简介：

简介：一个图形的周长是指围成它的所有线段的长度和。我们已经学过怎样求长方形、正方形这些标准图形的周长，那么怎样运用长方形、正方形的周长计算公式，巧妙地求一些复杂图形的周长呢？对于一些不规则的比较复杂的几何图形，要求它们的周长，我们可以运用平移的方法，把它转化成标准的长方形或正方形，然后再利用周长公式进行计算。

简介：【例5】将一张边长为40厘米的正方形纸剪成4个完全一样的小正方形,如右图,则这4个小正方形的周长总和比原来的正方形周长增加了多少厘米？【分析】当把正方形的纸沿着上图的十字线剪开时,正方形的周长恰好增加了8条小正方形的边长。

简介：

简介：教学目标：1．使学生经历探索长方形、正方形特征的过程，初步掌握长方形和正方形的基本特征。2．使学生通过观察、测量、折一折等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。

简介：一、要通过观察和触摸,感知面积的含义,培养学生的抽象概括能力“面积”这一概念对三年级学生来说,是比较抽象、生疏的。根据儿童的认识规律和教材知识的编排体系,要借助直观、具体的感知,为学生理解面积的概念奠定形象思维的基础。新课开始,先让学生观察自己数学课本的封面和铅笔盒盖的面,接着让学生触摸书,铅笔盒盖的面,然后比较一下它们的大小。这样通过让学生观察——触摸——比较,对每一环节加之有效的讨论、概括,从而使学生对面积的大小有直接的感性经验,由感性到理性,由具体到抽象,层层深入建立起面积的概念,培养学

简介：《全日制义务教育数学课程标准》规定了“课题学习”的具体目标．在7-9年级这一学段中，让学生探讨一些具有挑战性的研究课题，发展应用数学知识解决问题的意识和能力，进一步加深对相关数学知识的理解，认识数学知识之间的联系．

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：[教学内容]探索并掌握长方形、正方形周长的计算公式，会用公式解决生活中的实际问题。【教学目标】1．知识与能力：（1）探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式。

简介：教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第80页例2及相关内容。教学目标：1.在直观感知长方形和正方形的基础上,通过若干探究活动进一步认识长方形和正方形的基本特征。2.通过数一数、折一折、比一比、量一量等活动,使学生经历探索长方形和正方形特征的过程,感悟对基本图形的研究方法,积累数学操作、数学推理等活动经验,

简介：

简介：

简介：

简介：