简介：摘要目的探讨认知行为干预对脑卒中患者认知功能及肢体活动的影响。方法选取我院老年神经科收治脑卒中患者60例，分为观察组和对照组，每组30例。所有患者均给予神经内科常规药物治疗，生命体征稳定后对照组给予常规护理，观察组在此基础上实施认知行为干预。结果观察组干预后MMSE评分、上下肢FMA评分升高更为显著，明显优于对照组（P＜0.05）。结论认知行为干预能有效促进脑卒中患者认知和运动功能的恢复，值得临床推广应用。

简介：摘要随着护理模式的转变，运用护理心理学进行心理护理，使护患关系达到相互配合的理想效果，提高护理质量。为指导护理人员在实施心理护理中更好地运用认知行为疗法，重点介绍了护理工作中运用认知行为疗法时，如何及时有效地进行护患沟通，如何教育和改变病人的与疾病不利的不良行为，详细描述了认知重建法、放松训练法、系统脱敏法，“辩论”法在护理工作中的具体运用。

简介：摘要目的观察认知行为疗法在广泛性焦虑治疗中的效果。方法将78例广泛性焦虑患者随机分为两组，对照组38例单用西酞普兰治疗，研究组40例采用认知行为疗法合并西酞普兰治疗。疾病严重程度及疗效采用汉密顿焦虑量表(HAMA)评定，进行了为期6周的治疗。随访1年。结果两组疗效在2周前无显著差异,但在4-6周开始显示出差异(P<0.05)，随访1年两组有非常显著性差异(P<0.01)。研究组疗效明显优于对照组。结论西酞普兰合并认知行为疗法对广泛性焦虑的疗效比单纯用西酞普兰更有效.

简介：摘要目的分析并评价妊娠末期干预支持对产时认知行为与分娩结局产生的影响。方法选择我院自2010年1月至2011年9月期间实施规律产前检查的初产妇106例，将全部孕妇分成观察组与对照组各53例。观察组孕妇在妊娠晚期参加孕妇学校新开设的“轻松分娩”特色学习课程，对照组孕妇未进行培训特色学习课程，但给予常规产检与护理。对比分析两组在认知行为、分娩方式、产后2h出血量以及新生儿Apgar评分等方面的差异。结果两组孕产妇在干预前的分娩知识以及态度分值相比无明显差异（P＞0.05）。两组孕产妇在干预后，观察组分娩知识与分娩态度分值均高于对照组，差异均显著（P＜0.05或P＜0.01）；观察组产时应对行为分值也明显高于对照组，差异显著（P＜0.05），具有统计学意义。观察组顺产者例数显著多于对照组，而实施剖宫产与产钳助产者例数显著少于对照组，差异显著（P＜0.05）；观察组在产后2h的出血量小于对照组，差异显著P＜0.01。两组新生儿状况相比无显著差异（P＞0.05）。结论妊娠晚期干预支持能够积明显促进孕妇产时的认知行为，有利于改善分娩结局，增加了孕产妇极其家属的满意度，进而有效保护并支持自然阴道分娩，增强孕产妇对自然分娩的正性体验。

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简介：言语行为条件句是隐性施为句，用以表达各种言外之力。本文在心理空间理论和构式语法的理论框架内，对言语行为条件句作出认知阐释，探讨言语行为条件句的语言形式、条件性及与心理空间建构之间的关系，揭示言语行为条件句的非预测性和心理空间非选择性等认知特征。

简介：摘要非认知能力的发展水平对中学生体育课堂行为具有非常重要的关系，在体育课堂教学中应该以统筹兼顾为前提，准确把握学生内部需求，充分利用外部诱因的作用，合理采用信息技术的手段，优化教学途径，发展学生非认知水平，促进体育课堂教学中的学生体育行为。

简介：摘要目的调查分析高原牧民对肝包虫疾病的认知情况和行为方式，探讨健康教育在高原牧民中的重要性。方法通过研究对象自愿填写调查问卷的方式对1600名高原牧民进行调查了解，共收回有效问卷1577份；将所有牧民按年龄分为青年组和中年组，并使用SPSS13.0统计软件对两组结果进行分析。结果青年组在疾病认知和应对疾病的行为方式方面均较中年组好，两组比较有显著性差异（P＜0.05）。但两组的认知水平和应对行为方式均偏低，有较大的改善空间，需要进行健康教育来指导其正确认识疾病，预防疾病。结论高原牧民由于特殊的生活环境而导致了不良的生活方式及较低的文化素质，在认知和行为方式改变方面还需制定合适的健康教育计划来改善。

简介：摘要目的探讨高血压患者对高血压疾病的认知与行为的情况。方法采用问卷调查法，对福建医科大学附属协和医院心内科住院及门诊的高血压患者共100人发放问卷，并统计分析。结果高血压患者在症状、饮食、运动以及定期监测血压方面知晓率较高，而在病因、防治、合理用药以及疾病危害方面知晓率较低。日常生活中，高血压患者饮食、吸烟饮酒均控制得较好，而在运动方面做得不足。结论高血压患者对疾病的认识与行为尚存在不足，医务人员在诊疗过程中应着重强调疾病的危害以及合理用药等知识，提高患者的依从性。

