简介：甘肃省陇南市宕昌县哈达铺中学 甘肃宕昌 748501 摘 要： 中学生阅读能力的培养是语文教学实施素质教育的重要举措之一，也是是当今中学语文教学的重任。但从目前语文阅读教学现状看来，仍然存在许多问题。高中语文新课标强调学生除了要具备听、说、读、写等能力外，还应具有较强的语言运用能力，以及一定的探究能力、审美能力。要提升学生的阅读能力，就必须改变教学方法。 关键词：高中语文；阅读教学；兴趣；习惯 语文阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。但以往的语文阅读教学有很多不尽如人意的地方。一些语文教师由于缺乏先进理念的引领，囿于传统的阅读教学模式，漠视教学过程中学生的主体地位，直接影响了学生阅读的兴趣和能力的培养。高中语文新课标强调学生除了要具备听、说、读、写等能力外，还应具有较强的语言运用能力，以及一定的探究能力、审美能力。要提升学生的阅读能力，就必须改变教学方法。 一、激发学生的阅读兴趣 随着现代教学论的发展，人们越来越注重学习过程中学生学习行为的主观情意因素。激发学生学习的主动性、自觉性，是进行学习方法指导的先决条件。兴趣是最好的老师，学习的时候没有愉悦的心理，就不可能产生学习的兴趣，教学课堂的听讲就成了纪律约束下无可奈何的被动接受，其结果必然导致学生对学习消极厌弃。学习过程中的心理愉悦因素，有课堂上教师对学生的直接影响，也有学生对任课老师亲切良好的印象。实践证明，课堂氛围在很大程度上影响师生在教学活动中的积极性和兴趣。在教学过程中，教师一定要从学生的实际情况出发，激发学生学习的自觉性、积极性、主动性，使学生产生自信心、需要感、愉快感和自觉性，让学生从“要我学”转变为“我要学”，只有这样，教学效率才能够收到事半功倍的效果。对不同层次的学生，教师可以针对他们的阅读兴趣采取恰当、相应的培养方法。特别是对毫无阅读兴趣的学生而言，首要任务就是激发他们的阅读兴趣。教师可以设置引读性的疑问，促进学生产生阅读动机，点燃思维火花，促使学生进行理性思考。 二、注重培养学生的阅读习惯 叶圣陶多次指出：“语文教学的成功，在于学生自能读书，自能作文，教是为了达到不需要教。”可见培养学生良好的学习习惯，直接关系到学生的语文能力的高低及语文教学的成败。因此，培养学生良好的阅读习惯，可以增强阅读能力，提高阅读效率，让学生通过课外阅读在短时间内拓展视野、扩展知识面、促进智力发展，通过大量的阅读潜移默化地在发生着文化的积淀，使学生形成一种稳定的审美倾向和价值判断，有助于形成健全的人格。良好的阅读习惯一般包括多思考勤动笔的习惯、使用工具书的习惯、阅读卫生习惯等方面，为了帮助学生养成这些良好的阅读习惯，在阅读过程中，要训练学生善于发现问题，并通过深入思考和认真分析，自己解决问题。让学生在预习、自学的过程中，养成随手查阅工具书的习惯。除此之外，应引导学生在阅读时注意光线、位置、姿势。当然，在调动学生的阅读兴趣以促进良好阅读习惯养成的情况时，我们除了可以发挥教材优势，增加一些课内外的阅读竞赛。教师在平时教学以及竞赛中要注意发现、培养阅读能力强的苗子，鼓励并公开表扬他们，让他们经常在班上朗读，推荐他们参加学校组织的诗歌朗诵会、演讲会及征文比赛等，使他们成为同学们学习的榜样，并努力营造氛围，。此外，教师还可以在平时有意识地积极营造一种浓厚的读书氛围，让学生在潜移默化中受到感染。 三、重视指导阅读理论 培养学生的阅读能力还必须指导学生掌握阅读理论。阅读理论主要包括两个大方面：第一是指阅读分析，一般应从内容、文本和形式三方面进行。在内容上，记叙文指描叙部分和议论抒情部分；议论文指论点和论据；说明文指说明对象及特征，或指某种物品的使用方法及其注意点，或指某种物品的制作过程等。在形式上，说明文指说明方法和顺序等；议论文主要是指论证论证方法和结构方式；记叙文主要指叙述方式、线索、顺序依据、和表达方式的运用特色以及作用等。二是指篇有中心段，段有中心句，句有关键词。文体不同，形式和内容的具体要求亦不同。句中关键词、中心句和中心段的确立都有规律可循，还有概括反映这些规律的有关理论。假如教师能够把这些理论知识比较明确的教授给学生，那么学生在阅读中所遇到的很多疑问都能够迎刃而解，学生的阅读水平和能力都能够得到极大的提升。 四、在阅读中引导想象 中国的汉字是世界上最美丽、最动听的文字，每一个文字都是一个动听的音符，多个文字组成的文本就是一篇美妙的乐章。这么美妙的天地怎样才能被我们发现呢？如果不展开想像，不懂得进行再创造，那么出现在头脑中的可能只是词语所代表的抽象概念，而无表象组成的生动画面。这样，就不可能进入作者所创设的意境之中，不仅无欣赏乐趣可言，而且难以理解作品的意蕴。阅读教学中，教师的任务之一就是引导学生驰骋想像，透过文字看到图画，透过语言看到生活，置身于作品之中，获得人生感悟和美的享受。语文教材中有许多经典的散文、诗歌，他们的语调婉转动听、意境优美，只需要通过阅读便能进入文本的意境。如欣赏朱自清《荷塘月色》第四段：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”教学中可以让学生一边读一边根据画中的荷叶或生活中所见，把荷叶与芭蕾舞女组合起来，想像朱自清笔下的荷塘随着想像的驰骋，学生们进入到月光笼罩下的荷塘美景中，死的文字变成了活的形象，作品在想像中得到了复活。 总之，语文阅读教学无疑对人的发展起着巨大的潜移默化的作用，但需要教师与学生长时间的用心、用功。作为一名语文教师需要我们有广博的知识积累，有充分而有效的课前准备，需要我们有机智而灵活的课堂应对能力，需要我们有驾轻就熟的组织技巧，更需要的是我们心灵纯净，抛去功利性，要在这个物欲横流的世界上做一个仰望星空的精神追求者。让学生在快乐的阅读学习中不断提高自身的语文水平，这也是语文教学对语文教师提出的新的、长远的要求。

