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  • 简介:高考,结束了;我的高中,也结束了。终于可以静下心来回忆。闭上双眼,高三仿佛就在眼前。9月,另一种战斗当大家都已开始为高考战斗的时候,我还在竞赛的水深火热之中。同样的辛苦,不同的感受。竞赛很累,但会给我一种很愉悦的感受。

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  • 简介:十三岁。一个奇妙的年龄,一只脚已经踏进青春的大门,而另一只脚却“赖”在童年的梦中不愿意出来。成都双流实验学校的万亿正是这样的孩子。从不愿意读书到想“要成为一个作家。渐渐长大了,就爱上了写作文。慢慢地,就想写书了。”这样的心路历程,经历了许多的变化。

  • 标签: 实验学校 心路历程 孩子 读书 作文
  • 简介:学生合唱能力和习惯的养成是一个循序渐进的过程。音乐教师要了解学生的学习基础,在平时的教学中进行有计划地渗透合唱的元素,为学生进行正式合唱学习提供铺垫,并持之以恒地进行教学反思。

  • 标签: 初中音乐 二声部教学 起点 循序渐进
  • 简介:大家知道,幼儿教育是由家庭、幼儿园、社会三个部分组成的。由于幼儿年龄小,社会化程度不够,所以,幼儿对家庭的依赖性很强。有资料表明:家庭占整个幼儿教育比重的70%,父母是孩子的第一任教师,家庭是幼儿教育的起点

  • 标签: 幼儿教育 家庭 社会化程度 幼儿园 依赖性 教师
  • 简介:新学期,又升高一个年级啦。有没有觉得自己又长大了一点?来玩一玩“找不同”游戏吧。仔细观察,找出左图和右图中的4个不同之处。里面藏着大秘密哦,快点来发现!

  • 标签: 新学期 快乐 游戏
  • 简介:在幼儿园活动中,我们发现很多教师已经习惯于不断地向儿童“抛”问题,似乎只要儿童能回答或解决这些问题,课程实施就是成功的、令人满意的。从表面上看,教师提出了很多问题,但其实教师的“问题意识”并不明显。很多时候,只是把事先准备好的问题和答案按部就班地带出来而已。由教师的不断提问和儿童的被动应答形成的教学模式让我们看到儿童是被动甚至无助的。

  • 标签: 课程实施 儿童 提问 “问题意识” 教学模式 教师
  • 简介:“砰砰砰……”我疯狂地敲打着女人的头部,手中的烟灰缸已被染成红色,不知打了多少下,也许是因为累了,我放下烟灰缸,望着眼前这张已经血肉模糊的脸,思绪回到半小时前。“你现在都敢在家明日张胆地跟那个小贱人打情骂俏了?”妻子夺过我的手机,一把摔到地上。

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  • 简介:8月11日晴在家中的床底下有一个很大的袋子,袋子是很厚实的那种,里面全都是父亲的宝贝。用父亲的逻辑来看,那里面就是他的命,也是我和弟弟的命。父亲是工地的工人,在那个袋子里面全是砌砖、抹灰的工具,其中很多我都叫不出名字。我们全家主要的经济来源就是父亲用那些工具换来的。

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  • 简介:<正>1.A、B、C、D四个孩子在院子里踢足球,把一户人家的玻璃打碎了。可是当房主人问他们是谁踢的球把玻璃打碎的,他们谁也不承认是自己打碎的。房主人问A,A说:“是C打的。”C则说:“A说的不是事实。”房主人又问B,B说:“不是我打的。”再问D,D说是:“A打的。”

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  • 简介:<正>1.有A、B、C、D、E、F、G7名护士,每周都有一天休息,但她们之中没有任何人的休息日是同一天。已经知道:A的休息日比C的休息日晚一天;D的休息日比E的休息日前一天

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  • 简介:世界上有两个地方最为神秘,一个地方是宇宙,另一个地方是人脑。破解宇宙秘密,人类可解开“我们从何而来的”的难题;破解人脑的秘密,人类可得“我们将向何处去”的清晰展望。

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  • 简介:余秋雨先生在他《行者无疆》一书中写到这样一个情景:在卢森堡的一条银行街上,他们想拍照留念,可是每次只要一举起照相机,总会有银行的工作人员跑出来制止。起初他们以为不可拍照是为了保护银行的某些信息,后来才弄清原来不允许拍照是为了保护进出银行顾客的隐私。这就是在这条街上不能拍照这一规则背后的逻辑

