简介：【摘要】目的：分析高血压脑出血患者健康教育实施优质护理的效果。方法：选择本院就诊高血压脑出血患者66例，统计时间为2020.06——2021.05以随机数字法分组，分为常规组、实验组每组33例，常规组应用常规护理、实验组应用优质护理，对比两组患者健康知识知晓率。结果：实验组对象的健康知识知晓率明显高于常规组，对比P＜0.05。结论：高血压脑出血患者健康教育实施优质护理后效果良好，可提升病患对疾病的了解，医学推广价值高。

简介：

简介：【摘 要】目的：分析子宫瘢痕妊娠患者护理中接受健康教育的效果。方法：我院收治的86例子宫瘢痕妊娠患者均分为实验组和对照组，对照组接受常规护理，实验组加用健康教育，比较组间并发症发生率和护理前后生活质量评分、健康知识掌握评分差异。结果：实验组患者的并发症发生率低于对照组，且实验组护理后的生活质量评分、健康知识掌握评分均要高于对照组，P＜0.05。结论：健康教育的应用可有效提升子宫瘢痕妊娠患者的健康知识掌握能力，并能够降低患者的并发症发生率，从而促使了患者生活质量的提升，临床应用价值较高。

简介：摘要：目的：探讨在高血压老年人中开展健康教育的效果。方法：选择收治高血压老年患者240例，均于2021年1月至2021年12月在我院接受治疗，随机分为实验组（n=120）和常规组（n=120）。常规组接受常规护理，实验组同时接受健康教育干预，对比两组干预效果。结果：护理前两组舒张压、收缩压对比差异无统计学意义（P>0.05）。护理后，相对于常规组，实验组舒张压、收缩压更低（P<0.05）。护理前两组各项生活质量评分对比差异无统计学意义（P>0.05）。护理后，相对于常规组，实验组情感状况、生理状况、功能状况、社会/家庭状况评分更高（P<0.05）。结论：在老年高血压患者中实施健康教育，能够提升患者生活质量，降低血压，具有较高的推广价值。

简介：摘要：目的：分析传染病预防控制过程中应用健康教育的效果。方法：本次对照组选取我县在2020年1-6月未进行传染病预防控制健康教育的30例患者，观察组是我县同期进行传染病预防控制健康教育的30例患者，分析并对比两组患者对疾病的认知程度以及满意度。结果：对比两组患者对疾病的认知程度和满意度，观察组分别为96.7%、93.3%明显高于对照组分别为46.7%、36.7%，存在差异性（P<0.05），有统计学意义。结论：传染病的预防控制中应用健康教育可提高患者对疾病的认知程度，提高患者的满意度，具有重要的意义。

简介：【摘要】目的 : 研究分析个性化健康教育用于急性胰腺炎护理的效果。方法：选取 108例我院于 2018年 3月至 2019年 5月收治的急性胰腺炎患者，应用随机分组的方式将其分为对照组和实验组，两组患者例数均为 54。对照组患者行常规护理干预，实验组在护理过程中加用个性化健康教育。对比两组患者护理后视觉疼痛评分（ VAS）、疼痛消失时间以及肝功能恢复时间。结果：经护理后发现，实验组在 VAS评分、疼痛消失时间以及肝功能恢复时间上均优于对照组，以上数据差异有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：在急性胰腺炎患者的护理过程中采用个性化健康教育可以有效减轻患者疼痛，缩短疼痛时间，并有利于患者的肝功能恢复，从而提高护理的效果。

简介：摘要：目的：实验将针对精神科住院患者加强健康教育，进一步分析患者个人的病情情况，加强患者的护理治疗依从性。方法：实验选取精神科住院患者作为调研的主体，在时间段上则截取了2019年6月～2020年2月收治的患者，应用随机数字法分为两组进行对比探究，对78例患者的病情变化做好记录。对照组患者采用常规健康教育，观察组则为个性化健康教育，分析护理结果。结果：从护理质量上看，观察组患者对疾病的认知度评分为（91.3±2.5）分，对照组为（84.1±2.3）分，组间对比差异较为显著，具有统计学意义（P＜0.05）。与此同时，在护理依从性的调查上，观察组患者的依从率为92.31%（36/39），明显优于对照组的79.62%（30/39），差异具有统计学意义。结论：采用健康教育护理措施有助于精神科住院患者的病情改善，缓解其心理问题，提升了治疗的依从性，具有临床推广价值。