简介：摘要：在文学体裁中，诗歌是独具特色的部分，带有丰富的灵气以及复杂的情感；而在高中语文课中，诗歌鉴赏一直都是语文课程中的重点和难点内容。因此，在诗歌鉴赏中，教师要注重对高中生诗歌鉴赏热情的充分激发，丰富高中生的文学底蕴，陶冶高中生的情操。在新一轮课改背景下，教师要注重对诗歌鉴赏的有效革新，对诗歌鉴赏采取新的方式和教学手段。本文分析高中语文课中诗歌鉴赏的重要地位，以及如何开展诗歌鉴赏的高效授课。

简介：摘要：近年以来，我国实施了新课程改革方案，但是由于长时间的教学积累，高中阶段的老师很难转变教学思想，采用的方法还是比较传统。针对这种情况，在高中阶段进行一定的创新教学对于提高高中阶段教学水平具有重要的意义。在当前授课中存在的诸多问题予以重视，并且针对学生的学习特点以及学习能力更好地在教学中响应以人为本的教育理念。

简介：摘要：阅读教学在高中语文教学中占有举足轻重的地位。随着语文教学改革的深入，语文阅读教学也出现了种类繁多的新法。虽然“教无定法”，但各种教学方法都会或多或少有它遗憾之处。作为语文教师，应在众多的教学方法中，取人之长，补己之短，努力使自己的教学方法和手段更加益于学生学习。

