简介：摘要：本文主要就《工业分析实验》项目化教学模式进行分析，探究当项目教学模式被投入到《工业分析实验》实验教学时期，所需要使用的项目组织以及教学评价等设计方式。调动起学生们学习该知识的积极性，分配学生，划分好各个时期的工作内容，明确老师审核指导的关键环节，正确的指导学生，使得项目教学的开展可以取得成功。

简介：摘要机械而传统的教学模式如今已经很难适应初中数学教学的发展脚步了，只有将合作学习以科学而合理的方式加入到教学中，才能有效提高初中数学的教学质量。

简介：摘要本文主要论述的是农村音乐类特长生的培养模式，通过对农村音乐类特长生培养过程中出现的问题进行综合性的分析，结合现阶段我国农村音乐类特长生的发展现状，制定出一套高效的特长生培养方案，并加以实施。在提高学生们的音乐素养的同时，不断的强化其自身的音乐能力，通过对学生们特长的培养，让学生们可以得到更加完善的发展，以此来提高整个学校的升学率，构建出一个良好的教学氛围，让学生们都能积极主动的参与到农村音乐的教学课堂当中。

简介：根据伯格威斯特的态度、结构和过程理论模型,以影响教师教学能力发展的三个维度：个人、过程和组织发展为视角,提出了高职院校教师教学能力发展体系结构,构建了高职院校教师教学能力发展理想模型,探索了合格型、胜任型、成熟型和专家型等不同层次教师教学能力发展的具体模式,为我国高职院校教师教学能力发展的进一步研究提供了参考。

简介：

简介：摘要要实现高中化学分层教学模式的有效实施，首先教师要根据学生的个体差异，对学生进行分层；其次教师要在课前分层备课，对教学目标进行分层；接着教师要分层进行施教授课；最后要做到分层评价、分层指导。

简介：　　摘要：在信息化时代，教育改革工作不断深入开展，在小学美术课堂方面的改革也逐渐深化。如何利用教育改革带来的契机，如何运用信息化时代下的教育工具促进教学模式改革，怎样提高小学美术课堂的教学效率和学习效率，这都是当下需要思考的问题。只有顺应时代发展的潮流，不断促进教学模式改革，推动教学效率的提高，用正確的教学模式吸引学生上课的积极性，才能真正的 提高教学效率和学习效率。在信息化不断发展的现在，信息技术给小学美术的教学带来了许多便利，巧妙的利用信息技术进行小学美术教学，已经成为小学美术课堂提高教学效率的有效模式。

简介：摘要：近年来，随着科技快速发展，诸多异彩纷呈的信息化资源、工具、媒介、素材纷纷涌入人们视野，且以别样的方式一步步改变着人们的生活与认知。这使得小学信息技术课程教学的重要性也愈加凸显。一方面，具备一定的信息技术素养，能够应用信息技术手段、工具、方式获取知识、处理信息、拓宽视野，已成为新时代小学信息技术课程的基本育人目标。另一方面，现行小学信息技术课程在知识构架、教学内容上更加宽泛、丰富，其对于学生搜集、整合、加工、处理、应用信息技术技能、知识解决现实问题的能力培养有着更为积极的作用。基于此，教师在开展小学信息技术教学实践时，应该彻底打破传统思想观念的束缚与制约，积极探寻创新、变革、优化小学信息技术教学模式的有效对策，将新课改思想、新课程要求、新课标理念深度融入至学生视域，促使学生在合作交流、任务驱动、微课辅助、创新探究中更好学习信息技术知识、逐步提升信息技术技能，使信息技术真正成为促进自身认知、成长、发展的必要辅助，在学好信息技术课程的过程中不断拓宽认知视域，丰富知识积淀，促进自我发展。

简介：摘要：在传统的美术教学过程中，教师与学生之间缺乏有效互动，学生与学生之间也缺乏沟通互动，导致美术课堂教学氛围枯燥，无法提高教学效率，也无法激发学生的美术学习兴趣。在这种情况下，小学美术教师应该创新教学方式，将互动教学模式应用在美术课堂当中，增强教学的趣味性，实现良好互动。

简介：　　摘要：体育课程是初中阶段的重点内容，大部分省份将体育考试融入中考考生学考范围内。改革中也明确提出，体育教学应当予以相应的改变，教学模式必须以创新根据学生的学习情况以及学校的实际发展情况进行创新，引导学生积极踊跃参与体育教学中。本文在此背景下，简要分析如何创建初中体育教学新模式，如何进行快乐体育教学。阐明了快乐体育教学特点以及并提出具体的教学策略，希冀进一步提高学生体育运动兴趣，构建体育教学新模式。