简介：【摘要】目的：探讨知-信-行（KAP）健康教育模式对高血压患者应的价值分析。方法：以2018年11月至2020年1月接受治疗的80例高血压患者作为研究对象，按照入院先后顺序标为观察组和对照组。对照组患者给予传统的健康教育模式，观察组患者给予知-信-行健康教育模式，使用问卷调查的形式对两组的知-信-行现状进行调查。结果：实验组给予KAP的患者规范化诊疗后对疾病的认知程度高，一般自我效能感量表（GSES）评估普遍评分较高。两组存在明显差异，具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：分析和探究健康教育对女性两癌筛查意愿性干预效果。方法：选取2019年1月至12月期间我院辖区内常住的600名女性作为研究对象，根据数字随机表法分为对照组和观察组各300例。对照组给予患者常规性两癌指导，观察组则实施强性健康教育，比较两组两癌相关知识知晓率和参与两癌筛查的意愿性。结果：在两癌相关知识知晓率和参与两癌筛查的意愿性方面，观察组分别为93.00%、91.67%，对照组分别为85.67%、83.33%，观察组明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：强化性健康教育应用在女性两癌筛查中，能够提升女性对两癌相关知识的认识和参与两癌筛查的意愿性，值得推广。

简介：摘要： 2019 年 12 月以来，湖北省武汉市陆续发现了多例新型冠状病毒 (2019-nCoV) 感染的肺炎患者。 随着疫情的蔓延 , 国内各省、自治区、直辖市、新疆生产建设兵团及境外也相继发现了此类病例。该病毒潜伏期长 , 传染性强。多地启动《重大突发公共卫生事件一级响应》，目前尚无特效针对性药物治疗。

简介：【摘要】目的：分析在阴道炎护理中应用健康教育干预的效果。方法：将52例阴道炎患者选择，健康教育干预应用于观察组中，常规护理应用于对照组中。结果：对比对照组，观察组健康知识知晓水平、护理满意度评分均明显改善，P＜0.05。结论：在阴道炎护理中应用健康教育干预，效果显著。

简介：【摘要】目的 研讨妇产科护理工作中应用健康教育的效果。 方法 选择 150 例在 2019 年 2 月 -2019 年 6 月期间在我科诊治的孕产妇，按护理措施不同分成两组，常规组和健康教育组，组内各自有 75 例。常规组实施常规护理，健康教育组应用常规护理的基础上实施健康教育，对比两组对健康知识的掌握程度和护理满意程度。 结果 健康教育组对健康知识掌握度为 96.00% ，显著比常规组的 82.67% 高（ P ＜ 0.05 ）；健康教育组对护理工作的总满意度为 98.67% ，明显比常规组的 90.67% 高（ P ＜ 0.05 ）。 结论 妇产科护理工作中应用健康教育能提高孕产妇对健康知识的掌握程度，提高对护理工作的满意程度。

简介：摘要：目的 同质化管理在基层门诊患者健康教育中运用的效果观察。方法 选取 500例门诊患者为研究对象，随机分对照组 250例和观察组 250例，观察组使用同质化宣教模式，对照组接受常规指导，通过对两组患者的护理工作满意率和健康教育知晓率作比较。结果 两组各项观察指标比较，差异均有统计学意义。结论 同质化管理能促进基层医院门诊患者的护理满意率和健康教育知晓率。

简介：【摘要】目的 探析高血压患者实施阶段性强化健康教育有何效果。方法 选取2019年4月至2020年2月本院90例高血压患者，以随机数字表法分为对照组、观察组各45例，对照组：常规护理，观察组：阶段性强化健康教育，对两组治疗前后血压对比。结果 两组治疗前收缩压、舒张压无差异，P＞0.05，治疗后均缓解，但观察组血压情况优于对照组，差异明显，P＜0.05。结论 阶段性健康教育在高血压中获得了满意的效果，是切实有效的一种护理干预措施，具有重要临床价值意义。

