简介：

简介：

简介：摘要课堂教学追求以育人为核心，让学生在课堂上通过独立学习、合作学习、质疑点评、师生互动掌握所学知识，实现育人目标。在新课改下，历史教学就是要培养学生的历史意识、人文素养、公民素养，形成求真、求实、严谨、创新的科学态度，推动学生健全的人格和个性的健康发展。

简介：摘要素质教育的根本任务是促进学生的发展，培养具有实践能力和创新精神的人才。推进素质教育、实施新课程改革，关键在于教师要转变教育观念，增强教学技能。要善于引导学生主动参与、巧于设疑、加强师生合作、自主探究，带着问题进行学习，从而不断增强学生的主体意识和创新精神，提高历史课堂教学实效。

简介：

简介：〔摘要〕一位教育学家说过“如果人们吃饭没有食欲，勉强地把食物吞到胃里，其结果只能引起恶心和呕吐。反之，即他乐意接受并且很好的消化他。”因此我们必须告别填鸭式的课堂，还学生一个充满乐趣充满求知欲的趣味的课堂。

简介：

简介：文物藏品是博物馆（纪念馆）的法宝和灵魂，是向观众诠释历史、传播知识最行之有效的载体。纪念抗战胜利70周年，中山舰博物馆广泛征集、受捐抗战文物，让这些文物用无声的语言向民众讲述那段不能忘却的历史。

简介：历年高考试题中不乏一些答案或结论与课本的叙述截然相反的情况。如2005年的广东高考历史卷：阅读下列材料：材料一：1912年《申报》载：“虽然今日之共和，第有其表面已。人民既乏国民之常识．而于风俗习惯尤未改革。”“于共和国之组织，若选举。若会议，及其他人民对于国家种种应尽应享之权利义务成不谙熟。”“就大多数国民之心理观之，则共和政体之发生，及依据于事实，而非根本于原理。”

简介：对数作为重要而简便的计算技术，是17世纪三大重要数学成就之一，在数学和其他许多知识领域都有广泛的应用。然而，教学实践表明，对数概念和运算法则是学生的学习难点，他们对对数产生的必要性缺乏正确的认识，在对数概念本质的理解上存在障碍，在对数运算法则的应用上易出差错。

简介：〕如何在历史教学中破陈出新，在课堂中给学生以充分发挥余地，从而得到锻炼，达到基础知识、能力培养、思想教育三位一体，是每个新老教师苦苦思索、探索、甚至头疼的事情。

简介：自美国学者杰·唐纳·华特士1968年提出“生命教育”以来，这一教育理念逐步被人们所接受，人们开始逐渐重视生命教育。历史课程是学校教育的重要内容，教师进修学校的历史教师有责任对学员进行生命教育。关于生命的定义，不同的学者，有不同的理解，大家从不同的角度给生命做出了不同的定义。不论定义的形式如何，都包含了三方面的内容：生命是肉体的、自然的和社会的。因此，对学员进行生命教育，应该从这三个方面入手。

简介：教学要借助语言来进行，语言是教师教学的特殊工具。课堂上，教师语调抑扬顿挫、婉转悦耳，循循善诱、思辨开拓，轻松幽默、低沉曲回，热情洋溢、慷慨激昂……如此的语言表达，学生的历史学习兴趣怎能不被激发、学生沉睡的心灵怎能不被唤醒？可是要运用好这一工具，也不是一件简单的事。多次的听课，不断地反思，我逐浙明白：如果一味追求课堂的热闹。而盛意地在课堂讲述中穿插一些个性化的语言，虽然提高了学生的听课兴致，却潜移默化地传递给他们不严谨的学史态度和口语化理解思维，这些都严重偏离了历史学科的教育目的。

简介：

简介：

简介：从历史的维度考察“苏式教育”，可以概括为重仁、崇文、经世、有容四个特点。重仁，即中华民族一些有关家国情怀和人类关怀的思想，直接或间接与苏州有关；崇文，即指苏州文化中的重文、乐文和擅文特点；经世，是指苏州教育的现实关切和务实精神；有容，是指对教育新事物的敏感、接纳和包容，不断实现自身内涵的新陈代谢和推陈出新。

简介：一以唐与宋两个王朝历史时期为标志,并非意味着本刊关注的学术领域限于两个叠加的断代史研究领域.当然,跳出王朝体系分析框架的束缚,以会通的眼光来观察唐宋两代,拓展思路,深化研究,的确是本集刊首先关心的议题.

简介：在当前素质教育全面推进的背景下，初中历史学科在教育理念、教学手段与成效等方面有了较大改观，大部分学校的历史教学工作都取得了显著成效。历史课程在素质教育中有着不可替代的作用，回归学生的生活世界，强调与现实生活的密切结合，是新课程改革的重要理念之一。

简介：在实施新课程改革的今天，情境教学法受到越来越多的历史老师的关注和青睐。历史的丰富性、生动性和过去性因教师的情境设计而得到虚拟再现,许多枯燥、抽象的学究式表述也因此鲜活起来，课堂气氛活跃了，学生学习历史的兴趣比以前浓厚多了。但是仔细考察高中历史课堂中运用情境教学法的实践，我们却发现存在着诸多的弊端。

简介：摘要教学设计直接影响着课堂教学的效果，同时也作用于课程目标的实现。初中历史在教材、教学内容以及过程等方面都是有其明显的学科特点的。所以，在新课改日益深入人心的氛围中，从理论与实践层面来对初中历史课堂教学设计进行系统的探讨显得十分必要。