简介：目的了解我国不同层次护生评判性思维能力总体水平,为培养护生的评判性思维能力提供依据。方法检索近10年有关护生评判性思维能力状况的实证研究,共收集文献101篇,有效样本13篇,共评估护生5857名,其中护理硕士研究生259名,护理本科生3801名,护理高职生1797名,来源于我国的东部、中部、西部20余省市32所学校。以加利福尼亚评判性思维量表为工具,使用＂组合标准差＂简易求解方法,得到被试总体的各因子均分与标准差,采用SPSS11.0统计软件进行LSD-t检验分析。结果三个层次护生评判性思维能力总分差异有统计学意义,各地区之间护理本科、护理高职生评判性思维能力差异有统计学意义（P〈0.05）。各层次护生评判性思维能力各因子之间比较,部分因子差异有统计学意义（P〈0.05）。结论我国护生评判性思维能力总体不高,且在地区及学历层次上存在差异,各护理院校应增加护理教育经验的交流,加强护生评判性思维能力的培养。

简介：摘要 【目的】调查护理本科实习生的临床能力，比较实习生自评和临床带教老师他评之间的差异，发现教育教学中的薄弱点，为进一步改革护理本科教育指明方向，提高护理本科教育质量。 【方法】采用目的抽样法选取我校 68对 2018届护理本科实习生及其临床带教老师，使用周厚秀等人研制的《护理本科生临床能力测评表》进行自评和他评。【结果】实习生临床能力评价中自评平均得分为 7.85±0.99（ `x±s），他评平均得分为 8.48±0.89，均为良好及以上水平。 【结论】我校护理本科实习生临床能力水平得到实习生本人和临床带教老师认可，自评低于他评，护理沟通能力、临床管理能力和职业心理素质相比其他能力更为突出。

简介：

简介：【摘要】 目的 评估脊髓损伤患者能否自行完成清洁间歇导尿操作。 方法 采用纸笔测试评估６０例患者，根据评估结果再逐一进行针对性指导，直至７个条目全部达到“是”。结果 ６０例患者均能够熟练进行清洁间歇导尿，４３例患者恢复反射性膀胱，其中２９例残余尿量≤８０ｍｌ，６例患者残余尿量８０～２００ｍｌ，８例患者残余尿量≥２００～２５０ｍｌ；１７ 例患者没有恢复反射性膀胱。结论 自我清洁间歇导尿能力表能帮助临床护士准确、 全面评估患者自行掌握清洁导尿操作的能力。

简介：摘要：随着社会的快速发展，人们的生活水平明显的提升，同时生活节奏也在不断加快，生活压力持续提升，导致社会中安全风险也在随之提升。由于我国有着较大的人口基数，因此公共安全事故发生率居高不下，这对我国医疗体系造成了很大的挑战。随着医疗技术的发展，面对相关事件时，医院往往能做出及时反应，保障患者生命安全，但是依旧会出现意外情况，这很容易导致医患纠纷发生。为了更好的解决这一难题，有必要分析应急处理突发公共事件的关键要素。

简介：【摘要】 目的 探究对造口患者出院后采取延续护理服务对其自我护理能力产生的影响。 方法 纳入实验研究的136例患者均为造口出院患者，入组时间为2019年10月-2021年10月，分组采用随机双盲方式展开，分别采用延续护理服务（实验组，n=68）及常规护理（对照组，n=68）开展临床护理，分析护理效果。结果 与对照组比较，实验组患者的健康知识水平、自我责任感、自我概念及自我护理技能的自我护理能力分数评估结果显著优于对照组，差异显著，P＜0.05。结论 对造口患者出院后，采取延续护理服务方式干预，可促进患者自我护理能力的提升。

简介：【摘要】 目的 本文主要分析不同层次护士重症护理思维能力状况，并对护理质量管理进行探讨。方法 以2020年1月-2021年1月在我院ICU中工作的50名护士为此次研究对象，并对护士的年龄、性别、文化程度、工作年限、职称等进行统计，然后针对护士重症护理思维能力进行评估，并判定不同层次护士重症护理思维能力状况，同时针对护理中存在的不足提出有效的护理质量管理对策。结果 经统计本科学历护士重症护理思维能力更强，与大专及中专学历的护士的差异较明显，经统计学检验显示P＜0.05有意义。主管护师的优良率为100.00%，与护师及护士相比具有明显差异，统计学差异存在（P＜0.05）。结论 经研究统计，重症护理思维能力与学历及职称有直接关系，所以要结合护士的实际情况，给予不同层次的教学模式，帮助护士的重症护理思维能力得以改善，以高质量的护理模式为患者提供优质的护理服务。

