简介：摘要：近几年国家对学生的教育越来越重视不断强调学生的全面发展，从而推动教育的发展。说理课堂能够在尊重小学阶段学生学习特点的基础上促进学生数学思维的发展，因此本文主要探讨问题驱动下的小学数学说理课堂。

简介：摘要：随着互联网的兴起和普及，商业活动层出不穷，新的商业模式对社会产生了重大的影响，当前各行各业的企业已经不再仅仅直接依靠传统产品和服务获取价值，价值的提升依赖于核心的竞争能力，随着商业模式的探究逐渐深入，整个社会的商业活动以其独有的新的特点颠覆了传统的商业模式，改变了企业价值获取的方式和渠道，在商业模式研究领域，学者们从不同的角度定义了商业模式并描述其构成要素，但是学术界仍未有统一准确的答案。另外，研宄发现商业模式对企业价值业绩效应有显著性的影响程度，但是不同的要素对企业绩效的影响不同，并且不同的商业模式对企业绩效的作用效果区别也比较大，本文基于价值驱动这一视角，试图探究企业商业模式的重要作用。

简介：县域经济有四种发展模式：工业驱动型县域可以依托大城市的辐射带动效应，或者发扬传统文化、产业及体制优势走内生型工业化之路，或者通过开放搞活获得发展；农业驱动型县域则应重视农业及其延伸产业的发展，努力提高农产品的加工深度和附加值。着力推动市场主体和市场制度建设；第三产业驱动型县域需要以服务业的先行发展牵动其他产业的发展；资源禀赋驱动型县域则应敏锐发掘区域优势和特质，通过整合产业政策、生产布局、经营管理、战略规划等要素推动经济成长。县域经济发展模式选择的关键在于主导产业和特色优势的准确定位。应在合理利用比较优势的基础上，充分发挥产业之间及产业内部的联动机制和协同作用。

简介：摘要：小学数学作为小学教学的重要组成部分，对于小学教学质量有着较为直接的影响。这就要求教师可以积极改进现有的教学方式，使得学生可以更好的参与到课堂教学中，有效实现课堂教学质量的提高。兴趣驱动作为当前小学教学的主要发展趋势，需要教师注意对于学生学习兴趣的合理引导。从而有效实现对于学生数学素养的培养。为了有效实现兴趣驱动视角下的小学数学，教师还需要对兴趣驱动的小学教学意义教学一个具体的分析，有效实现小学数学教学质量的提高。

简介：摘要：素质教育在我国的进一步推行使得关爱学生的理念在小学数学教学当中得到了越来越多的重视，在这个背景之下，充分的了解学生、将“说理”融入到小学数学教学之中能够拓展小学数学教学的内涵，通过对学生心理健康教育的强调在小学阶段带动学生健全人格的发展，并充分利用数学学科的特点带动学生综合能力的提升。本文分析问题驱动视角下小学数学"说理"课堂，希望可以提出有效策略。

简介：摘要：伴随素质教育逐渐深入人心，找到和其相对应的课程形式非常重要。问题驱动教学模式也因此应运而生，并逐步应用到课上。问题驱动授课是通过将学生作为核心的方式，把问题作为动力，紧绕“问题”这一话题开展“教”与“学”的课程活动。本文主要讲述的是初中阶段数学教学活动中的问题驱动策略。

简介：摘要：教育部颁布了《全日制义务教育小学科学课程标准》，关注学生的主体地位已逐渐成为了一线教师的主要教学导向。调查研究表明，问题驱动法在教学实践中的运用存在着一系列的问题，并且对学生的学习方式变革有很深刻的影响，提供了很多新型的学习方式，这对传统的学生学习模式来说也是一个很大的转变。

简介：摘要：问题驱动视角下的高二数学概念教学是一种基于学生问题、学生思考和学生兴趣的教学方法。该方法通过让学生自主提出问题并思考解决方案来促进学生对数学概念的理解和掌握。同时，问题驱动教学法在高二数学概念教学中的应用有助于学生积极参与，自主探究，真正理解和掌握概念，从而更好地把知识运用到实际问题解决中。

简介：摘要：本文立足于任务驱动视角，分析了高中语文写作教学的有效策略，具体有：课前布置任务，做好充分写作准备；课堂布置任务，拓展学生写作思维；课后布置任务，促进写作能力提升，旨在起到抛砖引玉的作用。

简介：摘要新城空间生长是错综复杂的，这给规划工作者带来了一定的难处，因无法推演新城生长过程中的具体路径，而大多数采用了传统的空间结构法，勾画新城的远景蓝图。本文以徐州市铜山利国新城规划为载体，通过对我国新城建设特征梳理及新城空间生长路径模型的构建，尝试从条件驱动视角来推演新城空间生长路径，从而探寻新城规划编制的新思路。