简介： 摘 要：目前，互联网已经渗透到人们生活和学习的各个方面，“互联网+小学语文”的融合教学，有助于提高小学生的理解能力、分析能力和应用能力以及语文核心素养。文章主要浅析“互联网+小学语文”的智慧课堂教学模式。

简介：摘要：美术是艺术教育的重要组成部分，对学生进行美术教学活动是提高学生艺术素养的最佳手段。小学生正是审美观培养的重要时期，教师要利用美术教学对学生施加教育影响，帮助他们提高审美能力，并在互动教学中提高学生的艺术表达能力。基于此，以下对试论小学美术课堂互动教学模式的应用进行了探讨，以供参考。

简介：摘要现如今，随着国际一体化社会形势的发展，英语已经成为一门重要学科。为了全面提高小学生英语学科综合素养，英语教师应该重视在教学过程中，重视组织英语对话练习，全面提高小学生英语口语表达能力。鉴于此，笔者主要围绕小学英语对话课堂教学模式的创设与应用，展开有效分析。

简介：摘要：初中生往往是承上启下的阶段，对于很多科目的学习都起着基础性的作用，如果在初中打下良好的基础，那么，在未来的学习中就能够容易很多，对于其他的科目如此，那么，对于数学这门科目更是如此，也正因为如此，对于初中生来说，数学也是很重要的。但是，不同的学生都存在着很多的差异，这种差异性有很多是与生俱来的没有办法去改变的，比如说智商，也正为如此，在课堂上不同的学生之间对于课堂的理解程度是不一样的，对于课堂上知识点的内容掌握的情况也是不一样的。学生对于数学学习上面存在很大的差异，因此作为数学教师要想改善这样的情况，就要改变自己的教学方式以应对学生之间的差异性，那么，分层次教学就是一个比较好的选择。

简介：摘要教育与时俱进，在近年来，我国教育相关部门反思传统教学中的缺陷，结合社会对人才的要求，重新制定了教学理念，并将之推广。在新课改中，提倡学生的自主、个性、全面发展，这必定将在极大程度上影响教师教学方法的实施。而在研究适宜的教学方法过程中，我们发现分层教学法正是与这种理念相符的一种方法，它对学生因材施教，激发每一个学生的潜能，有助于提高教学效率。本文就小学语文教学为例，简单阐述其中的分层教学具体实施方法。

简介：以某省高考考生在数学能力上的掌握模式为样倒，探索认知诊断理论在大规模考试中的推广应用。研究结果将考生划归到71种典型的能力掌握模式，考生之间的能力掌握模式不同，不同的典型能力掌握模式的考生比例也不同。考生在运算求解能力、数据处理能力和推理论证能力上的掌握程度较高，在应用意识上的掌握程度最低。城市考生和男生在各项具体能力上的平均掌握率要高于农村考生和女生；城市考生在高端能力掌握模武上的比例高于农村考生，在低端能力掌握模式上则相反。研究结果为学生提高学习效率和教师进行补救教学等提供了有价值的参考。

简介：在梳理了《统计学》课程教学模式与需求导向的教学模式研究成果的基础上,通过对所授课的200余名学生的学习表现、学生对老师的要求和本课程的学习绩效预测三方面进行问卷调查和分析,结合社会和学校对统计课的教学需求分析,提出了构建需求导向的《统计学》课程教学模式的对策建议,并对一些初步的实践进行了总结和分析。

简介："小组合作"分层教学模式,将集体性教学、小组合作学习与个别指导相结合,变单一的师生交往为师生之间、学生之间全方位、立体式的交往。充分调动不同层次学生的学习积极性和主动性,使每个学生都可以参与教学活动。

简介：摘要英语教学过程中通过培养学生的阅读能力，可以帮助其更好地理解语言文化，还可以更好地促进英语教学;学生的写作能力同样也在语言文化传播方面发挥了重要作用。当今世界，全球化进程不断加快，对学生的英语能力提出了较高的要求，因此，必须促使学生英语综合能力的提高，促进初中生英语水平全面发展。本文主要是对初中英语阅读与写作教学过程中的问题进行分析，并探究英语阅读与写作教学的互动模式。对初中英语教学在阅读和写作进行结合互动方面有一定的参考价值。

简介：摘要人类开始系统的全面的学习语文知识便是在小学时期，学生在小学时期学好语文也能为以后在语文学习道路上打下坚实的基础。而语文学习的产生源自生活，又在生活中得到具体应用，因此小学生对语文的学习也影响着其健康的成长。阅读在小学语文中所占的比重相对较大，也越来越成为小学语文教师在教学上的难点，而转变小学语文的教学方法，将读写结合的新型小学语文教学模式应用于实际，则是许多语文教师研究的重点。本文主要对小学语文阅读教学中读写结合教学模式的有效开展做了分析与研究。