简介：摘要：与中小学生不同，高中生即将步入大学，是教育工作者始终给予重视的特殊群体。为了培养更多德才兼备的学生，高中教育里思想政治课程开设的重要性不言而喻。高中生处在认识事物较为成熟但又不完全成熟的阶段，加之现在又是信息化时代，社会话题不断更新，高中生事实上很容易被这些信息所淹没。利用好思想政治课程，引入社会热点，越来越成为教师授课的重要方式。本文针对高中思政教育课程中引入社会热点问题的现象加以研究。

简介：摘要：随着新课程改革的有序推进，高中思想政治教育正在从“知识习得”逐渐过渡到“核心素养教育”。以核心素养发展为目标方向，高中思想政治教育必然要转变传统的教学思路与教学方法，立足学生发展需求与学科特点，大胆革新课堂教学的过程与方法，通过培育政治认同、引领理性思维、渗透法治意识、促进公众参与四个层面落实核心素养根本目标。

简介：摘要：在以素质教育理念为指导的现在，需要将德育教育和思想政治教育渗透到各个教学环节中，以及学校、家庭和社会等各方面的教育中，以此提高学生的道德觉悟和思想政治水平。高中地理是一门综合性和实用性较强的学科，其中蕴含着非常丰富的思想教育元素，高中地理教师要充分认识这一元素并在地理教学中将这一元素的价值充分发挥出来。

简介：摘要：在《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中明确提到：“除劳动教育必修课程外，其他课程结合学科专业特点，有机融入劳动教育内容。”对此，作为新时期的教学工作者，应当牢牢遵循现代教育要求，在注重基础知识传授的同时，有目的、有针对性地进行劳动教育，为学生全方位发展创造良好前提。

简介：

简介：摘要：在新课改下，对于教育教学提出了全新的要求，所以高中政治教师需要清楚认识到这一点，在教授新知的同时，关注到学生核心素养的培养。而这就得提高教学有效性。不过在教学实践中，部分教师并没有认识到这一点，一味的沿用传统教学手段，导致学生兴趣缺失，教学效率不高，影响到学生今后的发展。就这一方面来说，加强如何提高高中政治教学的有效性探究十分有必要。基于此，以下对高中思想政治教育跨学科创意教学进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：在社会物质飞速发展的今天，人们的物质生活也逐渐得到满足，于是更加关注人文精神的发展，“人文关怀”一词也就频繁出现在人们的视线中。在思想政治教育中，教师需要转变自己的教学理念，不能一味对学生进行知识的灌输，而是需要关注学生的内心感受，加强和改进思想政治教育工作，全面的融入人文关怀对学生进行知识的教学，提高学生在课堂上的教学效果。

简介：摘要:针对“港独式”激进运动在香港校园频发这一社会现象,从思想政治课教师角度思考高中思想政治课教学与国家意识融合的问题。主要阐述了国家意识的内涵和内容，进一步分析了高中思想政治课教学中对高中生国家意识培养的必要性，从而明确在高中思想政治课中对国家意识培养的策略，进一步实现二者的融合培养新时代合格的社会主义接班人。

简介：摘要：高中新课程改革倡导“不同学科应相互联系、相互补充和相互渗透”。《全日制普通高中思想政治新课程标准》(2017年版)要求“思想政治课的教学，要与初中思想品德课相互衔接，与时事政策教育相互补充，与人文、社会学习领域其他科目的教学相互支撑，与学校其他各项德育工作相互配合，实现思想政治教育目标”。高中思想政治课程内容十分丰富，涉及面非常广泛，能够与历史、物理、英语等多种学科知识交叉融合。目前，我国教育领域正开展跨学科教学，思想政治教育理论的创新需要与其他学科互动和互通、借鉴和融合。在高中思想政治课程教学中，融合吸收其他学科的研究成果，充分利用跨学科知识，使高中思想政治课堂更具有趣味性、艺术性与教育性。

简介：文章摘要：新时代劳动教育刻不容缓，但现实情况劳动教育存在窄化、淡化等现象，主要原因是劳动环境缺失、劳动精神缺乏和劳动精神淡薄，为了进一步加强劳动教育，从思想政治课是落实立德树人的关键性课程出发，找到劳动教育与思想政治课切合点，进一步挖掘思想政治课育人功能，加强学生劳动理念教育、劳动体验和劳动精神培养，从而达到育人目的。