简介：摘要：在初中阶段对学生进行信息技术教学，不仅仅是让学生能够更好地跟上时代发展的潮流，更重要的是能够在教学中教授学生正确地利用信息技术。在现阶段的教学过程中，越来越多的教学方式映入了教师们的眼帘，任务驱动的教学方式便是其中之一。本文作者以任务驱动视角下的初中信息技术教学为题，对初中阶段的信息技术教学提出了以下几点见解。

简介：摘要：思维是指借助语言、表象或动作实现的，对客观事物的间接和概括的认识。思维具有概括性、间接性的特点。思维品质指“思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。思维品质体现英语学科核心素养的心智特征。思维品质的发展有助于提升学生分析和解决问题的能力，使他们能够从跨文化视角观察和认识世界，对事物做出正确的价值判断。本文结合了PEP5 Unit 5 There is a big bed partB Let’s talk and learn为例，探讨在单元视角下的任务驱动，提升学生思维品质。

简介：摘要我国正处于经济增长的攻坚克难阶段，应坚持实施创新驱动发展战略。产业承接与绿色发展，是近现代以来国家经济进程中的重要经济现象，同时也是世界经济发展的必然趋势。鉴于此，本文基于创新驱动视角，就产业承接与绿色发展对策展开全面论述，通过产业创新、技术创新驱动绿色发展，大力助推传统产业再升级，加快现代化产业转型发展进程，切实保障社会经济的健康长远发展。

简介：管理会计领域中新兴的成本粘性研究有助于揭示成本管理这一“黑箱”。通过农业企业自然与社会的双重“生态链”视角,分析我国视域下农业类企业成本粘性的驱动因素。经过对研究现状的整合,在资源基础理论与利益相关者理论的基础上,结合数据统计分析,搭建起企业履行生态责任、供应商和客户集中度与成本粘性的耦合性逻辑关系,旨在辅助企业主体在进行资源配置决策时重视自然生态链上企业责任与社会生态链上的供需联系,以期为新时代下农业企业的成本管理和价值创造提供边际贡献,促使农业企业发生嬗变,也为后续相关方与成本粘性的系列实证研究奠定理论基础。

简介：摘要：新兴科技企业是区域经济发展的主要力量。这些企业的发展主要依靠科技的创新，谁优先掌握了核心技术，谁就掌握了行业的话语权。本文基于创新驱动战略视角，分析了新兴科技企业主要发展模式，以及其在产业发展推进过程中存在的问题，并提出了加强政府政策扶持力度，拓宽企业融资渠道，增强自主创新能力，健全企业制度，提高经营管理水平等建议，希望可以为相关新兴科技企业的健康发展提供参考。

简介：摘要：数学概念反映事物在数量关系、结构关系和空间形式上的本质属性，是学生在活动中不断感知经验并对客体进行加工和修正，最终完成对客体建构的过程。同时，数学概念是构成数学结构体系的基础，也是数学思维的基础。由此可见，数学概念教学是数学教学中的重要组成部分。基于此，本文章对问题驱动视角下的高中数学概念教学进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：概念是整个数学知识体系的中心，由此衍生出来的各种数学结论构成了系统性较强的数学知识框架。在高中数学中，数学概念是连接所有数学知识的关键所在，只有打牢概念架构体系，学生才能灵活掌握知识点相关。因此，在进行概念教学时，教师要有意识地引导学生进行自主思考，使其积极发挥学习的主观能动性，从而真正理解数学知识的内涵和规律。

简介：摘要：在新时期的初中数学教学中，教师既要注重做好教学理念的更新，也要在学习和使用问题驱动教学法的过程中，对问题的内容和问题提出的方式进行深思熟虑，以引导学生在分析问题和解决问题的过程中，获得数学成绩的提升、数学学习能力的发展，真正发挥问题驱动法在初中数学教学中的实际价值。

简介：摘要：小学教育遵循以人为本的原则，因此，在教学的时候，数学教师应牢记以人为本，优先解决学术和小学生困惑的问题，让其成为课堂的核心，以此给小学生创造具体的说理情境，提高小学生的数学说理能力和自主探索能力。同时，小学数学教师在设计问题情境的时候，要以小学生的兴趣为出发点，帮助小学生建立起完整的认知，进而引导小学生将问题进行深层次的剖析，进而加深小学生对数学知识的印象，提高数学课堂教学效率。

简介：摘要：本文以任务驱动视角为基础，探讨了小学语文教学中如何引导学生爱上挑战困难的策略。通过分析任务驱动教学理论及实践，结合小学语文教学特点，提出了一系列教学策略，包括创设情境任务、提供适当挑战、激发学生兴趣和自主学习，以及及时反馈和鼓励等。这些策略旨在帮助学生培养积极的学习态度，提高语文学习效果。