简介：一、利用多媒体组织课堂初中生的好奇心强，如果利用多媒体来组织课堂，就很容易抓住学生的注意力，带领学生步入知识的海洋。上课前，教师应事先设计好如何进行导课，然后利用多媒体制作好导课的内容，可以很好地抓住学生的注意力。紧接着要出示教学目标。教学目标是教学活动的指南，同时也是学习评价的依据。让学生在课前明确该节课的理论知识部分、观察部分及操作部分所达到的具体要求，这对于减少学生学习的盲目性和随意性，提高课堂教学质量是及其重要的。然后要开始进行授课，授课时教师可以利用多媒体事先做好上课的课件，进而使学生跟随着多媒体一步步地完成整堂课教学。这样利用多媒体组织课堂，可以收到很好的教学效果，大大提高化学课堂的教学效率。

简介：生态化学计量是当前全球变化生态和生物地球化学循环的新热点和热点。为了研究宁夏不同恢复措施的典型草原主要植物地上部分C,N和P化学测量的特点,在不同恢复措施的典型草原宁夏为研究对象,对长芒草、阿尔泰狗哇花、冷蒿等优势植物的Ｃ、Ｎ、Ｐ化学计量特征进行研究,结果表明,不同恢复措施对优势植物长芒草地上部分有机Ｃ含量影响并不显著（Ｐ＞0.05），对全Ｎ、全Ｐ含量有显著影响（Ｐ＜0.05），表明不同的恢复措施导致了植物地板上的部分氮和磷分布的变化；在不同的恢复措施下，合成植物对N的敏感性小于禾本植物，而P的作用比禾本植物的作用大。P对植物的限制比n多。

简介：进入高三后，初期学生通过习题的强化训练，成绩会有一定程度的提升，但到了中、后期，成绩却常常出现停滞，有时甚至稍有下降，即出现了高原期。

简介：利用化学方程式计算是中考化学计算中的一个重要内容．随着新课程的实施，近年来对利用化学方程式计算的题型也出现了一些新的变化．下面就部分利用化学方程式计算的新题型进行简单剖析，以供同学们参考．

简介：摘要： 科学技术水平的不断发展下，信息技术凭借其优势有效提高了课堂教学效率。在高中化学实验教学过程中，教师要与时俱进，改变传统教学观念和教学模式，有效利用信息技术优化实验教学，弥补传统教学的不足之处，极大程度上提高了化学实验的教学效率，进一步提高学生的学习效率和学习水平。

简介：油茶（CamelliaoleiferaAbel）系山茶科（Theaceae）山茶属（CamelliaLinn）植物,为多年生木本油料作物,是我国特有的树种,产于我国的西南部和东南部,遍布湖南、福建等17个省区[1]。我国现有油茶林种植面积368万hm2,年产茶油约30万吨,茶枯饼约90万吨[2]。茶枯饼是茶油子榨油后剩下的渣饼,又称油茶饼粕、茶枯、茶麸等,其产量相当于茶油的3倍。

简介：摘要：现阶段，我国的发电厂建设有了很大进展，发电厂废水处理是人们十分重视的一项内容。锅炉化学清洗通常会出现很多的废水，就清洗工艺的不同环节所造成的废水的特点，需要针对各个环节的废水使用不同的方案分类处理，处理完的废水可以循环使用，从而实现锅炉化学清洗废水的零排放。

简介：

简介：摘要：利用高考评价体系指导高中化学实验教学有着十分现实的意义，从高考化学评价体系模型来看，高考化学在考察前景上主要与生活实践、学术探索有着非常密切的关系，也就是说强调在真实的情景中不断提高学生的化学素养。而在高中化学学习的过程当中，实验教学是非常重要的，所以利用高考评价体系指导高中化学实验教学，有利于让学生在高阶思维当中不断培育核心素养。

简介：主要介绍了化学专业软件ACD／Chemsketch5.0的特点及其使用方法，也简单介绍了利用创作工具对搜集的素材进行制作的实现方法，对多媒体化学教学具有较好的现实意义。

