简介：本文论证了差生的转化问题，即怎样使缺乏独立性、自信心，学习无目标，死读死记，因而自暴自弃的差生爱学数学，养成良好的学习习惯，充满学习成功的信心，逐步转化成优秀学生。

简介：

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简介：转化是小学生学习数学和解决问题时常用的策略。所谓转化,就是把需要解决的问题进行适当的改变或加工,将其归结为能够解决或者易于解决的问题。初步理解并掌握这一策略,既需要引导学生了解策略应用的基本过程和主要特点,感受策略应用的意义和价值,也需要提供不同现实情境和知识背景的问题,让学生在分析和解决问题的过程中不断积累针对具体问题的转化经验,逐步深化对转化策略的理解,提高合理灵活地进行转化的能

简介：【摘要】“问题”学生的教育是班主任教育工作中的难点，只有从心出发对学生付出爱心、耐心让他们体会到教师真真切切的爱，学生才会信任老师，听从老师的教导从而加以改正。“问题”学生更需要从家庭着手让家长配合，改变自己的教育方法才能达到事半功倍的效果。

简介：问题生的转化和健康成长，需要教师带着一颗爱心走进其生活和心灵，与他们进行朋友似的沟通与交流，发现其闪光点，让他们树立自信心；同时，父母长辈要及时纠正自己错误的教育思想和方法，家校协同才能促使“问题生”彻底转变。

简介：摘要当前，对于“问题学生”的转化应为教育的重中之重。本文以“爱”为纽带，在尊重和信任“问题学生”的基础上，从六个方面浅谈对转化“问题学生”的一些相应对策。

简介：

简介：有些数学问题，若按常规方法解，则繁琐难解或无从下手，但如果将原问题换一种方式或换一种角度或换一种观点考虑，就人发现在这种新的方式、新的角度、新的观点下，原问题变得清晰、明朗、容易解决．这是解决数学问题常用的策略．下面举例说明：

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简介：[摘要]实施素质教育，是时代的需要,而素质教育的精髓就在于面向全体学生，使每个学生都全面、主动地发展，具有作为新一代合格公民所应该具备的基本素质。但由于生理上的缺陷、智力上的因素、家庭和社会环境的影响等原因造成在学生中存在一定数量的“学困生”。由于学习成绩一时不够理想，“学困生”对学习丧失信心，他们体验不到成功的满足和进步的愉悦，无法产生学习兴趣，结果出现恶性循环，学习成绩进一步受到影响，从而成为学生中的弱势群体。关注弱势群体，转化学困生是全面提高教学质量，落实课改精神，实施课程标准的重要手段。[关键词]学困生转化一、学困生的定义学困生，指的是学生的智力水平正常且没有感官障碍，但学习成绩明显低于同年级学生，难以达到义务教育新课标所规定的基本要求，与实际教学要求有一定差距的学生。二、学困生存在的问题随着素质教育的不断深入，学困生的教育转化已成为大家共同关注的热点问题。虽然我国很多专家和学者对学困生的成因及转化从不同的角度进行了大量的研究，探索出很多可行的转化措施。作为一名年轻的语文教师，更应该在教学实践活动中去努力探索出更直接更有效的转化学困生的方法......

简介：摘要 ： 生源质量的下降，导致个性十足的问题生增多，问题生的转化已成为班主任的一项重要工作，本文就 问题生 转化 展开， 提出 八个方面的转化策略。

简介：

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简介：建立适当的平面直角坐标系,把几何计算问题转化为函数问题来解,可以充分利用数形结合的优势,起到优化解题途径,达到快捷解题的目的.例1将边长为2、3、5的三个正方形按图1方式排列,则图中阴影部分的面积为.

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简介：摘要本文讲述了中等职业学校近几年生源素质下降，能否有效地转化“问题学生”成了中职教育中的一大迫切需要解决的难题。作者认为只要中职教师以爱为起点，树立科学的教育观，就能积极引导“问题学生”走出困境。