简介：摘要:高校辅导员是教育工作者的组成部分，是学生学习与生活的引路人，他们既是学生的知心朋友，又是学生的人生道路的导师，对学生的成长锻炼与今后的发展起着重要的指引作用。高校辅导员是一位不可或缺的重要职位，应当从理论和实践两个方面出发不断改进工作，把握好自身的角色定位，做好高校学生的思想引领工作。本文从认知、情感与价值观三个方面对高校辅导员职业角色定位进行了思考。

简介：摘要：习近平总书记强调：“把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域......培根铸魂、启智润心。”立德树人在就业工作中体现为就业育人的理念，经过三十余年的就业制度改革探索，高校基本形成了适合我国国情、具有中国特色的大学生就业指导与服务育人体系。

简介：

简介：【摘要】提高人才培养质量、促进人的全面发展以适应社会需要是高等教育的核心和标准，围绕以生为本的教育理念，辅导员角色需要根据学生的现实需求不断变化和更新。德育心理契约侧重于学生对德育教师的期望，通过分析当前大学生对辅导员的角色期待，分析现存的角色冲突，重建新要求下的辅导员角色，满足学生的发展需求。

简介：摘要：高校辅导员的职责不仅是对学生进行思想政治教育、学业监督、日常管理和就业指导等工作，还要做学生的最信赖的朋友、忠实的听众、心灵和思想的引领者、前行路上的指路人。情感教育是高校辅导员履职过程中不可或缺的教育引导方法，辅导员与学生搭建信任的桥梁，完成情感共鸣点成功对接，进而实现学生情感教育的升华。通过情感教育辅导员可以做到以情动之，用情导之，帮助高校学生学会爱自己、爱他人、爱国家、爱全人类，引导高校学生不断提高思想政治觉悟，把家国情怀植入学生的内心，为兴国、强国和中华民族伟大复兴培养德才兼备的人才。

简介：摘要：高校辅导员作为高校教师队伍中的一个特殊群体，他们既是学生在生活上的教师，同时也是学生的朋友，他们的主要任务是大学生的日常学习生活组织与管理。因此，高校辅导员自身的素养决定着大学生的身心健康全面发展状况，本文是笔者主要探讨当下高校辅导员在高校中的角色定位，并且指出当下高校辅导员应当具备的职业素养，促进高校学生的身心健康发展。

简介：摘要：作为祖国接班人成长的摇篮，学校是一个神圣的区域，随着网络技术的不断发展，学生作为网络的主要使用群体，获取信息的渠道变得多样化，受到各类负面信息的影响，许多学生的心理状态发生了变化，校园恶性事件频发，想要解决这一问题，就需要打造一个高素质心理辅导团队。本文主要探究了高校辅导员心理辅导能力的培养，辅导员作为与学生密切接触的群体，通过对学生的心理状态进行引导，能够降低大学生心理扭曲现象的发生，将学生心理辅导问题作为教学的重点内容，纠正学生不良行为习惯，实现素质教育的根本目标。

简介：摘要：随着中国高等教育体系的不断完善和发展，高校对教师队伍的质量要求越来越高。而辅导员作为高校结构体系中不可或缺的一部分，肩负着学生的思想指引、心理健康辅导、职业规划、创新创业指导等职责，其角色多样化，其职责的履行效果对高校的发展起着不可忽视的作用。

简介：摘要：心理健康问题现已成为高校学生的首要问题，也是较为普遍的问题，高校辅导员是疏导大学生心理问题的排头兵，从目前的形势看，带给高校辅导员的压力比较大。基于此，本文主要分析了高校辅导员在大学生心理健康教育中的角色。

简介：摘要：随着社会的不断进步和发展，大学生群体不断壮大，学生对高校生活和学习环境的需求多种多样，在这个大形势下，各高校纷纷开展辅导员“深度辅导”工作，这是一种在新时代要求的号召下进行的对日常教学教育工作模式的新探索，是对当前辅导员工作模式的创新。开展对大学生的深度辅导工作，要求辅导员贯彻以学生为本，不空谈重落实，科学开展全员全面全方位辅导的原则，根据新时代高校辅导员对学生实际情况进行针对性辅导，一步一个脚印，提高辅导员自身素质、工作技能和教育水平，加强辅导员队伍建设，实现深度辅导工作结果的实效性。

