 阅读过程 阅读主体
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  • 简介:前世界银行经济学家劳伦斯·萨默斯说,一个世纪以来美国经济一直是世界上最强大。而在下一世纪有机会在绝对量上超过美国唯有中国。中国10多年来经济奇迹已经使越来越多的人相信这一天将会到来。正如德国《经济周刊》一篇文章所言:现在专家们有争议只是今后发展速度问题,而不是方向问题。人们所预测中国可以同美国平起平坐时间,在2005年(世界银行首席经济学家劳伦斯·萨默斯看法)到2025年(经合组织看法)之间。中国飞跃式经济增长已经让人目瞪口呆了,她还会实现这改变世界历史巨变吗?中国经济在赶上日本后,何时能超过美国呢?我们来看看中国经济赶超几个

  • 标签: 中国经济 世界银行 美国经济 劳伦斯 世界历史 国民生产总值
  • 简介:副词“其实”具有主观认识功能。文章首先从共时层面上分析“其实”主观性程度差异及其大致发展轨迹,认为“其实”主观化经历了这样过程:客观对比——主观对比——主观认识——话语标记,“其实”出现语境由最初对比性语境发展到非对比性语境,最后发展出话语标记功能。这个过程是“其实”语义不断虚化、主观性程度不断增强过程。接着,文章通过对语料库定量分析,发现“其实”主要出现在对话体中,在客观性语体(如词典释义、法律文本等)中没有用例,这为“其实”主观性意义提供了语体上证明。最后,从历时层面考察了“其实”语法化和主观化过程,发现“其实”经历了一个从偏正词组到句内副词再到句子副词这样过程,这个过程也是不断主观过程。这个主观过程在形式上也得到了反映,即“其实”后面的成分从名词性发展到动词性,最后发展到小句形式。“其实”从词组发展到副词这个环节,重新分析是重要机制。除此之外,文章还认为“其实”主观基础是词义本身,其主观机制还包括推理、语境歧解以及对比性语境最终消失。

  • 标签: 主观性 对比 话语标记 推理 重新分析 “其实”