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  • 简介:GeorgeGhanotakis博士是加拿大儿童哲学研究所的创始人,不列颠哥伦比亚省和安大略省的教育部门特别顾问。他的有关儿童思考与培养的书籍受到教师与家长的好评并获得很多奖项。本期中本栏目将继续选登他的《我的小小“逻辑”书》中的一系列看似平常的小问题。请您也用这些问题问问自己的宝宝,看看他有怎样的判断,这一定是个有趣的过程。

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  • 简介:一提起多元智能,您也许会想,哇,多严肃的主题。这肯定是堂教育课。嘿,那可不一定!要知道,许多童书里的故事与游戏,会让您和孩子一起轻松地进入这个智能世界。从本期起,我们将分别就八大智能开发与阅读的关系,为您推荐一系列童书,并讲述一个个有趣的读书故事。

  • 标签: 数学真好玩 逻辑数学
  • 简介:小淳的自我介绍我叫什么名字?这说来可话长。妈妈叫我"小淳",老师叫我李祉伊,楼下的老爷爷喜欢叫我"小妞妞"。我喜欢叫自己白雪公主,呵呵!"嗤嗤——"唉,妈妈又躲在旁边偷笑了。我的这个妈妈,最大的乐趣就是给我记日记,然后她会捧着日记本眼睛一眯,两颊一鼓,惊天动地的大笑一阵……这时候绝对应该跑出去看5分钟《奥特曼》,因为等你再进来,她才会刚刚收起笑。妈妈给我的日记取名《小淳的世界》,我的世界到底有什么?进来看看吧。

  • 标签: 小淳逻辑 逻辑世界
  • 简介:1"创意绘画"之《用数字画画》(定价:7元)[比]贝纳苔特·德莱·吕积安著张华译四川少年儿童出版社出版(推荐人:阿甲)如果"1"可以画成一只刺猬,"2"可以画成一只鸭子,那么其他的数字呢?"1"和"2"还能画成什么?

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  • 简介:数学这一学科的逻辑性较强,归属于形式科学。这门学科对于一个人的逻辑性思维能力的要求较高,尤其是针对小学数学教学而言,学生在学习的过程中不但要学习相关的数学知识,还要能够利用这些知识对自身的数学思维进行有效的培养。因此,在进行小学数学教学时,教师必须要加强对学生逻辑思维能力培养的重视,更好的发挥学生自身的主体作用,从而为学生今后的学生及生活带来帮助。本文首先概述了逻辑思维的内在涵义及重要作用,并基于教学现状,提出培养学生逻辑思维能力的有效措施,以供参考。

  • 标签: 小学数学 教学 逻辑思维能力 培养
  • 简介:小学数学教学过程当中应当充分提升学生逻辑思维能力,由于数学本身是一门抽象性及逻辑性较强学科,所以部分学生难以理解数学知识和数学概念,为了促使学生数学能力和数学素质得到全面提升,数学教师要采取科学合理教学方法促使学生逻辑思维能力得到提高。本文主要关于怎样提高小学数学学困生的逻辑思维能力对策研究,以供相关专业人士进行参考和借鉴。

  • 标签: 小学数学 学困生 逻辑思维能力 对策
  • 简介:园长档案叶岚,无锡市实验幼儿园园长,先后获江苏省特级教师、宋庆龄幼儿教育奖、无锡市名校长等荣誉和称号,是江苏省政协委员、江苏人民教育家培养工程第三批培养对象、江苏省教育督导团专家组成员。作为江苏省第一批省示范性实验幼儿园的领头人,她带领着她的团队坚持走“文化立园、科研兴园”之路,执着地追求高质量的幼儿教育,从回归幼儿学习的本性出发,提出了“经历学习”的课程理念以及“让幼儿在经历中成长”的教育主张,主持的全国教育科学“十一五”规划课题《基于幼儿成长需要的“经历学习”的研究》成果获“2013年江苏省教学成果基础类一等奖”,园本课程《幼儿园“经历学习”课程》模式基本形成,

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  • 简介:网络层析成像是根据端到端的测量。该技术不需要网络内部节点的合作,只需要选择一组接收节点即可完成对网络内部特性的推断,利用网络层析成像技术可以解决网络内部节点不合作的问题。本文讨论了在多测量源网络中利用改进的测量方法与一种拓扑合并的方案的结合得到更加接近真实网络的网状逻辑拓扑结构。根据当前的研究讨论了网络层析成像及拓扑合并在拓扑推断中的技术难点和下一步研究方向。

  • 标签: 网络层析成像技术 拓扑合并 “邻接”分组对 “三明治”分组列车