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简介：摘要：国家教育信息化的重点从基础环境建设转向深化应用、融合创新，也就是构建“互联网+”教育模式，利用技术解决教育教学改革发展过程中的难题。教育信息化开始触动教育教学改革发展的核心问题。以智慧教育引领教育信息化的创新发展，从而带动教育教学的创新发展，已成为信息时代的必然趋势。智慧课堂作为智慧教育的核心组成部分，对教育教学改革、发展学生核心素养具有重要作用。经过半学期对智慧课堂的使用，笔者对智慧课堂在语文教学中的运用问题进行了初步探讨。

简介：摘要：随着现代教育的不断发展，各中学积极进行教学思路的调整，根据现代学生的多种学习需求，不断进行教学管理模式的探索与创新，提升中学的总体教学水平。阅读教育作为高中语文教育关键组成部分，成为语文教学改革的重点。语文学科是重要的语言工具性学科，是学生理解高难度知识的重要语言基础，需要广大学生提起重视。随着素质教育模式的不断成熟，广大语文教师重视学生阅读能力的提升，通过多种教学模式改善学生对语文学习的刻板印象，改善学生的学习效果。

简介：摘要：在新课程改革的大背景下，高中语文课程的教学开展也被提出了新的目标与要求，即要求教师能够在语文日常课堂教学过程中逐渐发挥出学生的主导作用，使学生成为知识学习的主人。而为了达到这样的教学目的，教师即应该就传统的教学方法展开一定的改革，在此过程中，教师可以从综合性教学、启发性教学、针对性教学以及差异化教学中合理应用互动模式，提高教学效率。

简介：【摘要】高中语文作为高中必修课之一，不但对学生素质的养成和道德情操的培养具有重要意义，还对学生如何实现高考的理想具有重要的影响。构建高效课堂，就要坚持以学生为主体，激发学生的学习兴趣，培养其探究的学习习惯，营造和谐氛围，改善教学方式。本文从以上几个方面作了详细解读。

简介：【摘要】作文是高考中的一道必考题，在语文学科中有着很重要的地位，高中语文作文教学中如何让学生写出生动形象、贴近生活的美文，是我们教师一直探索的重要课题。本文笔者结合自己的教学经验，主要从运用多种方法，激发学生的写作兴趣；重视累积，丰富作文素材；借鉴美文，习得写作方法；自评互改，在修改中提高学生的作文能力四方面就如何搞好高中语文作文教学探究一二。

简介：【摘要】作业环节是每一个学段的语文教学过程中重要的组成部分，既可以及时、有效的对教学效果进行检验和查缺补漏，还可以为教师的课后反思和教学方法的改进提供了有力的依据。可是就当前的高中语文教师布置的作业情况来看，依然有一些弊端的存在，严重阻碍了高中语文课堂效率的提高。所以，这就需要求高中语文教师布置的课后作业要经过精心和科学的设计，确保课后作业起到该有的作用，实现课后作业环节的教学功能。

简介：摘要：我国的教育事业不断发展，在高中语文教育阶段中，更需要进一步完善和探讨课程改革。校本课程改革，是遵循以学生、学校为中心的原则。校本课程的开发，可以完善学生们的课程内容，增加了很多可以学习的机会，也可以充实学生们的生活。针对当前教育形势下的校本课程改革，需要与实际的教学情况相结合。本文针对高中语文校本课程改革展开进一步探讨。

简介：　　摘 要：在高中语文教学领域，散文作为重要模块，在很大程度上决定着学生语文思维以及学科品质建设。因此，语文教师需要重视散文教学，根据高中生散文学习要求，就课堂教学模式进行创新，从而保证散文阅读教学更加有效。鉴于此，本文主要围绕高中散文阅读教学原则以及实施路径展开有效分析，从而为实现有效课堂的构建奠定重要的理论依据。

