简介：摘要语言是人们在日常生活、学习以及工作中进行沟通交流重要工具，而语文正是人们学习语言的基础学科。高中语文作为高中生学习所有科目中，最为基础的一门学科，不仅会让高中生在教学过程中学会如何运用语言，实现与他人之间的顺利交际，同时还会教育学生如何提升自己的写作水平与阅读水平。而教师要想充分发挥出高中语文起到的作用，还需要结合相应的教学方法，如情境教学，这种教学是根据高中生的实际情况，展开的一种实践教学。为此，就将对高中语文情境教学实践进行分析。

简介：摘要随着高考语文的持续改革，高中语文教学中选修课程的作用日益突出，受到越来越多的教育工作者的重视。笔者结合实际教学经验从高中语文选修课程的特征为立足点，简要分析选修课程实施现状，并建议从正确处理必修与选修关系、根据实际确定选修的课程以及根据文体特征和教学目标落实教学方法来实现选修课教育目的和意义。

简介：摘要语文是国学知识进行传承、发展所应用的载体之一。核心素养包括非常多的学科，也可以将各个学科联系起来，核心素养在语文学科中的具体化体现就在于语文核心素养的培养。高中语文的核心素养主要包括思维的构造和应用、认知的发展和提高、审美的鉴赏和创造、文化的传承和理解等。语文教学的实质内涵在于育人，语文学科的核心价值也体现于育人的实质上。高中语文核心素养的培育则既要满足体现出学生的核心素养发展总目标的达成的要求，更要体现出基本的科学特性。

简介：摘要人文精神是文艺复兴时期的重要产物，也是当前情况下资产阶级的重要思想武器之一。其自诞生之日起就体现出了人的思想意识和实际精神价值，也是展现出人自身作为高级物种的价值取向和知识一项。人文精神的内涵能够更好的展现出人存在的意义和高等级的精神追求，从本质内容上进行探究，其就是国家或是社会文明的高度集中体现。因此在高中语文教学过程中渗透人文精神就成为了素质教育的主要目标。

简介：摘要人文精神是文艺复兴时期的重要产物，也是当前情况下资产阶级的重要思想武器之一。其自诞生之日起就体现出了人的思想意识和实际精神价值，也是展现出人自身作为高级物种的价值取向和知识一项。人文精神的内涵能够更好的展现出人存在的意义和高等级的精神追求，从本质内容上进行探究，其就是国家或是社会文明的高度集中体现。因此在高中语文教学过程中渗透人文精神就成为了素质教育的主要目标。

简介：摘要：当今时代，国家非常重视素质教育，在高中阶段，语文教学传统模式已经那一满足教育需求。想要持续提升高中语文课堂教学的质量及效率，就需要老师对目前所运用的课堂教学模式进行不断的优化与创新，在坚持以生为本的同时，不断激发学生的语文学习兴趣，调动学生的学习积极性，不断提升学生的学习效率，让学生具有自主学习与灵活学习的能力。

简介：摘要：文言文阅读在日常教学和高考中都占据重要位置。为了提升高中生文言文驾驭能力，并在高考中有所建树，我们有必要就文言文部分的复习方法进行精雕细琢。在培养学生兴趣的基础上，我们尝试通过教学实践逐步提升学生的考试成绩。

简介：摘要：文言文阅读在日常教学和高考中都占据重要位置。为了提升高中生文言文驾驭能力，并在高考中有所建树，我们有必要就文言文部分的复习方法进行精雕细琢。在培养学生兴趣的基础上，我们尝试通过教学实践逐步提升学生的考试成绩。

简介：摘要：培养高中生语文思维是推进素质教育的重要途径，因此该项教育工作引起了广泛重视，本文内容则是在此背景下所提出。在具体的论述中，重点针对培养策略进行了分析探讨。

简介：摘要：受传统应试教育的影响，高中语文写作教学存在许多弊端。教师在写作课堂上往往一味地关注学生“写”的结果，把作文课堂打造成“写作技术训练的战场”，这种狭隘的课堂教学思想严重阻碍了学生写作思维的发展，致使学生思维狭窄、凝滞、固化、机械，而写作课堂也处于一种无序、随意、无望的状态。为了摆脱这种现象，高中语文写作教学一定要在关注“写”的过程中，突显学生主体性，抓住思维培养的关键时期，强化对学生思维品质的培养。

