简介：摘要新课程有效课堂教学其中一项重要的环节就是让学生自主阅读教材——走进文本，给人的感觉好像就是阅读教材、圈点勾划所学的知识点，但是大家想一想，如果不做要求就让学生读文，学生真是去读了，但重点读什么、怎样去读、读多长时间、读到什么程度估计心中无数，于是乎“老牛赶山”没什么紧迫感的去读，可以想象得出，阅读质量和效率估计不会太高。

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简介：摘要：课堂评价语是教师在课堂教学活动中最常用也是最重要的教学语言。本文从课堂评价的内涵入手，分析新课标要求下的课堂评价应具备的特征，结合教学实践总结出课堂评价的方法，从而使教师的课堂评价语言更有针对性，更富实效性，能更好地为教学实践服务，为学生的成长服务，促进学生的学科综合素养的和谐发展。

简介：培养学生学习力,是关系到社会发展和国家未来的大事,也是摆在我们教育工作者面前的一个重要任务。依托深度教学理念,立足地理课堂,通过审美表达、时空调试和知行合一等途径可有效实现学习动力、学习毅力和创新能力的提升。

简介：[摘要] 《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》提出重视学生学习力培养，本文分析学习力由学习动力、学习能力、学习持续力等方面组成，并研究通过游戏与任务提升学生学习动力、通过分类与配型实现学生学习能力的科学培养、通过习惯于梯度稳步增强学生学习毅力、通过留白与智慧保障自主学习的时间和空间。

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简介：摘要：小学语文核心素养明确提出了“思维的发展与提升”等内容，强调教师应将提升学生思维水平渗透在学科教学工作中，让学生在掌握语文知识的基础上提高思维能力。基于此，在新环境下的小学语文课堂上，教师应同时扮演好“知识讲授者”“问题设计者”“学生思维引领者”三重角色，积极探究相关教学策略，充分发挥自身教育指导作用，带领学生在语文学习过程中发展思维。

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简介：摘要：在当前教育环境下，培养学生的学习兴趣已成为教育工作的重要任务之一。对于小学数学教学而言，如何有效地激发学生的学习兴趣，不仅关乎学生的数学学习效果，更对其未来的全面发展具有深远的影响。因此，本文旨在探讨指向学习兴趣培养的小学数学教学策略，以期为小学数学教学实践提供有益的参考。

简介：摘要：学习迁移是学生在高中物理学习中不可或缺的一项能力，它可以在新的情境中与已有的知识体系发生碰撞，帮助学生加深对知识的理解。高中物理具有很强的抽象性，逻辑严谨，内容广泛等特征，而且各个模块之间的知识之间存在着一定的关联性，因此它也是一门可以培养学生学习迁移能力的重要科目。在拥有了这一能力之后，学生就可以将所掌握的知识进行应用，从而可以将已经掌握的知识进行举一反三，从而拓展自己的物理思维，提升自己的问题解决能力。

简介：摘要：本文旨在探讨指向学生英语自主学习能力提升的文本阅读策略。通过分析文本阅读在英语学习中的重要性，结合学生自主学习的概念和特点，研究如何通过有效的文本阅读策略来促进学生的自主学习能力提升。通过实践研究和分析，得出结论：运用适当的文本阅读策略可以激发学生的自主学习意识，并提高他们的英语学习能力。本研究对于培养学生的自主学习能力和改进英语教育具有一定的参考价值。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，学科核心素养成为教育界关注的焦点。小学数学作为一门基础学科，其教学目标不仅仅局限于传授知识，更应该培养学生的学科核心素养。项目化学习作为一种有效的教学模式，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和创新思维。本文通过对指向学科核心素养的小学数学项目化学习范式进行研究，旨在探讨如何在小学数学教学中有效培养学生的学科核心素养。

简介：摘要：

简介：【摘 要】随着高中英语课程改革的不断深化，学习策略已成为课程内容的重要元素，与语言知识、语言技能等共同构成发展学生英语学科核心素养的基础。同时，能否积极运用和调适学习策略体现了学生的学习能力。然而，当教师进行教学设计时，仍容易忽略对学生学习策略的培养。本文基于学习策略的定义和内涵，探讨了指向学习策略训练的教学理念和方法，以期增强学生的策略意识和能力。

简介：摘要：核心素养理念在小学英语教学中的运用旨在更好的指引教学方向和教学策略向着科学、正确的方向发展，同时也能指导教师根据教学情况、教学结果来反思教学行为，调整教学思路，让学生在学习知识的同时更好地实现知识的运用、英语文化体系的构建以及思维品质的提高，进而实现全面发展。在此背景下项目化学习活动的设计也被赋予了新的内涵与要求。文章就详细论述了英语学科核心素养及项目化学习内涵，分析了核心素养指导下的英语项目化学习活动的设计路径。

简介：摘要：学习迁移能力是学生个体将所学的知识、技能、态度等应用到新的情境中的能力。在高中物理教学中，培养学生的学习迁移能力对于提高学生的物理学科核心素养，构建完善的物理知识体系，以及树立终身学习理念都具有重要意义。本文将从概念课、实验课和习题课三个层面，探讨如何有效培养学生的学习迁移能力。

简介：摘要：小学高年级数学教学中，设计优质的学习题目十分重要。好的题目能激发学生学习兴趣和思维能力，促进对数学概念和方法的理解。然而，设计适合学生水平的题目并不容易。教师在设计题目时，应综合考虑学生的认知程度、兴趣爱好以及学习需求，制定切合实际的学习任务。只有依据学生情况灵活设计，才能提供有效而有趣的学习体验，促进学生数学学习力的提升。

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简介：【摘要】阅读是学生主动思考、理解和获取信息的过程，也是学生掌握语言知识、提高语言应用能力的重要途径。它是初中生必须掌握的基本技能，没有阅读就没有外语语言的学习。因此，阅读教学在初中英语教学中占有着重要的位置。为了提高学生的阅读能力，教师应在教学实践中帮助学生形成有效的阅读策略，使学生根据不同的阅读目的，运用一定的阅读技巧来获取信息。因而在新课标下，培养学生有效的英语阅读策略对于英语学习，尤其是农村学生的英语学习具有重要的意义。

简介：学习共同体是有效课堂的重要组织形态,良好的学习环境是共同体学习活动得以有效展开的条件和基础。基于共同体的学习环境设计,要十分重视增强学生的归属感,这是学生自我发展的心理需求。优化共同体学习环境设计,增强学生的归属感,要抓好师生关系、学习活动、学习评价等要素的落实与聚合。