简介：【摘要】目的：探究健康教育对PICC置管患者带管期间自我护理能力的影响。方法：以2021年1-12月我院维护的100例PICC置管患者为研究对象，随机均分为A、B两组，A组行常规护理，B组在A组的基础上进行全面的健康教育，对比该两组患者的治疗依从性与自我护理能力。结果：B组患者总体治疗依从率为98.00％，显著高于A组患者的80.00％（P＜0.05）；同时B组患者在自我护理技能、自我护理责任感、自我概念与健康知识水平四个方面的自我护理能力评分均显著高于A组患者（P＜0.05）。结论：通过对PICC置管患者进行全面的健康教育，能够显著提升其对疾病知识的认知，从而促使其有更高的治疗依从性与更好的自我护理能力。因此，该护理措施值得在该类患者护理中进行广泛应用。

简介：摘要：目的：探究护士共情能力培训在精神科护理的效果。方法：选择34例精神科护士参与研究，分组开始落实护理工作。同时，于从2019年5月~2020年5月资料库中选出120例精神科患者进行研究。对观察组护士落实共情能力培训，而对照组无培训。最终比较相关指标差异。结果：在参与培训后，观察组护士共情能力更佳，P＜0.05；且此组的患者满意度更好，不良情况更少，P＜0.05。结论：针对精神科护士实施共情能力培训后能够有效提升其自身工作能力，还能减少不良事件的出现，患者认可度高，因而值得推行。

简介：【摘要】[目的]轻度老年痴呆的日常生活能力影响因素分析。[方法]收集44例老年痴呆早期患者的日常生活能力量表资料，对量表分项进行因子分析降维处理，研究其日常生活能力特点并进行相关性分析。[结果]轻度老年痴呆的日常生活能力主要通过“自己用钱”、“购物”、“自己乘车”等工具性生活能力降低。通过因子分析确定工具使用、自理、室内活动、日常生活、饮食等5个症状亚组。3)相关分析发现工具使用、自我护理、日常生活与早期认知障碍密切相关;工具使用、自我护理和室内活动也与年龄密切相关。日常生活能力与早期心理行为异常没有密切关系。[结论]轻度老年痴呆主要表现为工具生活能力下降、认知功能障碍、年龄增长等影响日常生活能力的因素。加强对轻度痴呆患者日常生活能力的了解，可以为临床早期诊断提供一定的帮助，也可以为家庭照顾者提供更明确的指导。

简介：摘要：目的 实验旨在分析不同层次护士重症护理的思维能力，并进行针对性的调整进而提高整体的护理水平。方法 实验将选取我科的在职护士为研究对象，共计选取20例。并对2020年1月之2021年1月期间我院的重症患者资料进行回顾性分析，共计选取80例。在护理会上进行讲述护理的护理判断以及对应的处理方式，由4位资深的医师、护师进行集体讨论制定对应的标准，并对20例护士的护理方式进行评判，进而评估其重症护理的思维能力，统计不同职称、学历护士的处理水平。结果 经过实验数据统计，全日制本科、大专的护理思维能力优良率分别为（96.0%）、（77.0%），其中全日制本科护士的重症护理思维能力要显著高于大专护士（P＜0.05）；主管护师、护师、护士的重症护理思维能力优良率分别为（92.0%）、（75.0%）、（68.0%），其中主管护师的重症护理思维能力要显著的高于护师、护士（P＜0.05），而护师和护士的重症护理思维能力没有明显差异（P＞0.05）。结论 由实验结果可知，不同学历、职称的护理人员在重症护理思维能力方面具有一定的差异性，所以需要做好不同层次的针对性教学，进而改善护理人员的重症护理思维能力。

简介：【摘要】目的：研究分析护理干预对脑卒中后便秘患者症状及认知能力的改善效果。方法：收集2018年7月-2018年12月期间我院收治的84例脑卒中后便秘患者为研究对象，根据随机原则分组，对照组接受常规护理，研究组开展系统性护理干预，对比两组护理效果。结果：两组脑卒中后便秘患者在接受护理干预前周排便次数差异不显著，接受护理干预后均有显著改善；研究组脑卒中后便秘患者周排便次数改善显著优于对照组；两组脑卒中后便秘患者的精神状态与生活指数评分均显著优于对照组；护理前两组脑卒中后便秘患者的各项生活质量评分无显著差异，护理后均改善明显，研究组改善显著优于对照组，P

简介：摘要：目的 本研究基于实证研究的数据支撑，以神经外科老年病的全科护理为切入点，探索提升护理能力的具体方法。方法 以我院神经外科老年病人为研究样本，按一定时间抽取样本共66例，并进行随机分组，观察组和对照组各一半样本，采取不同的护理手段并对研究结果进行比较。结果 本研究以患者总有效率和护理满意度为结果佐证，实验组的最终数据均在90%左右，显著优于对照组（P＜0.05）。结论 全科护理能够有效提高神经外科老年病患对护理的满意度，也能够提高医护工作者的护理效率。

