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  • 简介:本文从胜利油田余热资源情况和用户实际需求出发,对如何将热污水中的余热加以有效利用进行了较为全面的理论分析,提出了采用吸收式热泵技术对热污水余热进行有效利用的指导方案,并介绍了提取热污水余热进行冬季采暖的一试点方案.

  • 标签: 油田 热污水 余热利用 可行性分析 吸收式热泵 采暖
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  • 简介:摘要探究学习,这是当前对数学教学活动的发展提出来的一种具有创新的方法。开展探究学习,鼓励学生积极探究,已经在诸多学科体系当中得以充分的展现与发挥。如何在初中数学课堂中提升探究学习的有效,如何培养学生更强的探究能力,这是探究学习的重点及难点。本文通过分析探究学习的必要,并提出在初中数学课堂中开展探究学习的对策,从情景创设、课题实践的确立、课题探究方法到课题注意事项等的分析,对于初中数学课堂中探究学习活动的开展具有不可估量的影响及作用。

  • 标签: 探究性学习初中数学必要性对策
  • 简介:摘要发散思维在创造思维中起主导作用。本文通过小学语文教学中的实例,分析了培养学生的发散思维在语文教学中的作用,探讨课堂教学中培养学生发散思维的多种途径和方法,取得了较好的教学效果。

  • 标签: 小学语文 教学 培养 发散性思维
  • 简介:摘要我们现在已经迈进了一个全面化的信息时代,这个时代为人们迎来了机遇也带来了挑战,对教学的要求也越来越高。语文作为国文来说其教学要求也变高了,不再局限于只看某一方面,而是要求听、说、读、写全方面发展。初中生正处于一个全面发展的重要阶段,综合的学习对他们尤其重要。从语文综合的概念,初中语文现状和提高初中语文综合学习策略几个方面来分析初中语文的综合学习实践十分必要。

  • 标签: 初中语文 综合性 学习实践
  • 简介:摘要:数学课程标准明确指出“数学教学活动中教师要激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握数学知识和技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验”。探究学习这一教学方法满足课标要求,将其引入到初中数学课堂不仅能够激活学生的数学学习主动,更能够优化数学教学的全过程。文章也将探究学习在初中数学课堂中的尝试应用展开研究,在促探究、促深思、促发展中,达到数学教学目的。

  • 标签: 探究性学习 初中数学 教学应用
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  • 简介:当今社会已进入信息时代,知识经济时代,人类应该怎样学习?更确切地说是怎样掌握信息呢?怎样培养出在激烈的竞争中立于不败之地的学生呢?研究学习作为一个独具特色的教学方式成为了我国基础教育体系的有机组成部分,是我国当前教学改革的亮点,作为中学教师应如何把研究学习融入课堂教学?

  • 标签: 研究性学习 化学课堂教学 有机组成部分 信息时代 经济时代 教育体系
  • 简介:摘要《数学课标》明确指出检验一堂数学课成功与否的标准不在于教师的讲授,而是看学生对知识反馈的实效的高低。为此,在小学数学课堂中,教师应把课堂教学有效当做教学的既定目标,通过对学生语言、操作的训练,提高学生的思维能力。

  • 标签: 小学数学效率方法
  • 简介:摘要活动课教学,就是以活动为主线,以学生为主体,通过有形的、合理的设疑、猜想与探究,达到教学目的,实现教学目标和完成教学任务,这是现代教学发展的目标,也是现代化教学手段带给我们的新思考,是需要我们认真研究与初中的新课题。

  • 标签: 生物 活动 分组 教学 探究 实践 创新 研究
  • 简介:摘要:随着社会的不断发展,传统的教学不在适应现代教育的发展,探究学习能很好的解决只重视理论的讲解与考试成绩的高低等传统教学的弊端,让学生在学习过程中能自主的去发现、分析并学会怎样更好的解决问题,更好的加强对每天所学课堂知识的理解,提高学习的效率。本文就探索性学习在初中数学课堂中的实践进行研究。

  • 标签: 探究性学习 初中数学 课堂应用
  • 简介:高职院校成为很多人关注的重点,主要是源于高职院校能为社会输送优秀的人才。在服装专业教学中,服装材料是专业基础课程,主要讲解服装材料的性能、特点和用途等,重点在于对材料的识别,并在服装设计制作过程中合理地选用材料。从表面上来看,该课程内容比较简单,实际上学生很难达到能识别的要求,更难以在设计中合理选用;再者,学生不能跟上教师讲课的步伐,学习积极性和主动降低,导致服装材料教学效果不理想。如果教师能够在开展服装材料教学中为学生提供探究学习模式,那么就会加强学生的识别能力,会让学生积极参与学习之中。因此,重点分析在服装材料教学中开展探究学习模式的具体策略。

  • 标签: 服装材料教学 研究性学习 问题 策略
  • 简介:摘要有效教学备受关注,怎样实现有效教学,什么样的教学才是有效的,仁者见仁,智者见智。下面笔者结合多年的教学经验就如何提高历史课堂教学有效谈谈自己的几点看法,与广大同仁共勉。

  • 标签: 有效性有效备课教学情境教学问题
  • 作者: 张兴贵(四川省德阳市旌阳区德新小学618008)
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • 创建时间:2009-12-22
  • 出处:《教育前沿与探索》 2009年第12期
  • 机构:亚里士多德曾说:“思维是从疑问和惊奇开始的。”探究式学习是以任务为驱动的学习方式,学生的探究兴趣来自问题,进行深入探究的动力也来自问题。因为“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是渴望自己是一个发现者、研究者、探索者”(苏霍姆林斯基语)。小学科学课程标准提出:学生是科学学习的主体,科学学习要以学生的探究活动为核心;鼓励学生自主质疑,去发现问题,研究问题。创设质疑情境,让学生由过去的机械接受向主动探索发展,有利于发展学生的创造个性。“科学学习要以探究为核心”,探究是学习科学,发现科学奥秘的动力源泉,探究活动是科学的根本,也是科学学习的核心。学生在学习过程中有探究才会有思考才能有所发现,有所创造。探究性学习凸现了在学习过程中学生的主体地位。在课堂教学为学生提供充分的探究机会,使他们在充实快乐的探究过程中体验学习科学的乐趣,增长科学探究能力,获取科学知识,形成尊重事实,善于质疑的科学态度。
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  • 简介:研究学习是历史课的一种全新的教学"方法论",是一种适应高职教育的教学方式.在研究学习过程中,教师要精心设计研究方案、探索研究学习的目标设计、课题及研究形式的选择.充分理解研究学习各环节的内涵并认真落实,充分体现"双为主"教学原则,以取得研究学习的最佳效果.

  • 标签: 研究性学习 历史课 教学 尝试
  • 简介:现行“课改”实验教科书,北师大版《数学》七年级上册第一章第二节“展开与折叠”中,课本安排了正方体的展开与折叠.根据课本“编者的话”所阐释的教材总体特点和教学方法,遵循“课改”精神,突出培养学生的创新精神和实践能力,尽力让学生体验探究推理的学习过程与思想方法,结合学生的学习实际,笔者对此内容进行如下研究教学尝试.望同行们教正.

  • 标签: 教学尝试 研究性 正方体 表面展开图 创新精神 学习过程
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