简介：摘要在高中的学习生活中，历史的教学是非常重要的，这有利于学生对中国的历史以及发展进行详细的了解，但是在实际的教学当中，学生经常会因为历史知识的枯燥以及不灵活性，对历史的学习产生厌倦以及抵触的心理，想要提升学生的历史成绩以及学习效率，就应该积极激发学生对历史学习的兴趣。将史料图片在历史课堂上进行运用，就能够很好提升学生对历史的兴趣，促进学会说那个对历史的了解，对学生发展有非常重要的影响。下文主要对高中历史教学中史料图片的运用进行了分析以及探究。

简介：教师在高中历史史料教学中常犯的错误主要有三点。一是概念混淆,部分教师不明白高中历史课堂教学的概念范围,或者将史料教学作为课堂重心而忽视了教材知识的讲解,或者整节课讲解理论知识而忽视了史料教学。二是部分教师对史料教学步骤认识不清,导致学生很难准确抓住材料主旨,从而提取错误信息,影响考试成绩。

简介：摘要史料教学能极大地提升学生的学习兴趣，增强了学生鉴别和阐释能力，并在用自己的方式处理史料过程中认识历史的本质,理解历史。本文结合笔者的教学实践，探讨了史料教学在历史教学中的重要意义、面临的问题和教学方法。

简介：摘要新课改背景下，高中历史课堂教学将面临新一轮改革，在教学过程中加入文字史料内容，是符合高中历史新课改精神的重要改革内容。据此，本文浅谈新课改背景下文字史料在高中历史教学中的运用策略，以期能进一步提升文字史料在高中历史教学中的运用效果，推动高中历史新课改进程。

简介：史料是历史教学的辅助资料,教师有效地运用史料进行教学既符合高考考试大纲的要求,又有利于开阔学生的视野,加深他们对历史现象的理解与认识,进而形成历史意识,培养学生论从史出、史论结合的逻辑思维能力,提升其历史核心素养,从而彰显历史学科的育人功能和社会价值。

简介：摘要以史为鉴，可以知兴替。人类发展到今天，离不开前人对历史的探索与研究，深入研究历史问题，才能找到适合人类发展的道路。如今，我国高中教学改革进程不断推进，历史作为高中学习阶段的重要课程，必须跟紧课改步伐，适当做出调整，进而帮助学生学好历史。史料是人们研究历史的主要依据，因此，将史料运用到高中历史教学有非常重要的意义。

简介：

简介：平阳县档案馆馆藏民国档案中有关大刀会的档案资料数量极为可观,如民国政府、南监盐场公署、税捐稽征处、党政军干部联席会议秘书处、平阳县警察局、平阳县清乡委员会等民国档案全宗和民国时期平阳县长张韶舞编著的《平阳六年》中,均有关于大刀会的档案。

简介：摘要核心素养是适应个人终生发展和社会发展所需要的必备“品格”与“关键”能力。史料实证是历史学科教学的核心素养之一，是指通过严格的检验获取可信史料，并据此努力重现历史真实的态度与方法，这是学生能够知道史料是认识历史的唯一桥梁，了解史料的多种类型，掌握搜集史料的途径与方法；能够通过对史料的辨析和对史料作者意图的认知，判断史料的真伪和价值，并在此过程中体会实证精神；能够从史料中提取有效信息，作为重构历史的可靠证据，并据此提出自己的历史认识；能够以实证精神处理历史与现实问题。

简介：自新课改改革以来,高中历史教学由于各方面的缘故,其教学效果没办法达到预期,针对这一问题,不少教师提出需要在历史教学过程中加强对史料的应用,并需要找到正确有效应用史料的方法。本文将结合一些相关的资料,分析史料在高中历史课堂教学中运用的必要性及其策略。

简介：学校史料是一个学校的宝贵财富,这些财富应该如何“活起来”？范老师认为,史料蕴含着学校的光荣传统和教育教学成果,是编写校本教材的宝藏.然而,并非所有的学校史料都可以成为校本教材的选材.只有那些具有真实性、教育性、永久性的史料,才可以用来编写校本教材.范老师以北京二中的史料为例,为我们指明了什么样的史料才是好的校本教材素材.