简介：文中提出了适用于巴肯页岩油藏的一种新化学提高石油采收率法（IOR）。这种方法是通过在标准的水里压裂液中加入一种特定的表面活性剂来提高石油采收率的。巴肯组油藏位于威利斯顿盆地，储层为晚泥盆世至早密西西比世的地层，面积约为52万平方公里，在美国的蒙大拿州、北达科他州和加拿大的萨斯喀彻温省都有分布。巴肯组由三段组成：下段页岩、中段白云岩／粉砂岩和上段页岩。该组的页岩段是在相对较深的深海环境中沉积的，白云岩／粉砂岩段是浅水期沉积的滨海相碳酸盐岩。巴肯组中段埋深约3．2km，是主要的石油储层。上段和下段都是富含有机质的海相页岩。巴肯组页岩区的石油地质储量很大，USGS在2008年4月发布的评价报告认为其石油技术可采储量为30-43亿桶。过去巴肯组油藏的石油生产很有限，但随着水平井和大型水力压裂技术的发展，巴肯页岩区现在已经成为石油勘探开发最活跃的地区之一。巴肯组油藏实现经济开发的一个关键是在储层中产生分布广且连通性好的裂缝系统。实验室研究表明，特定的表面活性剂能够与渗透率低且呈混合润湿性到油润湿性的巴肯组中段发生作用，提高石油采收率。具体地讲是，将表面活性剂加入到水相（如水力压裂液）可以提高混合流体进入含油饱和度很高的致密基质和微裂缝中的自发渗吸能力。这能够将更多的石油从储层孔隙中驱替出来进入裂缝系统，再流入井筒中。因此，向压裂液或其他水基增产处理流体中加入合适的表面活性剂能有效提高石油采收率。

简介：线描是儿童画重要的组成形式,是儿童最简单和最直接地表现自我的绘画语言。从儿童画中线条的表现特点入手,可以观察儿童画中线条所蕴含的＂情感因素＂,从而剖析在学前儿童线描绘画教学过程中如何从情感出发,引导、鼓励儿童发挥想象力,如何采取更加有效的方式保护儿童最原始、最纯粹的艺术创造力。这对进一步改善儿童线描画教学具有十分重要的意义。

简介：　　摘 要： 化学是初三才设置的一门基础科学科目，化学老师如何调整教学方法和教学态度，采用何种手段，通过自己的努力，激发、感染学生，形成学习化学的兴趣，使学生在化学课堂上“动”起来，从而爱上化学，是初三化学教学迫切需要解决的问题。作者主要介绍自己在化学教学中借助互联网的一些具体做法：让化学课语言生动起来，化枯燥无味为生动有趣；运用互联网、多媒体的ppt等资源，让步、让学习活动丰富起来，激发学生学习化学的兴趣；利用微课等课件，调动学生学习情感，养成良好的探究化学奥秘的习惯；理论联系实际，引导学生借助互联网，了解或查找资料，解决具体问题，强化兴趣，自主学习化学，形成初步的化学科学素养。

简介：化学科学素养是指学生在接受一定的化学科学知识过程中，所形成的适应社会发展和人类自身完善所需要的化学方面的基本品质和能力。化学科学素养包括了化学知识与技能、化学知识的形成过程与研究方法、科学的情感态度与价值观等，但学生的化学科学素养无法像化学知识那样直接“教”给学生，必须通过化学教学与学生自身的需要结合起来协调一致才能真正达到目的。学生探究性实验是学生用实验的手段对某些化学问题进行论证和探究的一种活动，它能有效地培养学生化学科学紊养。然而在目前的教学中仍有一些教师认为学生探究性实验是学生自己设计实验、

简介：摘要：我们的课堂是由若干个不同的环节所组成的一个有机的整体，成功的化学课需要每个环节都做到尽量完美。这个过程中，课前导入的工作也极为重要。本文从提高高中化学教学效率的角度出发，明确高中化学课程导入过程中的注意事项及原则，并提出了课程导入行之有效的方法策略，如利用多媒体导入，利用实物导入，以及翻转课堂导入策略，帮助高中化学教学更有效开展。

简介：摘要：在高中阶段，高考评价体系是指导老师完成教学任务的一个非常重要的指标，所以利用高考评价体系指导高中化学复习课教学，能够不断促进高中化学教学能力的提高和教学水平的提升。高考评价体系是高中化学老师在工作过程当中需要高度注意的重点，因此，本篇文章针对高考评价体系指导高中化学复习课教学提出了一些观点。

简介：【摘要】学生平时说话滔滔不绝，可是一写起作文来就词穷，我希望利用微课来解决习作中的实际问题，从知识体系出发，选取其中的重点、难点、易错点进行设计和制作。希望能从小处着手，解决习作中核心问题，继而布局谋篇，形成文章，通过针对具体的习作确定核心内容，运用微课来攻破难题，使文章有血有肉。这样学生能进行自我的内化，我期待着微课与学生发生更大的化学反应。

简介：

简介：

简介：美国近来非常重视利用小型高科技企业的科技创新能力为国防服务。在2004年组织的小型企业创新性研发（SBIR）活动中，美国投入大笔资金吸引小型企业（指员工在500人以下的企业）向国防部提交具有军事和商业用途的研发项目建议。国防部共有9家单位参与这次SBIR活动：海军部、空军部、国防部高级研究计划局、国防部威胁降低局、导弹防御局、国防部长办公室、国防研究与工程技术部、美国特殊任务司令部、化生防护项目以及国家雕像与地图测绘局。