简介：
简介：本文就英汉社科术语的模糊性和歧义性进行了简要的阐述与讨论,重点分析讨论了liberalism(自由主义)和individualism(个人主义)在文化意义方面所呈现出的差异,明确社科术语的理解难、翻译难等多维度困难之所在。
简介：<正>卡尔·罗杰斯,美国当代著名的人本主义心理学家和教育改革家,把"以人为中心"的心理治疗理论运用于教育领域,提出了"非指导性教学"思想,作为其人本主义教育思想的核心。罗杰斯的"非指导性教学"理论是在否定传统的指导性教学思想的背景下提出的。他主张学生自身个性的发展,反对传统教学中将教师和课本置于教学发展的中心地位,认为学生应是教学过程的主体,要求充分发挥
谈英语课堂教学中的自主性、活动性、创造性
简论英汉社科术语的模糊性、歧义性及其文化意义差异
如何培养学生主动性
真实性教学案例
浅谈英语研究性学习
增强课堂的有效性
谈初中英语口语测试的必要性及可行性
英语有效性教学之浅见
英语教学的创造性原则
音标之于初中教学的重要性
对英语有效性教学的思考
体现主体性，突出创造性
减负增效，提高英语作业有效性
罗杰斯的“非指导性教学”理论
创造性思维培养几法
浅谈英语教学的趣味性
自主性学习写作教学模式试探
研究性学习中教师角色的变化
小议英语学习中预习的重要性
