简介:内容摘要:德国教育家第斯多惠曾说:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”最近,在美国父母中进行的一项调查发现,85%的被调查者认为:当孩子很好地完成一项任务时,应该称赞、表扬孩子聪明。因为由心底发出的赞美,才是最长久的、最动人的、最有感染力的语言。所以,我认为无论是在教育教学还是在管理班级中,正确的运用表扬非常重要。
简介:摘要: 每一个人都有被尊重的权利,不论是植物、动物或是无生命的东西都是如此,不能因为瞧不起别人就缺少这种基本礼貌。表扬是幼儿的教育工作中,教师使用最频繁和最直接的评价方式,是不可或缺的法宝,同时也是重要的教育手段。表扬是对于幼儿行为的积极强化,有利于幼儿身心的健康发展,并且是一种很有美感的艺术手法。在众多专家的研究发现,它们是非常直接有效的方法。在幼儿教育中,教师应当以表扬为主,通过正向引导帮助幼儿提高素质,培养幼儿形成正确的行为习惯。
简介:摘要:适当的批评可以让学生正确地认识自己,改正错误,但批评要有度,要时刻关注学生的感受,不能一而再,再而三地批评,因为缺乏表扬和赞赏,就会严重挫伤孩子的自信心和自尊心,他们更希望得到大家的理解和认可,期望得到正面的评价。在班主任工作中,爱应是育人的前奏,我们要用平等的眼光去看待每一个学生,多给他们表扬和赞赏,尽量少批评和打击,这不仅对于学生的心理健康有着积极的作用,也是送给他们人生最好的礼物。
简介:【摘 要】表扬与批评是班级管理的双刃剑,在新课改理念的指导下,正确把握表扬与批评的艺术,有助于提高班级管理水平,因此我们应把握好表扬与批评的切入点,挖掘表扬与批评的教育智慧,恰如其分地对学生进行表扬和批评,从而让表扬与批评如甘露般滋润学生的心田。
简介:摘要:随着双减政策的落地,提高教育质量和课堂实效再一次成为课堂改革的焦点。如何遵循学生身心发展规律,根据儿童脑科学的研究成果,克服教学中普遍存在的激励评价弊端,调动学生积极性,改善课堂,以期达到明确目标,注重过程,强调结果的教学效果。
简介:摘要:随着双减政策的落地,提高教育质量和课堂实效再一次成为课堂改革的焦点。如何遵循学生身心发展规律,根据儿童脑科学的研究成果,克服教学中普遍存在的激励评价弊端,调动学生积极性,改善课堂,以期达到明确目标,注重过程,强调结果的教学效果。