简介：最近,得见福州某藏家所收一方墓志,知其有存史价值,其碑首题额称《宋故广州提举寺簿曾公墓志》。志文记载的墓主人福州怀安人曾准的家世、出身及个人经历,可补福州地区历史人物记载的不足;人们还可从乌石山摩崖题刻中,进一步追踪到曾准生前的人际交往等资料。为了解宋代福州文化人家族及其交往情况,提供了颇为准确的信息和深入探讨的线索。本文拟从两方石刻（即墓志和崖刻）提供的信息,结合地方志书的有关记载,深入解读曾准家族及其与文友交往的内容。

简介：原子弹轰炸史料的教学，从史料实证的角度审视，存在史料来源不确，史料证据价值不足，史料实证不洽三个问题。树立质证和集证两个意识，明确史料的证据属性与效力，或能避免出现此类问题。

简介：从具体的史学观点而言,对于屈原的具体成就及其历史地位,或者应当有不同的评价;但从史料学角度而言,所谓的“屈原否定论”,其核心问题在于:在处理先秦人物史料“年代隔越”问题上,采用了“默证法”,其实并不严谨;而依据所谓“屈原否定论”,进而再做出一些判断及决定,还值得再思量。

简介：1.南宋初安徽石埭(台)人王鎡《月洞吟》《军中乐》:征衫闪色织衣罗,白马金鞍载翠娥。把盏醉归营月上,檀槽唤拨采茶歌。【注】王鎡,安徽石埭人,字时可,南宋绍兴(1131-1162,高宗年号)进士。

简介：摘要初中实施史料教学，要始终立足于历史课本，关注学生，依据“课标”，精选史料，设计问题，展开教学。

简介：《分甘余话》为王士笔记的一种,是王士禛晚年罢官后所撰。其内容广博,对典章制度、社会风俗、诗歌品评、前人著述、字义辨析、地方物产乃至治病验方都有所涉及,对于研究王士禛的诗文论述,王氏家族以及清史有很高的史料价值。

简介：楚成王时期，楚国迅速扩张，与成王和令尹子文的配合密不可兮。成王前期与中期，伴随着诸多喜难，重大事件无不充满疑问与神秘。楚成王元年“天子赐胙”及子元上位，与楚随关系改善有关，随国干预了楚国内政；中公诛杀令尹子元，是斗氏家族（即子文父子）精心策划的结果：令尹子文“毁家纾难”，与斗氏诛杀子元、造成郢都毁坏有关，旁证了成王时期发生郢都搬迁的可能：而成王不诛杀重耳的个人思想情感原因，则可从他们相同的流亡经历得到解释。

简介：历史是由人书写与建构的,人既是历史活动的主体,又是历史序列建立的操刀者。对史料的研究,固然有某种还原历史真实性的可能,但却颠覆了具有主体性原则的人所构建起来的价值的真。＂历史的真＂对＂价值的真＂的颠覆,是史料研究的可能趋向,但忽略＂历史的真＂的建构作用和＂价值的真＂的相对片面性谈史料的颠覆,似乎过于逼仄与狭隘。史料的颠覆性与构建性并存,在否定与矛盾的逻辑演化中塑造与改写着新境遇下的历史。史料的颠覆性并非具有绝对必然性,而是与或然性并存,且对以往价值序列的颠覆存在积极的构建意义。

简介：明末清初临济宗的通忍朝宗、曹洞宗的为霖道霈两位禅师的语录,都辑有“琉球偈”,它们主要是琉球入贡使节本人或者是他们受国王委托而向中土著名禅师求取的。这些偈赞,对于中琉宗教、文化及文学交流史的研究都具有一定的学术价值。