简介：摘要：学生获取知识是学校教育的主要目的之一，但帮助学生树立良好的品行是教育更重要的目标。在我国推崇素质教育的今天，学校教育的首要任务即为德育教育。在实际教学中，教师应对学科特点进行结合，以对德育教育进行渗透。基于此，本文针对小学德育教育当中，情感渗透的策略进行有效分析，为促进小学德育教育提供了有效的参考。

简介：

简介：摘 要:在进行小学英语教学的过程中，要让学生真正深入感受到小学教学中的情感，并不是简单的一件事情。此文章就小学英语教学中的情感教育发表一些看法与建议。主要想让小学英语教师在教学过程中能够注重其中情感教育问题，这也是一个教学目标。在此教学过程中，通过让英语教学中的情感来影响同学们，进入一个对学习英语充满兴趣的氛围中。

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简介：摘要：在少年阶段音乐的教授的过程中实施教育情感工作不利，就很容易使被教授的学生在学习中缺少情感教育，影响教授整体的教学和发展，同时也会影响学生的音乐演奏状态，造成演奏时无情景，无意境。在国家发布的全新课标与课程改革的指导下，传统的育人模式不能够满足教育发展的本身需要，这就需要基层音乐教师能够充分发挥自身的潜力，在日常工作时把音乐教学中德育和美育的部分加重，集中培养孩子们在音乐乐理上情感价值观和感情态度，在练习中多体会情感上的输出。因此，在基层教学中实施情感教育具有十分重要的意义，是我们研究的重点方向。

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简介：摘要情感是歌唱之灵魂，歌唱艺术的情感来源于人性、文化和大自然的创意，是具有艺术气息的情感反应，是把自己感受到的真切体验通过歌唱传达给别人的能力。在人类生活的长河里，充满了各种各样的感情色彩，歌唱艺术则是表现人们喜、怒、哀、乐的最大的亮点，即艺术再现。

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简介：摘要本文分析了情感教育在音乐教学中的作用，我们提出了要激发学生的思维想象能力，通过教学情境的创设来激发学生的学习兴趣，运用不同类型的教学手段来激发学生的情感共鸣，教学提问对学生情感体验的丰富等小学教育中的情感教育方法的选择建议。

简介：　摘 要：情感是一种抽象体验，在语言类的教学活动中融入情感因素，能够提高教学质量。将情感教育融入初中英语教学中，不仅能够缓解学生学习英语所产生的压力，而且在教师的耐心指导中对英语学习产生兴趣，养成良好的英语学习习惯，从而提高学生的英语学习能力。

简介：摘要：由于高中学生已经形成了自己的性格特点，如果化学课堂不能吸引学生的注意力，学生就会从内心拒绝学习化学知识，既无法提升学生的化学能力，也无法提升学生的化学情感。所以，化学教师为了提高情感教育的渗透效果，首应先了解学生的需要，“对症下药”地进行情感教育；其次，教师还应在教学时，从精神层次以及教学能力两方面提升自己的人格魅力，润物细无声地对学生进行情感教育。

简介：摘要：以往数学教学活动中，教师常常以提升“知识与技能”为主要教学目标 ,忽视了对学生的情感教育，以至于没能达到很好的教学效果。在新课改背景下 ,教师应当在初中数学课堂上加强学生情感教育，利用良好的情感教育感化学生，提高学生学习动力。本文以初中数学教学中的情感教育为研究目标，对渗透于中学教学中关于情感的具体策略进行了深入细致的研究与分析。

简介：摘要：情与育之间有着紧密结合关系，落实情感教育，是对原有学科教育的补充，是满足素质教育要求的实践举措。尤其就音乐这一艺术形式而言，它由情感组成，且折射情感。教师若能够在高中音乐课堂上有效落实情感教育，就能够提升审美教育与学科教学的有效性，对学生音乐素养的培养有着积极作用。文章也将深入探析，如何在高中音乐教学中落实情感教育，实现学生情感培养，打造知、情、意、行融合的高中音乐课堂。

简介：摘要：当今社会，我们对外语教学的要求越来越高。而在外语教学的漫长历史中，中外的教育学者关注的焦点始终放在外语的认知过程和方法，鲜少有对教学中情感教育的渗透。因而，无论是教师，还是学生的学习发展都受到了一定的限制。而目前正在进行的教育改革，它所关注的一个重要方面即是教学中情感教育的发展。为了每个学生的发展，我们对情感教育的研究已经成为英语教学改革的重要内容之一。

简介：摘要：随着时代的快速进步与新课改的推动下，教育的方法也不断创新，而小学是对学生进行情感教育的重要阶段。良好的情感教育有利于学生的全面发展，也是我国教师的一项重要教学目标。本文从情感教育在小学英语教学中的重要性入手，在营造愉快的课堂氛围、巧用多种教学手段、建立良好的师生关系等方面探讨了情感教育的渗透策略，希望为小学英语教学适应新课改提供参考。

简介：【摘要】当今社会发展迅速，而教育发展同样也并非一成不变，在当前教育背景下，各类教育方法也需要不断创新改革以适应当下的教育模式。但由于不能完全摒弃传统的教育理念而忽视了学生内心的情感因素，尽管教育改革不断进行，但收效甚微，因此，当代教师要做到能够释放学生在英语教学中的潜在情感，使学生的认知和情感因素和谐统一，从而进一步提高英语教学的效果。

简介：摘要：当今社会，我们对外语教学的要求越来越高。而在外语教学的漫长历史中，中外的教育学者关注的焦点始终放在外语的认知过程和方法，鲜少有对教学中情感教育的渗透。因此，无论是教师，还是学生的学习发展都受到了一定的限制。目前正在进行的教育改革，它所关注的一个重要方面是教学中情感教育的发展。为了每个学生的发展，对情感教育的研究已经成为英语教学改革的重要内容之一。

简介：摘要:随着新课改的不断深入，学生在课堂上的定位已然发生了颠覆性的改变。教师将情感和教学深入结合起来，帮助学生提升课堂关注度，可以让学生学习英语时，自主生成探究欲望，从而激发内在能动性，使英语教学体现出价值，进而展开自主、快乐的学习。尤其对于英语教学教学来说，这种新的教学方式更有利于学生知识能力和学习兴趣、良好学习习惯的培养与提高。本文对英语课堂情感渗透的意义及教学策略进行论述，让学生的英语学习发挥出更加良好的效果。

简介：在修订版的大纲中，我们可以看到有两个明显的改变：一是提法改变。修订版大纲中多处回避了“作文”二字。而是用“写话”和“习作”来替代，进一步明确了小学生作文就是练笔：二是淡化了文体，强调写出想象和感情，以情酝文。因此，值得我们思考的是如何唤起学生内心的自然情感，从而流露在字里行间？

简介：摘要：随着小学英语的改革发展，教师在进行教学时不应该再以知识能力培养为主要目标，也要从中加强情感渗透。用这种方式学生的兴趣度不仅被激发了，也有利于建立更和谐的师生关系。因此，本文基于现状，对现阶小学英语教学现状进行了分析，并且提出了相关的教学策略。