简介：摘要：作文是高考中的一道必考题，在语文学科中有着很重要的地位，高中语文作文教学中如何让学生写出生动形象、贴近生活的美文，是我们教师一直探索的重要课题。本文笔者结合自己的教学经验，主要从运用多种方法，激发学生的写作兴趣；重视累积，丰富作文素材；借鉴美文，习得写作方法；自评互改，在修改中提高学生的作文能力四方面就如何搞好高中语文作文教学探究一二。

简介：摘要：随着教育事业的不断的改革，对高中语文学科核心素养的培育也是比较重视。现今我国的发展进入了一个新的阶段，对于人才的要求也发生的变化。由于之前我国实行的是应试教育，不可否认，应试教育是我国人民迅速的脱离了“文盲”的尴尬状态，但是在另一方面也限制了学生的思想方式，禁锢了学生的思维，使得很多高校毕业生在毕业之后难以找到合适的工作，甚至很多高材生在毕业之后需要进行多年的历练才能够投入在工作的第一线。这便是应试教育的弊端。因此我国开始实行素质教育，以发展学生多方面的素养为主，培养学生多方面的能力。学校秉承“以人为本”的教育理念，在教学当中突出学生的主体地位，以培养学生的核心素养。

简介：摘要：语文是一门包含语言文学和文字文学的综合性学科，它既有书面表达，又有口头表述；既有现代文学，又有古代经典；既向学生宣扬中国传统文化，又让学生鉴赏西方文化。作为三大主课之一的语文贯穿着学生的整个学习生涯，语文的知识涵盖古今中外，并且语文的阅读在其它学科中起到引领的作用。俗话说，“得语文者得天下”，无论是数理化生，还是史地政都基于语文的阅读，只有通过阅读、理解之后，才能有机会做对题目。因此，养成良好的阅读习惯、创设合理的阅读构架是学生必备的学习技能。

简介：　　【摘要】传统的高中教学模式持续已久，而现代化的教学要求与它严重脱节。这就要求在新的时代下必然要有一种新的教学模式来适应社会的经济、政治、文化。那么思辨性阅读就是顺应时代号召，也是教师突破传统教学模式弊端的有效方式。思辨性模式就是结合学生实际情况进行合理教学，能够充分调动学生的积极性、主动性，达到良好的教学效果。

简介：　　【摘要】写作是高中语文教学中一项重要的学习内容，而学生的写作能力并非靠一朝一夕就能提升的，而是一个长时期积累和沉淀的过程。语文写作不但能锻炼学生的观察能力和想象力，还可以体现学生的逻辑思维和文字表达能力，丰富学生的语文知识积累，并且进一步提升学生的文学写作素养。本文拟从三个方面来进行分析探讨，最终旨归于探索小学作文课堂上一系列切实有效的教学方法。

简介：摘要 :对于高中阶段的学生来说，学习的任务是非常繁重的，这就要求教师在讲解的过程中要重视教学的方法，优化对课堂教学的设计，把握教材的内容，让课堂结构更加科学合理。在新课标改革的背景下，高中语文教师要不断探索新的教学方法，在课堂上实现“减负增效”，让学生能够全面把握教材中的知识，推动学生的全面发展。这篇文章分析了高中语文教学改革的具体策略，为有关人士提供重要的参考。

简介：摘要：伴随时代逐渐发展，如今人们对教育需求变得越发多元化，比较突出一点是语文方面新课标要求在不断提高。当前新课标已指出，高中阶段的语文课程需着重对学生的核心素养加以培养，要求语文教师在实际教学当中除了要对课内知识加以传授之外，还需着重对高中生语文方面的核心素养加以培养。基于此，本文在分析高中时期语文方面核心素养具体内涵的基础上，对高中时期语文方面核心素养具体培育路径展开探究，希望能对实际教学有所帮助。