简介：摘要： 当代美术审美已经不再罕见，培养美术素养和美术艺术已经成为小学美术的重要科目。在时代的不断转变下，美术已经走进人们的生活当中，重视素质教育，培养小学生的综合素养。因此，在小学美术教育中怎样培养学生对色彩感的研究也越来越热门。

简介：摘要：作为学校德育工作的主阵地， 班级活动肩负 了塑造良好精神品格、构筑丰盈精神生活 的任务。 高中 班主任， 巧用 仪式感是一种从情感上引发学生共鸣并且齐心协力共同打造高配班级的有效 方法， 它 不仅能创造良好的 学习氛围，提高 班级管理实效 ，还能增强学生集体意识和使命担当。 因此，本文将从学期节点、教学设施、统一物品这几个角度来打造有仪式感的高配班级，从而有效提升学生素养，促进其心灵成长和生命绽放。

简介：摘要：随着时代的发展，小学语文教师面临着新的教学目标。在日常教学中加强对画面感的教学探索，可以使教师将写作技巧更好地融入课堂教学，提高学生写作热情。因此，本论文对当前小学语文教学中的“画面感”写作教学进行了详细研究，以期为教师的教学改进提供有益的指导。

简介：【摘要】近年来，我国科技发展迅速，小学数学教学也随之发生了巨大的变化，因此为了更好的促进小学生数学学习的兴趣，在小学数学教学中学生进行了数感的应用，而且数感的研究和应用逐渐成为了现阶段小学数学教学的热点话题。

简介：摘要：对于小学生来说，刚刚开始接受教育，是一个重要的开端，所以我们更要注重对小学生数感的培养。从小培养数感能力，对于小学生以后对数学的学习和发展都起到优良的促进作用。数感是对数的一种感悟，它的建立需要经历一个潜移默化，逐步形成、发展的过程。数感简单来说是学生对数的敏感程度，是对数与运算的一般理解，可以帮助学生运用灵活的方法做出数学判断和理解。对于小学数学教学来说，能有效提升学生的逻辑思维能力，同时也能够促进小学生数感的形成。数感是一种基本的数学素养，对学生的数学学习有很大的促进作用。数感是人在学习数学的过程中所形成的一种素养，同时也是数学学习中的重要结构变量。

简介：摘要： 近年来世界各国学者与专家均肯定了数感的重要性 ,同时又成为了当今时代教育界数学教师重点研究的课题。教师培养学生的数感一定程度上也能发展学生的数学思维能力 ,提供学生自主学习熟练性的基础上提高学生解决数学问题的能力。我国义务课程标准中已经明确提出了数感是现如今课程教学重要的一部分内容 ,且排在核心素养观念之上 ,由此可知目前我国高度重视培养学生的数感 ,这也就要求教师在课堂教学中高度重视培养学生的数感。为此 ,接下来本文从以下几个方面探讨了小学数学教学中培养学生数感的方法 ,以期能为其他教师教学提供借鉴。

简介：摘要：综述护生职业倦怠感的概念，发展历程，研究现状等，通过对关于护生职业倦怠的相关文献综述，分析实习生职业倦怠现状及其影响因素，提出今后护生消除职业倦怠应着手的方向，帮助其树立积极向上的正面情绪，减轻或消除工作倦怠感，并做到理论与实际相结合，持续地实施、评价，以进一步提高服务水平，也为临床教学和管理提供依据。

简介：摘要：随着教育事业的改革，在学生的学习过程中，越来越注重学生德智体美全面发展。在小学音乐教学中对学生的音乐的节奏感的培养也得到关注和重视。节奏感的培养对学生在学习乐礼时有重要意义，有助于学生欣赏音乐的韵律美和节奏美，还可以对以后欣赏不同种类的音乐产生影响，同时，还有助于学生从生活中发现音乐，发现美。本文将通过在教学过程中结合肢体语言培养学生的节奏感；结合学生的兴趣爱好和运用演奏技巧的方法和策略，多方面出发，培养学生对于音乐的节奏感。

简介：摘要：在国家建设中教育发展是非常重要的内容，推动教育改革能够有效优化教育环境，为国家培养出具备综合素养的专业人才，教育工作者承担着为国家输送社会人才的责任，这也是增强国家软实力的重要途径。在教育教学发展过程中人们逐渐关注教师职业的幸福感，期待在教育发展过程中营造更加良好的教育发展环境，推动教育事业向着健康、高维度的层面发展，本文主要分析了提升教师幸福感的重要性，并提出了一些具体的开展策略。

