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简介：摘 要：作为20世纪中国杰出的散文家,冰心对语言的特性和功能的理解十分深刻，具有非常高超的修辞技巧。几十年以来，冰心潜心创作了许多优美精悍的散文，本文主要就冰心散文语言的节奏感和情感性，对冰心散文的语言特征进 行分析。

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简介：摘要：小学音乐教学的开展，主要是为了提高学生的音乐素养，在流行音乐的影响下，我国优秀的民族音乐文化发展受到了直接的影响，当下的年轻人对于中国传统的音乐文化了解不够深入，过于关注流行音乐的发展，使得个人的音乐审美逐渐下降。冰心文化属于我国传统文化中的重要组成部分，冰心富有诗意的文字，充分展现出了我国深厚的文化底蕴，将冰心文化融入到音乐教学中，帮助学生建立较强的音乐审美，既能够提高教学质量，又能够推动中国特色文化的发展。

简介：无

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简介：摘要Thomas Kearns和Paul Mahon认为，消除阻碍男性从事护理工作的刻板印象和预设，对解决日益严峻的护士短缺问题和提升护理多元化至关重要。

简介：摘要：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，男女平等是我国的一项基本国策，是贯彻落实党中央的决策部署的一项任务。因此，从幼儿园开始全面开展性别平等教育，从娃娃抓起，不仅能够将性别平等观念根植于孩子的幼小心灵，融入他们的认知起始，在人生观和价值观形成的萌芽阶段，让刻板观念无处“落脚”，从根本上破除“男强女弱、男尊女卑”的落后的性别文化，还可以让孩子们学会尊重两性平等的权利和价值，让男孩女孩和谐交往，协同发展，营造和谐的性别关系。

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简介：摘要：幽默教学法由来已久，但传统教学法都是强调教师如何发挥幽默特质，将知识点幽默地讲出来，这对教师的性格及知识储备要求很高，很多教师难以实现。本研究将西方经典幽默漫画引入课堂，教师通过讲、赏、演、拓四步教学法，将他人幽默转变为课堂幽默，既达到了幽默的效果，提升了教学质量，也降低了对教师在性格等方面的要求。

简介：摘要：我国在封建统治几千年之后，随着改革开放的春风吹绿了大江南北，男女平等的思想也越来越深入人心，但与此同时，两性的发展并没有达到完全的男女平等，因此，在很多时候，社会经济的发展反而让两性关系的矛盾加剧，也正是因为如此，性别平等的观念已经被越来越多的人所重视和认可。人们对于公平公正孜孜不断的追求，也是社会进步和发展的一种外部表现形式。由此，人们将性别平等融入学校教育，特别是小学课程中的性别平等，也越来越成为学生在成长过程中的必学课程。本文将基于小学课程中性别平等教育的背景和策略进行探讨和研究。

简介：【摘要】在一起案件中发现一男性的Amelogenin基因中Y缺失，Y染色体基因座大量缺失，通过检验常染色体STR分型以及Y染色体STR分型，并结合医学检验、分析，对这起Y染色体异常人员做出男性性别鉴定。

简介：摘要：对于教育和性别之间的关系,首先是教育和个人社会化之间的关系,对于教育究竟应该怎样对人进行社会化。有学者主张，教育体制是个人社会化的重要机制,教育不仅要传递一套重要的价值观、知识技能和社会规范,以促进社会的和谐共存,更要让每一个人认同其应扮演的角色;再者,普及的国民教育制度能确保每个国民获得自我实现的教育机会,因而教育有助于社会平等的实现。那么，对于中学生性别缺失的现象，应该如何去进行教育，进行引导呢？这是目前对于中学教师来说，亟待解决的一个问题。本文将针对此展开详细探讨，希望能够对广大中学教育工作者有所帮助。

简介：摘要：学龄期是幼儿性别意识发展的敏感期，学者扎尔伯格提出幼儿的性别认知是分阶段的，学龄期正处于幼儿性别稳定性发展时期，这时的幼儿性别辨别能力发展较快，重视这一时期，促进幼儿性别意识发展，有利于其将来性别认同能力的发展以及适应自己将来在社会中的性别角色。

简介：摘要：学龄期是幼儿性别意识发展的敏感期，学者扎尔伯格提出幼儿的性别认知是分阶段的，学龄期正处于幼儿性别稳定性发展时期，这时的幼儿性别辨别能力发展较快，重视这一时期，促进幼儿性别意识发展，有利于其将来性别认同能力的发展以及适应自己将来在社会中的性别角色。

简介：摘要：对于教育和性别之间的关系,首先是教育和个人社会化之间的关系,对于教育究竟应该怎样对人进行社会化。有学者主张，教育体制是个人社会化的重要机制,教育不仅要传递一套重要的价值观、知识技能和社会规范,以促进社会的和谐共存,更要让每一个人认同其应扮演的角色;再者,普及的国民教育制度能确保每个国民获得自我实现的教育机会,因而教育有助于社会平等的实现。那么，对于中学生性别缺失的现象，应该如何去进行教育，进行引导呢？这是目前对于中学教师来说，亟待解决的一个问题。本文将针对此展开详细探讨，希望能够对广大中学教育工作者有所帮助。

简介：摘要：学龄期是幼儿性别意识发展的敏感期，学者扎尔伯格提出幼儿的性别认知是分阶段的，学龄期正处于幼儿性别稳定性发展时期，这时的幼儿性别辨别能力发展较快，重视这一时期，促进幼儿性别意识发展，有利于其将来性别认同能力的发展以及适应自己将来在社会中的性别角色。

简介：摘要：儿童性教育就是对儿童进行有关性科学、性知识，性道德和性文明教育培养的社会化过程。性教育不只是读一本书，听一次讲座或看一次录像，而是一个涉及家庭、学校和全社会的教育系统工程，也是一个随受教育者年龄不断发展的再社会化过程。很长时间以来，性教育一直是校园课堂上避之不谈的章节。其实性教育不仅可以保护孩子远离危险，更关乎孩子的身心健康，同时也可以塑造孩子健全的人格。早在2011年，国务院印发的《中国儿童发展纲要（2011－2020年）》就明确要求“将性与生殖健康教育纳入义务教育课程体系”。在儿童性教育意识和教育理念趋于发展的今天，从哪里开始和孩子们谈性则尤为重要！