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简介：或许大家对中国的节日都已经熟悉不过了。但是，你知道外国是如何过节的吗？外国除了一些比较传统的节日。如圣诞节、复活节等以外。还有很多趣味盎然的节日。这些节日的庆祝活动已经不是简单的唱歌、跳舞、吃饭了，还有很多你意想不到的方式哦!

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简介：兴趣是最好的老师。学生只有对所学内容感兴趣，才能积极参与学习过程，从而取得良好的教学效果。那么，如何让政治课堂也兴趣盎然呢？笔者的体会是：精心设计课堂导入，吸引学生注意力；用心创设问题情境，激发学生求知欲；巧用形象教学手段，增强课堂趣味性；引用风趣小故事，营造轻松课堂氛围；不断改进教学方法，让学生学会自主探究。

简介：一、“笠翁”是谁距我们今天近400年前，有一位神童曾在自家的门前种下一棵梧桐树，每到新的一年就在树上刻一首小诗作为标记，以激励自己刻苦学习不虚度光阴。这位神童从小便聪明好学，还在母亲怀抱中牙牙学语的时候，便开始学习认字，稍大一点，洋洋洒洒几千字的文章，挥笔立就，作为“神童”的他小小年纪便被家人领着到各种场合结交达官显贵。梧桐树刻诗的事迹说明“神童”的背后是辛勤的付出。他青少年时期的积累，为他今后高产的文学创作奠定了扎实的基础。

简介：摘要：随着教育领域的不断发展，现代教育体系越来越重视信息技术在学生成长发育过程中的重要作用。在各界的关注与投入下，小学信息课堂的硬件、软件设施相较于从前有了很大水平的提升。借助各种教学设备的支撑，小学信息技术教学活动开展得更加顺利。作为信息教学的重要参与者，小学生在课堂上的互动表现直接影响教学效率的高低。基于这一教学要求，教师要积极探索能提升课堂趣味的有效方法，让学生在趣味化教学中提升自身的信息技术运用能力。小学生天性活泼好动，对于充满趣味性的教学活动兴趣浓厚。教师就要以此为出发点，创新教学理念，运用趣味化的教学方法构建魅力小学信息技术课堂。

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简介：摘要： 随着当前教育的不断发展，在对教学效果进行提升的过程中，要对教学方法进行转变，提高课堂的趣味性，从而激发学生对学习的兴趣。尤其在小学低年级的语文阅读教学过程中，要结合学生的心理和特征，开展趣味性的教学模式，加强对学生阅读的引导，使学生能够提高自主阅读能力。因此，本文提出阅读趣味性教学的具体策略，引导学生理解情感、表达情感，提升阅读教学质量和效果。

简介：阿法玛区是里斯本的水手区，从城堡一直延伸至河岸，富于情趣。里斯本在大地震中未遭摧毁的地方不多，不过阿法玛纵横交错的街道却是其中之一，这个铺就着大鹅卵石的地区成为一个带有旧大陆色彩的游憩胜地。大街小巷迷宫般的设计当初是为了挫败企图进入城堡的入侵者，如丛林般繁杂的道路就密布于其中。

简介：摘要：对于小学语文教学而言，古诗词教学难度较高，教师需深入分析教学内容，针对学生具体情况实施教育工作，对课堂教学活动进行科学改进，确保课程教学趣味性，使学生主动参与课堂学习，了解古诗词的文体结构和逻辑结构，感悟古诗词的情感，进而保证学生能更深刻地记忆古诗词，强化学生文学积累。本文综合探究语文教师实施古诗词教学的具体策略，希望能使教师更高效地开展课堂教学，强化学生文化素养。

简介：摘要： 跨文化意识的树立和培养在小学英语学科的教育及教学开展工作中具有极为重要的意义和价值，这不仅是时代发展下对英语学科教育所提出的新的要求，同时也是当代英语学科教育及教学的发展趋势和发展目标。作为精神思想层面上的核心内容，文化意识不断推动着学生学习习惯及学习态度的正确树立和养成。对于小学英语学科的教育及教学来讲，有目的、有计划、有条理 的 进行跨文化意识的渗透和融合，可以有效 的 培养学生的文化认知能力，加强学生的文化情感体验与感受，不断构建和营造更加趣味盎然的小学英语 教学 课堂。

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简介：摘要好动的小学生注意力不能持久，拼音又是一个个抽象的符号，把拼音教好，让每一个孩子都认识拼音并能熟练运用是非常难的。为此，我在拼音教学中经过反复不断的摸索尝试，取得了良好的效果，在此与各位教育同仁交流探索。

简介：摘要：随着信息时代的到来，小学英语课堂教学积极引入信息技术，使得英语教学方式得到优化。并且信息技术的运用为小学生英语教学提供了一个良好的教学平台，也为英语教学的质量提供了技术保障。因此，本文将基于信息技术应用大背景，探讨小学英语趣味性教学，提高学习的学习兴趣。

简介：摘要：新课改下的初中英语词汇教学蕴含丰富的创新点，教师要有创新意识，积极从词汇本身特点出发，进行趣味设计和调度。趣味化的诵读能够给学生听觉带来震撼，也能够让学生更好地感知词音。对构成单词的语素展开剖析能够让学生在潜移默化中识记单词。实践操练能够夯实词汇学习，帮助学生生成逻辑思维，形成了丰富的学习促进动力。

简介：摘要随着大家对国学越来越重视，小学语文的教学质量也成为大家非常关心的内容。现在新课改不断进行，课改中要求切实提高小学生的语文核心素养，中小学生的综合素质。这也给老师的教学提出了更高的要求，老师在教学的过程中使用生活化的案例能够很大程度上提高小学生对语文的学习兴趣，进而提高老师的教学质量。

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