简介:摘要:读是写的基础,写以读为前提。阅读和写作相辅相成、密不可分,是个互补的过程。读写结合,以读促写、以写促读,从而提高学生的语言感悟能力和语言驾驭能力。读写结合的形式有:读中品味语言,扎实写的基础;读中发掘典型,模仿写的形式;有效补白,充盈写的内容;巧妙改写,丰富写的训练。
简介:摘要:小学语文教学中的阅读与书写,一直都是小学语文教学实践阶段中,两项重要的基础性学习内容。同时,两者又是密不可分的。小学语文是语文教学的初级启蒙性的阶段教学,如何在小学阶段对语文教学中读与写做到有效的相互结合,并能够积极的适应现在新课改的教学要求,就显得至为重要了。本文将针对当前我国小学阶段中语文教学的“读”与“写”存在的实际教学问题,并以此为出发点就其在新课改下,如何能够更好形成两者之间的相互结合展开相关的论述。
简介:摘要目前的教学实践中,大多数教师往往重视从“形”到“数”的由具体到抽象的认知过程,而忽视让学生把抽象的“数”转换为直观的“形”,缺乏“数”与“形”之间自由转换的意识。本节课,教师恰当地利用“形”去阐述“数”的本质,适时地用抽象的“数”提炼直观的“形”,使得学生的思维在具体和抽象之间不断转换,帮助他们有效地沟通“数”与“形”的联系,主动抓住数的本质属性。数学课堂上,让学生的思维在“数”与“形”之间自由地穿梭,是多么美妙而又令人向往的境界呀!