简介：

简介：摘要：通过对小学数学思维与实践的研究，发现小学数学思维与数学活动在学生的学习中起着举足轻重的作用，但是小学生的数学意识却很弱。文章针对此进行研究，旨在提出可借鉴化建议。

简介：摘要：在不断提倡素质教育与传统发展的背景之下，在开展各类教学活动的同时，教师也要充分关注背后的意义和学科素养的培养，使学生能够在小学数学阶段的学习过程当中得到更好的思维培养，并将数学发展为一种实用工具用于灵活解决生活中的各类实际问题。以下将结合小学数学教学现状、数学思想本质和数学活动开展的内涵，详细讨论优化教学的主要方法。

简介：摘要：数学这门学科，在大部分小学生眼里，就是一堆符号和数字，给他们留下了枯燥难懂的印象。然而，其实数学本身也有自己的独特魅力，需要教师发掘其中的“美”，以此引领学生产生学习兴趣，将被动转为主动，提高他们的自主性。本文就小学数学以挖掘数学美的教学方式展开探析，在此基础上总结出相关的教学策略。

简介：摘要：数学是小学生必须学习的一门学科，在小学数学教学中教师必须从小学生的主体地位出发，从而改进教学方法，实现教学效果的有效优化。在此，基于一定的教学实践经验，本文从“营造良好氛围，调动积极性”“结合小组合作，加强思维碰撞”“联系生活实际，加强实践教学”三方面出发，对小学数学教学进行了具体的探讨，希望能够切实促进小学生数学学习能力的提升。

简介：【摘要】数学计算是小学教学中的基础内容，学好数学可以强化学生的逻辑思维能力，为其他学科的学习奠定基础。但就小学数学教学现状来看，其存在很多问题，如学生的数学学习兴趣不高，教学方式不够多元，学生没有形成独立解决问题的能力等。新课程改革给教师开展小学数学计算教学带来了新的观念与策略。

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简介：摘要：根据研究调查，可以明显发现，培养小学生数学思维可以增强其对数字的敏感程度、激发其解题灵活思维。但在如今小学数学教学中，教师往往忽视培养学生的数学思维，课堂教学的重点仍旧在知识点与解题技巧的传授上。很多小学数学教师认为，学生应在有限的课堂时间中多学习数学知识点，取得优异成绩。这种教学观点会导致数学教师忽视对学生培养其数学思维，但数学思维可以增强小学生认识问题并解决问题的能力。本文主要讲述了数学思维与小学数学教学之间的联系与作用。

简介： 摘要：本文旨在探讨小学数学教学与数学思维之间的关系，并介绍数学思维在小学数学教学中的重要性。本文阐述了数学思维对小学生学习数学的促进作，。同时也介绍了数学思维培养的方法和策略，以帮助教师在小学数学教学中有效地引导和培养学生的数学思维能力。

简介：摘要：数学是我们教学中比较重要的一门学科，从小学开始，提高整个教学的效率，这样可以帮助学生更好的学习数学，从而促进学生的发展，也能保证数学教学的发展。在数学教学中，注重渗透数学思维，有利于学生思维的发展，也能让整个教学更加有效，值得老师去尝试。如何进行有效地培养，还需要老师结合实际教学情况去进行适当的改变和调整，让学生主动发现问题、提出问题、分析并解决问题，可以提升学生的应用能力，拓展学生的思维空间，使学生的数学核心素养在课堂教学中得到提升。

简介：摘要：随着新课改的推进，国家对学生们各方面的素质都提高了要求，同时对教师的教学方式也要求不断创新。在小学数学的教学中教师们提高对学生数学思维能力培养的意识，数学思维能够更加高效准确的解决数学问题。本文在数学思维与小学教学方面进行分析探讨，以推动教育事业的发展。在小学数学的教学中，学生的发展和教师们的教学质量的提高都离不开学生数学思维能力的提高。教师在教学中要根据学生的心理和行为特点，采用创新的教学方式去多方面的拓展学生的数学思维，让学生们更容易地去接受、去理解数学知识。与此同时，教师们要去提高学生对数学学习的兴趣，并且充分发挥学生主观能动性，让学生在自主探究学习中开拓自己的数学思维，进而提高学习的效率。

简介：摘要： 学习数学是学生认识世界的重要开端，抱持理性态度，将抽象概念符号化，最后应用到实际生活，这样一种数学化的过程能够帮助学生养成逻辑思维能力、空间想象能力、实践能力。文章分析教学过程中数学化缺失的原因，并探究解决数学化缺失的方法。

简介：【摘要】

简介：摘要：小学教育属于启蒙教育，这个时期对一个人的一生影响深远，因为学习习惯，好奇心，求知欲就是在这个阶段形成的。而作为小学教育的重中之重——小学数学，不应该局限于传授课本的基础知识，更应该着手于培养学生的思维数学能力。且随着互联网的迅速发展，教育领域和信息技术愈加紧密的结合，让小学学生在学习中初步懂得用思维数学思考现实问题，形成对数学的强烈求知欲，充分掌握学习的方法，培养其核心素养，就显得尤为重要。

简介：摘要：在小学数学教育中对学生进行有意和有计划的思维训练，可以提高数学教育的质量，有助于提高学生的思维能力，有助于学生克服迷信和盲从，并建立科学的思维和方法。这样可以帮助全面提高学生的素质。

简介：摘要：数学思维能力是诸多学习能力中一个十分重要的能力，在数学学科学习中占据较大的分量。具备较强的数学思维能力，也就意味着数学知识将学习得更充分、彻底和有效，是小学生学好数学知识的重要保障。基于此，本文将对小学数学教学与数学思维进行分析。

简介：摘 要 “通过义务教育阶段的数学学习，学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。”这是我国的《义务教育数学课程标准》对于我国数学教学提出的要求，它明确指出了数学教學中思想方法在教学中的重要性。小学数学思想方法该以什么样的形式运用到具体的教学中是广大数学教师所关心的问题，也是一个值得人们探讨的数学课题。

简介：摘要：数学学习无处不渗透着数学思想，即便是对于小学生，也应该在学习数学之初有意识地去培养他们的数学思维能力。要想学好数学，学以致用，必须要触及数学的本质，把数学思想方法作为解决数学问题的基本方式和手段，使之能够通过简便的方法解决复杂的问题。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学数学教学如何体现数学思想提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要“没有字数的限制；没有内容的规定；只要你说出了与数学有关的话题；只要你写出了与数学知识有联系的体会、发现，都可以。”基于这种理念，我从去年开始尝试让学生写数学日记，通过几周的实践，我欣喜地发现数学日记在数学教学中有着独特的魅力，它让学生时刻闪耀着智慧的光芒。