简介:摘要我国是世界上经常发生自然灾害的国家之一。随着社会经济的快速进步,我国各行业都得到了较快的发展,但是环境问题也日益突出,尤其是在全球气候的背景下,极端的气象灾害频发发生,给我国的农业生产带来极大的威胁。本文主要针对河道防洪的治理进行了一定研究。对河道防洪治理实施规划可有效提高区域内的防洪和治涝能力,保障社会经济的持续发展和人民的生命财产安全。因此对河道防洪治理的研究具有极大的现实意义。
简介:从文化的起源到发展,在东西方文化思想变革的推动下,治理的内涵不断得到丰富,其表层是一种制度发展范型,而深层则是文化发展历程的必然结果,是对主体文化、公民文化、法治文化发出的一种时代诉求。在大学治理的话语体系中,研究取向体现为工具理性重于价值理性,重视治理结构的完善而无视治理文化的形成。大学治理体现利益相关者之间的主体间性、价值认同、信任互助,以追求并实现“共识、合作、互动、共赢”的情态为目的。大学治理文化的内核包括价值认同、主体互信和愿景共生。培育大学治理文化,不仅需要将公民教育作为现代教育的核心,从而赋予治理主体显著的公民身份,而且需要善用法治思维,以程序正义保障治理主体的权益,并促进制度体系与精神文化的共契。
简介:“国家治理”是当下中国政治语境中热门的话语,特别是党的十八届三中全会把“国家治理体系和治理能力现代化”作为全面深化改革的总目标之后,对这个问题的探讨更深入、更广泛了。但我们有这样一种感觉,提出来求教于大家,那就是中国现在很多问题是后现代的话语与前现代的诉求混杂在一起,用某些具有后现代意义的概念去表达极其古老和传统的政治诉求。我们简单梳理了一下,当前我们到底是在什么样的语境下讲“国家治理”。看了近期学术界对这个问题的一些分析,也学习了最近国家官方文献对这个问题的阐述,我们觉得差别还比较大。如果从学界的解读来看,不同程度地都会和现代西方公共管理的多元治理理论联系起来,觉得这个概念已被我国决策层以不同程度的借鉴、吸收、引进、消化、扬弃以后,才提出了“国家治理”的范畴,即使有些学者会认为我们这个概念和西方后现代意义的多元治理理论不同,但是它也不可避免地要和它勾连起来,正面回应有关系还是根本不同。
简介:摘要随着新课程改革的不断深入推进,新课程改革也对当前的初中音乐教学工作提出了新的要求。对教师的业务素质和综合能力要求更高,在学校音乐教学上不仅要求注重学生的知识技能教授,更要注重对学生的情感教育和合作教育。在课堂教学中,教师要善于从多个角度、采用多种教学策略达到良好的教学目标。