简介：【摘要】目的：探究针对门诊行阻生牙拔除手术患者进行健康教育路径构建的价值。方法：本院于2018年9月~2020年9月纳入96例门诊行阻生牙拔除手术患者开展研究。依据随机数字表法选出48例患者给予常规口头宣教模式（甲组），另外48例患者开展健康教育路径宣教模式（乙组），评估两组患者宣教后心理状态、健康护理干预效果。结果：乙组宣教后患者HAMA评分低于甲组，认知程度评分及治疗依从性显著高于甲组（P＜0.05）。结论：健康教育路径在门诊行阻生牙拔除手术患者中合理应用，可有效改善患者焦虑情绪及认知程度，提高其治疗依从性。

简介：【摘要】 目的： 探讨 对阴道炎患者采用健康教育护理的应用效果 。 方法： 选择 本院 201 8 年 7 月 -2019 年 7 月收治的 阴道炎 患者 94 例作为研究对象， 按照双盲法 随机分为对照组（ 47 例，采用常规护理），观察组（ 47 例，在常规护理基础上采用 健康教育 护理），收集分析 两组患者的护理效果 。 结果： 观察组患者健康知识评分明显高于对照组，且临床症状消失时间明显低于对照组， 差异均有统计学意义 （ P ＜ 0.05 ） 。 结论： 对阴道炎患者采用健康教育护理干预，护理效果显著，值得临床广泛应用。

简介：摘要：在新冠肺炎疫情下为保障居家腹膜透析患者的安全，我科根据国家《新型冠状病毒肺炎防控方案》以及我院《新型冠状病毒肺炎疫情防控期间普通病区管理制度》，制定了腹膜透析患者门诊随访三级防控措施及一系列应急管理流程 ,同时加强腹膜透析患者的健康教育，在避免腹膜透析患者在新冠肺炎疫情期间发生感染的同时，保证了腹膜透析患者的治疗效果。

简介：【摘 要】目的：分析门诊小儿留置针输液护理中健康教育的应用效果。 方法：抽取 2018 年 3-12 月我院门诊的留置针患儿 50 例作为实验对象，分成对照组和研究组的依据为双盲法，各为 25 例患儿，分别给予的是常规输液护理、系统的健康教育，对比 2 组护理疗效上的差异。 结果：研究组对留置时间、常见并发症及预防、肢体活动限度等留置针相关知识知晓率均明显比对照组高，两组数据的差异有统计学意义 (P ＜ 0.05) 。 结论：健康教育有利于提高门诊小儿留置针输液护理质量和相关知识的认知，具有广泛应用的价值。

简介：摘要：目的：分析小儿营养性缺铁性贫血的发病特点及相关危险因素，为临床治疗小儿营养性缺铁性贫血提供有力依据。方法:选择778 例小儿，随机分为对照组和健康教育组各389 例，对照组给予铁元素预防（右旋糖酐铁片干预3 个月），健康教育组在对照干预的基础上进行健康教育干预。干预3 个月后，测定MCV、Hb、RBC、Hct、MCH、血清铁、铁蛋白以及总铁结合力（FIBG）水平，记录2 组小儿贫血发生率。结果

简介：【摘要】目的：于慢性肝病患者的护理中运用微信健康教育方式的效果进行探讨。方法：对2018年7月至2020年1月来我院就诊的80例慢性肝病患者进行分组（双盲法）研究，乙组和甲组，各40例。乙组以传统健康教育为主，甲组以微信健康教育方式为主，比较自我护理能力、生活质量。结果：实施不同干预后，甲组焦虑状况评分、情感评分、活动能力评分、系统症状评分、疲劳程度评分、腹部症状评分都大于乙组（P＜0.05）；甲组健康知识水平评分、自我护理技能评分、自我责护感评分、自我概念评分、自我护理能力总分都大于乙组（P＜0.05）。结论：于慢性肝病患者的护理中，运用微信健康教育方式可提高患者的自我护理能力以及生活质量。