简介：摘要：目的：探究目标反馈教学法对提高护士异常心电图识别能力的影响。方法：选取2021级护士60例为对象，应用目标反馈教学法，为研究组，选取2020级护士60例为对象，应用传统教学法，为参照组，对比两组护士学习效果。结果：研究组教学后理论成绩、异常心电图识别能力均高于参照组，P

简介：【摘 要】：目的：研究OSCE模式应用于ICU低年资护士临床能力培训的效果。方法：选择2020年4月至2022年4月本院ICU低年资护士68名，2020年护士接受常规的培训纳入对照组，2021年护士接受OSCE模式培训纳入实验组，分析护士考核成绩和SP考核平均成绩。结果：实验组理论考核成绩、技能考核成绩均显著高于对照组，P＜0.05；实验组护士SP考核平均成绩显著高于对照组，P＜0.05。结论：运用OSCE模式对ICU低年资护士临床能力培训，效果较佳，可推广。

简介：【摘要】目的 探讨慢性肾衰竭腹膜透析患者运用优质护理对自护能力提升的作用。方法 此次研究在120例慢性肾衰竭腹膜透析患者中展开，展开时间2021年1月至2022年1月，所有病患随机分配小组实施不同护理，其中60例归入研究组实施优质护理，另外60例归入常规组实施基础护理，比较自护能力。结果 研究组自护能力评分（ESCA）高于常规组（P＜0.05）。结论 慢性肾衰竭腹膜透析患者接受优质护理后，能够显著提升自护理能力，值得推广。

简介：摘要：目的：探讨老年痴呆患者护理工作中日常生活能力训练的应用价值。方法：本次研究从2020年3月-2021年3月期间选择84例老年痴呆患者为研究对象。其中，数据分组依据随机数表法原则，对照组与观察组各42例。其中，对照组接受常规康复训练，观察组接受日常生活能力训练，对比干预后两组患者的护理效果。结果：两组患者训练之前的MMSE评分与ADL评分差异不明显，但训练之后两组该指标均发生很大的改变，两组对比具有统计学意义。观察组社会功能、情感功能、生理功能、心理功能四项生活质量指标很显然高于对照组，比较结果具有统计学意义。观察组满意度比对照组更高，对比结果可以构成统计学意义。结论：老年痴呆患者接受日常生活能力训练可以有效改善患者认知功能障碍，提高患者日常生活能力，改善患者生活质量水平，患者护理满意度较高，值得推广。

简介：摘要：目的：探究对脑梗塞患者实施早期目标性康复护理，帮助提高其生活能力所取得的成效。方法：抽取脑梗塞患者共80例，分为两组：实验A组和实验B组。实验A组采用常规护理，病例40人；实验B组使用早期目标性康复护理，病例40人。对比两组患者护理前后的生活能力得分以及患者的满意度。结果：实验A组患者的生活能力得分小于实验B组患者的生活能力得分。实验A组的满意度低于实验B组的满意度。结论：早期目标性康复护理能够使脑梗塞患者得到多方面的护理，对患者的健康以及生活能力的恢复具有很大的帮助，也使患者容易接受，值得推崇。

简介：摘要：目的：探讨PDCA循环对提高全院N1级护理人员临床工作能力的影响。方法：我院临床考核小组通过发现问题，确定“提高全院N1级护理人员临床工作能力”主题项目，组成QCC小组，进行现况把握、目标设定、原因分析等步骤逐渐开展对策拟定和实施，通过效果评价比较改善前后临床考核分数情况。结果：实施PDCA循环后护理人员临床考核分数较前有所提升（P＜0.05）。结论：PDCA循环可以有效提高护理人员的临床工作能力。

简介：【摘要】 目的：探讨分析应用巴林特小组训练模式对规培护士护理人文关怀能力提高的影响。方法：选取我院（2021年9月-2021年4月）新入职的48名护士，随机分为两组，即研究组、参照组，各24例，分别应用巴林特小组训练模式和常规模式进行培训，对比分析两组的应用效果。结果：干预后，研究组的耐心方面、情感方面和认知方面等人文关怀能力分别为（68.57±4.32、69.12±3.58、91.65±6.35）分，均比参照组的（59.35±3.62、60.01±3.25、85.36±5.54）分高，（P＜ 0.05）。结论：将巴林特小组训练模式应用到规培护士中，对护理人员的人文关怀能力有明显的提升效果，值得推广应用。