简介：摘要：在飞速发展的互联网环境下，我国高校青年大学生极易受不良社会思潮的影响[1]。如何解决我国高校青年大学生的心理困惑和有效疏导心理问题，培养青年大学生良好的心理素质，已成为我国高等教育界的重点热点问题[2]。但是，我国普遍的现状是一所高校只配备一两名专职心理教师，不能满足新时代下解决青年大学生的心理问题。目前，我国辅导员制度让高校青年大学生能不受时空限制的接触高校教师[3]。辅导员是与青年大学生接触的第一线高校教育工作者，他们的心理教育水平将直接影响青年大学生心理健康教育质量和效果，高校辅导员心理辅导能力已成为新时代下高校辅导员的素质能力之一。

简介：摘要：我们正处于一个经济蓬勃发展的时代，社会生活发生了巨大的变化，生活节奏越来越快。价值观的多样化，家庭结构的变化，以及以考试为导向的教育的压力，导致了相当多的大学生难以适应社会的变化和激烈的竞争，导致出现了不同层次的心理问题。作为一个特殊的社会群体，大学生也有很多特殊的问题。选择专业和适应学习，理想化和现实的冲突，处理和理解人与人之间的关系，恋爱中的冲突和未来的职业选择，如何避免或消除心理压力，改善心理和身体健康，适应当今社会环境，发展成为积极、正常的心理状态，已成为高校迫切需要和普遍关注的问题。

简介：【摘要】高校辅导员的核心素质体系主要包括四个基本素质：思想政治素质、业务能力素质、人文素质和知识结构。核心素养的实现路径也基于上述四个基本素养提升子研究，探索提高核心素养的有效途径，以促进辅导员对大学生进行更有效的思想政治教育和管理。

简介：摘要：随着高校招生不断增长，辅导员队伍也在逐渐壮大，同时，大学生作为青年培养中的主力军，辅导员的引领作用与行为表现至关重要。通过研读大量文献，结合以江汉大学本科生为对象的开放式问卷调查，总结出高校辅导员胜任力词典，对辅导员的招聘选拔、素质考核、培训开发具有一定实际意义。

简介：摘要：当今社会的不断发展，教育部门的不断进步，然而人们对辅导员的认识也有所提高。因此，谈心谈话工作是指高校辅导员根据大学生成长发展的需求，运用教育学、心理学等方式和方法，通过与学生面对面谈话的形式，有目的地在学习、思想、情感、态度等方面对学生进行指导。辅导员谈心谈话是高校思想政治教育工作的重要手段，也是履行立德树人职责的重要方式。如今，新媒体技术迅速发展，网络聊天、手机通信逐渐代替传统的面对面交流方式，但是从教育原理上来看，无论多么快捷迅速的网络模式都不能完全替代人与人之间面对面的交谈。

简介：摘要：辅导员是高职院校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，其从业能力不仅关系到个人职业发展，也直接影响到大学生的健康成长和校园的安全稳定。该文对高职高专院校的辅导员职业能力提升路径展开研究。

简介：摘要：近年来因为学生管理失职的教师、干部而受到降级甚至是处分的新闻时有报道，这也反映出我们在管理中的问题亟待解决。本文从“预测有效”、“决策有道”、“激励有方”三个方向提出了高职辅导员在学生管理中的建议，进而丰富教育体系的内容。

简介：摘要：在新形势下，辅导员对学生的管理工作与过去是不同的，高校辅导员所需承担的工作内容及责任较多，在此情况下要求辅导员具备一定的创新意识来运用多样化的手段方法开展各项工作，尤其是在新时代信息科技、网络技术高速发展的背景下，学生获取信息途径的增多也使其思想容易受到影响，每个辅导员都能改进管理学生的方式，积极探索适合的方法，同时学校也要大力支持辅导员开展工作，那么在新形势下更能培养出优秀的人才。

简介：[摘要]传统的高校学生辅导员成绩考评考核机制多数以一个学生的实际学习成绩水平作为主要衡量指标。随着经济社会的不断进步和国民经济的健康发展,人们的政治思想和核心价值观念也随之发生了深刻的变化,如果仅用一个学生的实际学习成绩来来考量高校辅导员自我工作管理水平,则相对不利于高校辅导员自我管理效能感的不断提升。本文通过分析高职院校中辅导员岗位胜任力的具体内容，在此基础上提出了一系列的策略，为高职院校的教师走向专业化的发展道路提供了一个新的思考视角。

简介：摘要：美育能力的提升是辅导员教育知识和技能的重要补充，美育能力的提升是培养辅导员的综合素质的有效途径，它具有卫生、社会和科学的多重功能，但从目前各大高校的辅导员美育能力提升情况来看，在课堂、教学、辅导员等方面都存在问题，需要辅导员通过多种途径来加强自身美育能力的提升，从而提升人文素养和综合素质。