简介：摘要脑出血是指脑实质内的出血，以高血压动脉粥样硬化出血最多见，在我国脑出血主要由高血压病诱发，因此一直用高血压脑出血。在中老年群体中尤为常见，已严重影响中老年生活质量。遵医行为直接影响着高血压脑出血患者的血压控制和康复，认知护理可明显提高高血压性脑出血患者药物治疗的遵医行为，从而有效地控制高血压，对减少脑出血的复发具有非常重要的现实意义。应用认知护理树立患者良好的遵医行为，能显著降低患者的再入院率。

简介：运用访谈法、问卷调查法和数理统计法,对游客体育旅游风险的认知及应对行为进行调查研究。着重从游客的性别、年龄、职业、学历等基本属性入手,分析他们对风险认知的差异,从五个方面全面了解游客体育风险应对行为现状,分析影响因素,提出对策建议。

简介：摘要目的对育龄妇女对乙肝的认知水平、态度及行为的影响因素进行分析。方法随机抽取在2008-2011年这段时间里育龄妇女1280名，针对其对乙肝的认知水平、态度和行为等进行个案调查，将调查结果进行统计分析。结果通过对调查结果进行统计分析，结果得出，育龄妇女对乙肝防治知识的的知晓率大约在46%左右，大多对乙肝的传播途径有一定的了解。结论根据调查显示，目前多数育龄妇女对乙肝的一些知识相对比较贫乏，对乙肝患者以及携带者会存在有一定的其实态度。在今后应加强乙肝防治知识的宣传力度，对乙肝的传播进行有效地控制。

简介：利用文献资料、问卷调查、统计的方法对浙江省部分高校在校硕士研究生体育价值取向的特征及体育行为选择的现状进行调查与分析,结果表明：运动频率低时,体育价值取向各因素得分随运动次数的增加而增加;运动频率高时,得分反呈现下降趋势。说明,在校硕士研究生体育价值取向与体育行为选择之间存在着一种矛盾关系,即＂知行冲突＂。

简介：摘要XXXX县位于西北XXX，由于自然条件恶劣，经济社会发展相对落后等原因，人们的生活水平比较低，妇女的卫生健康问题突出。本文通过对该地区妇女妇科病的求医行为与健康认知的调查，针对性的提出干预措施，从而提高妇女的健康生活水平。

简介：<正>梁哲,湛江师范学院附属中学党委书记兼副校长,广东省首批中学正高级教师,广东省中学特级教师,广东省首批中小学名教师工作室主持人,广东省中学历史教学专业委员会秘书长,湛江师范学院外聘教授。1997年荣获"南粤教书育人优秀教师"特等奖,1998年荣获"全国优秀教师"和"南粤中小学历史、地理、体育、音乐、美术优秀教师",2009年评为广东省基础教育系统名教师。

简介：近年来,医疗投诉与纠纷的数量明显增加,为指导各级医院构建最基本的病人安全保障体系,推动医疗安全管理工作,2009年3月,中国医院协会发布《2009年患者安全目标》[1]。保障病人安全是医院工作的重中之重,保证病人安全目标落实到位,

简介：餐饮服务企业是食品安全的第一责任人,餐饮服务企业负责人（业主）对病毒性肝炎等食品安全知识的认知程度,决定了他们在食品安全管理工作中可能采取的行为态度,如是否要求从业人员持健康证上岗。为了解餐饮服务企业负责人（业主）对病毒性肝炎等食品安全相关知识的知晓率及对患有病毒性肝炎等传染病的从业人员态度的正确率，笔者自行设计了病毒性肝炎等防护知识调查表，对二道区494家餐饮服务企业负责人（业主）进行了调查，现将调查结果报告如下。

简介：[摘要]我国一向重视对未成年人的道德教育，然而德育的缺陷也不容忽视，儿童道德品质的培养刻不容缓，学校是对儿童进行思想道德教育的主渠道，品德学科是学校培养儿童道德行为的重要学科，本文通过挖掘品德学科的教材资源，灵活运用教学方法，采用不同的教学方式，以教材内容为载体，立足课堂,探讨如何知行统一。[关键词]教材载体培养知行统一《品德与生活（社会）》课是一门让学生学习道德知识，培养道德情感，指导道德行为的学科，它作为小学德育的主渠道和主阵地，担负着培养学生道德观念，指导学生道德行为的最根本的任务。如何以本学科教材为载体，培养学生知行统一呢？重在挖掘教材，密切联系生活，达到情感共鸣。一、妙用故事知行统一故事能启迪学生的心灵，每则积极有益的故事，其实都包含着深刻的道理在其中。教材中有不少童话故事、寓言故事、英雄人物的故事等等都是学生非常爱听的。故事本身就具有趣味性，特别是曲折的情节、惊人的场面使之具有......

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