简介：【摘要】在小学数学课堂中应用数感，可以使学生更好地理解数的意义，能让学生借助数来表达自己的想法，能在学生解决问题的时候选出最合适的解题方法。为此，为了更好地发挥数感的这些价值，将以如何更好地在小学数学教学中培养学生的数感为主要内容，进行相应的策略探究。

简介：【摘要】目的：分析院感实时监测预警系统的应用效果。方法：选择本院近一年接受院感实时监测预警系统检测的1000例案例为对象，对具体的检测结果总结。结果：分析和研究本院近一年检测的病例，全年检测1000例，院感实时监测预警系统检测准确945例，检测准确几率是94.5%，迟报55例，迟报几率是5.5%。结论：院感实时监测预警系统本身有重要的作用，全程互动监控的模式，完成了数据的动态分析，能促进医院感染管理的信息化和科学化。

简介：【摘要】数感是人们必备的素养之一，也是《全日制义务教育数学课程标准》中提出的核心素养之一。情境创设是《全日制义务教育数学课程标准》中提倡的重要理念，是培养学生数学素养的重要手段。

简介：摘要：数感是一种主动地、自觉地理解和运用数的态度和意识，是人的一种基本数学素养；数感是学生应有的一项基本素养，是一个人对数学的感觉感受，或者说是一种感情。它的具体表现为一个人在日常生活中，对数字和运算的敏感度。有意识地用数理知识去解决一些与数量关系有关的问题，或者是空间问题。对小学生数感的培养，有利于他们在日后的生活学习中，用更简单的数学方法去解决问题。

简介：摘要：小学数学课程标准在关于学习内容的说明中指出，数感的主要表现在理解数的意义；能用多种方法来表示数；能在具体情境 中把握数的相对大小关系；能用数来表达和交流信息；能为解决问题而选择适当的算法；能估计运算的结果；并对结果的合理性进行解释。

简介：摘要：在社会、经济的快速发展下，我们的日常生活中充满着越来越多的数字信息，这些数字信息需要我们进行合理的判断和正确的处理，这就要求我们需要一定的数感。因此，农村小学数学教师在教学中应该关注时代发展的变化，将培养学生的数感作为重要的教学内容之一。但是培养学生的数感并不是一件容易的事情，农村小学数学教师需要深入的探究有效的教学策略，结合学生的学习兴趣和教学内容对学生进行教学，从而使学生数感能力获得有效提升。基于此，本文将谈一谈农村小学数学中数学培养的策略，希望能够为广大教师同胞们提供有效的借鉴。

简介：摘要：在《数学课程标准》的总体目标中明确提出要使学生“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维。”并且在内容标准的几个阶段都阐述了培养学生的数感问题。可见，如何在学生数学学习过程中建立数感，是数学课程改革十分强调和重视的理念，这一理念逐步引起数学教育工作者的关注。那么，究竟什么是“数感”呢？如何结合数学教学培养学生的数感？本人就从其“内涵”与“培养途径”谈谈自己的认识和实践体会。

简介：[摘要 ]

简介：摘要：数学的教学在整个小学的教学中都占据着非常重要的地位，而数感又是学习数学的基础和必备素养。随着新课标的要求逐渐深入，老师们对数感的教学也越来越重视。小学阶段正处于学生们数学启蒙的阶段，这个阶段也是培养学生数感的重要阶段。在数学教学的过程中，老师们可以通过把数学和生活相联系，激发学生的数学思维等方式帮助学生们培养数感。因此，本文结合培养小学生数感的意义，对在小学数学教学中培养学生数感的方法进行阐述。

简介：摘 要：随着新课改的不断深入，在小学阶段中音乐教学也越来越重要。素质教育下，小学音乐教学中更关注学生节奏感的培养，通过培养学生音乐节奏感，以帮助学生掌握音乐相关知识，进而提高小学音乐教学效果。本文简要分析了小学音乐教学中培养学生节奏感的意义，然后探讨了音乐教学中培养学生节奏感的有效策略，希望给相关教师提供一些有价值的参考。

简介：摘要： 在小学音乐教学中要从节奏感训练上出发，找出教育中的重点。同时还要引导学生进行深入分析，在保持教育连续性的同时将学生带入到学习中，保持学生的学习积极性，为学生的学习发展奠定基础。因此，在教学中，教师要多动脑筋，根据儿童爱动、爱模仿的心理特征，采用灵活多样的教学方式，丰富他们的想象力，激发学生学习音乐的兴趣。把节奏感的训练穿插于丰富多彩的日常音乐教学之中，使学生在娱乐中掌握知识，逐步增强自身的节奏感，让他们在潜移默化之中，真正得到“音乐骨骼”——节奏感的建构与提高！