简介:摘要一堂好的音乐欣赏课往往是从一个非常棒的教学导入开始的,音乐教师要善于抓住有利时机,精心设计好“开场白”,为上好整节课奠定基础。
简介:摘要随着小学音乐新课程的逐步深入,音乐欣赏越来越受关注,在音乐欣赏课上学生接触到了中外著名的音乐作品。然而,长期以来,音乐欣赏课形成了一种很机械的教学方式,就是老师讲学生听,学生被动地接受教师所传递的信息,被教师限制了主动思维、阻碍了想象力。可是,课堂上学生才是真正的主人,要充分体现他们的主体地位。
简介:【摘 要】:音乐欣赏是以听觉来感知和联想相结合的认知过程, 即 通过听觉聆听音乐,体验音乐音响中蕴含的丰富的情感与隽永的美,从而获得美的享受与情感共鸣。学生在参与中感悟音乐、体验音乐、理解音乐、表现音乐,激发他们从被动欣赏到主动欣赏,增强他们的音乐期待与欲望,从而提高音乐欣赏能力。
简介:摘要要培养学生的审美意识,提高学生鉴赏美的能力,使学生在音乐欣赏实践活动中想象力得到发展,从而提高主体创造性思维中的连动性、多面性和跨越性能力,并使人格在“高峰体验”中获得升华,促进个性更好地实现自我完善。
简介:【摘要】音乐欣赏教学是培养学生爱好音乐情趣,发展音乐鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验和陶冶高尚情操的重要内容。马克思说过:“对于不懂音乐的耳朵,最美的音乐也没有意义。”这说明,如果学生缺乏必要的音乐欣赏能力,那么,音乐的美感就不能为学生所感受,音乐本身也会黯然失色。 下面就音乐欣赏课做一些教学探讨。
简介:摘要一个设计精彩的导入可以很容易引起学生学习的兴趣,激发他们强烈的求知欲,同时也可以培养学生的音乐素质,提升学生对音乐的审美,充分发挥他们的主观能动性,形成一种积极参与的精神状态,从而促使学生全身心地投入到探索新知识过程中去。本文在介绍音乐欣赏课导入需要遵循的原则的基础上,重点阐述了音乐欣赏课如何巧妙导入。