简介：一教与学，作为两种活动，关系是十分密切的，但它们的关系不是对称的。教的活动必以学的活动的存在为前提。没有学的，你教谁？
简介：
简介：一、讲授内容的选择为促进研究性学习，教师应着重讲授如下类别的知识：背景性知识、问题性知识、过程性知识、方法性知识、知识之间的联系、知识与生活的关联及实践运用、学科前沿知识等。
教与学非对称性（转载）
偏向悬崖攀绝峰——我的创造性学术研究之路
为促进学生探究而讲授（转载）——大学研究性教学中的课堂讲授变革