简介：摘要选修课程是在必修课程基础上的拓展和提高，有的侧重于实际应用，有的着眼于鉴赏陶冶，有的旨在探索研究，提供了更大的选择空间。”并且再三的强调“语文学习的最终目的是要全面提高语文素养，这既包括精神的充实、情感的丰富和人格的提升，也包括读写听说能力的养成。”“和必修课比起来，选修课程的学习应当更加放开思路、发展个性，更加需要主动地学习”。最后编者再一次强调语文的学习为“终身学习”和“个性学习”。

简介：摘要审美教育是开展语文教学活动的关键性内容,对学生的长期发展和综合素质的培养具有较大影响。审美教育个性化开展水平将直接影响学生的个人审美趋向。教师应从学生的特点入手,对学生的个性、气质、才能等进行全面分析,为培养学生的审美能力做好基础工作。在审美教育活动中,教师应肯定学生的个性,运用先进的教学理念,创造审美情景,找到学生思想的切入点,将审美教育效果最大化。只有抓住学生主体的思想观和价值观,才可以达到审美教育的理想状态。

简介：摘要国学教育作为中国传统文化之魂，必须在高中教育阶段进行深化贯彻。在语文课堂对国学教育进行落实时，要采取多元化的教育角度进行思考。在对国学教育进行理论指导时，要综合社会、学校和家庭的力量，从教学手段和考评等诸多方面加强语文教学工作的研究和落实，积极在高中语文教育中对国学教育进行普及，进而提高高中生的人文素养，以及对中华民族历经千年得以流传的优秀文化与精神进行传承。

简介：摘要新课程改革的不断发展使高中课堂教学形式也发生了很大的变化。在中国的实际教学,教师必须清楚地认识到学生是课堂的主体,所以在实际教学中,教师要充分激发学生的学习兴趣和主观能动性,让学生积极参与课堂学习,提高中国课堂教学效率和教学效果。

简介：摘要新课程改革的不断发展使高中课堂教学形式也发生了很大的变化。在中国的实际教学,教师必须清楚地认识到学生是课堂的主体,所以在实际教学中,教师要充分激发学生的学习兴趣和主观能动性,让学生积极参与课堂学习,提高中国课堂教学效率和教学效果。

简介：摘要中国传统文化是先人遗留下的珍贵精神财富，同时也蕴含在高中语文课本中的方方面面中。高中生正在处在成长阶段，身心健康发展还不成熟。加强传统文化渗透，有利于学生培养正确的三观。增加学生的文化底蕴与综合素质，有利于学生站在巨人的肩膀上开阔视野，全面提升语文素质与内涵。

简介：摘要：语文作为一门基础性学科，其具有较强的实践性、语言性。高中语文教学中，教师要着重培养学生的语文素养，强化学生的语文学科综合能力。为此，教师和学生都要高度重视，不管是学生的阅读能力，还是学生的写作能力，抑或者是学生的信息整合能力，都要密切结合新型的教学方法，开展针对性教学。同时，教师要科学、合理地分配教学时间，尽最大程度提高课堂教学的有效性。

简介：摘要：在当前新课标背景下，为了不断提高学生的文化自觉性以及民族自豪感，有效增强整个民族的文化力量与文化自信，教师应将中华优秀传统文化有机地融入到高中语文课堂教学过程中。高中语文教师在为学生讲授语文知识的过程中，需要将中华传统文化融入其中，以不断增强学生的文化学习水平，进而提高学生的文化素养，使学生形成良好的文化自信心，充分发挥出学科育人的价值。基于此，本文就从不同角度出发，深入阐述了优秀传统文化在高中语文教学中渗透的策略，以期能达到提高学生文化素养与文化自信的教学目标。

简介：摘要

简介：摘要高中教育是人生当中最为重要的阶段，语文是一门非常综合的学科，阅读教学一直都是教育界内的热门话题。高中语文阅读教学过程中，需要不断的突破固有的理念，坚持从多个角度完成，尤其要加强体验式阅读，让学生可以获得更加深刻的感悟。文章针对高中语文体验式阅读教学展开讨论，并提出合理化建议。