简介：【摘要】当前意识形态领域较为严峻,素质化教育也成为教育改革的关键。其中就要求,强化对学生思想道德素质和科学文化修养的综合培养,把握高中思想政治教育。不管是教学理念还是教学实践,都需要做创新,而不是死记硬背,这种教学方式不利于学生的理解,掌握核心知识结构。在新课改教育要求下,顺应时代发展要求,创新教学模式,探索符合学生发展的教育途径,才能满足对素质人才的培育要求。因此,本文围绕着新课改下的高中思想政治教育教学的新方法、新途径进行思考，加以研究,并提出策略参考。

简介：【摘要】为了适高中政治新课标的要求,进一步推进高中思想政治课教学改革,实现由应试教育向素质教育转轨,切实提高学生的思想政治道德素质,根据当前高中学生思想状况及其形成原因,根据多年的教学感受,特提出以下加强高中思想政治课教育教学的对策和建议。

简介：摘要：随着我国进入新时代，高中生意识形态的教育，面临新形势、新环境。思想政治课肩负培根铸魂的重任，为了提升教育成效，高中思想政治教学要回应时代诉求，针对新时期高中生群体出现的新问题，制定相应的对策，做到因时而变。本文分析了随着全球化和市场经济深入发展，在信息时代环境下成长的高中生在意识形态方面的变化及其特征，并提出相应的对策。

简介：摘要：高中是学生成长和发育的关键时期，教师必须结合学生学习的知识，贯彻人文关怀，根据学生的需求进行知识的传授，围绕学生的实际生活开展人文课堂教学。教师不断更新自己的教学认识，用多元化的课堂教学方式打造高效课堂，让学生在课堂上作为知识学习的主人，深入理解学习的思想政治知识。这样的课堂教学才能充满活力，学生也乐于参与课堂知识的学习，有利于学生树立正确的价值观念。

简介：摘要：随着当今社会的快速发展，对当代青年理想信念的培养，是新时代立德树人的题中之义，是培根铸魂的重要基础。高中思想政治课是培育高中生理想信念的主渠道。通过高中思想政治课加强对高中生进行马克思主义理论、党的领导、共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想三方面的教育，帮助学生坚定理想信念，是充分发挥思想政治课育人价值的必然要求，也是深化当前高中思政课课程改革的重要举措，更是接续扣好学生“人生第一粒扣子”的主要发力点。通过推动课堂教学改革，加强纵横贯通和内外联动，建立全方位的理想信念培育格局，有助于提升高中思想政治课培育学生理想信念之实效。

简介：摘要：新课标背景下，以往的教学模式需要改变。在高中阶段中,传统政治课堂的缺点较多,它抑制了学生学习主动性,也影响了学生实践运用等能力的发展。基于此，本文从课标背景下高中政治课堂教学中的问题着手，对高中政治课堂教学优化对策展开了探讨。

简介：摘 要：“红色资源”是革命先辈们通过艰苦奋斗留下的宝贵精神财富，它不仅仅包含了中华民族的爱国主义精神和中华民族的传统美德，还是一个民族生命力、创造力和凝聚力的集中体现，这种特殊的文化具有积极崇高的立场、目标、内涵、价值观，并且群众基础深厚，包含着精神与志向、顽强与不屈、牺牲与风险，是中华儿女追求民族伟大复兴的精神动力。它激励着一代代中国人民勇敢前进，推动着社会主义事业蓬勃发展，具有丰富的内涵和意义。“红色资源”与高中思想政治教育相结合有益于塑造信仰坚定、品德高尚的新时代接班人，是推动我国社会主义建设、实现中华民族伟大复兴的必然要求。

简介：摘要：随着新课程教育的不断改革深化，教育部门越来越关注高中思想政治教育，学科教师需要转变传统的教学理念，结合学生的学习能力和学习兴趣调整教学思路，充分促进现代化教学的落实，激发学生的学习能动性。通过对现阶段高中思想政治教学现状的调查研究发现，教师在教学过程中仍然有着一些问题和不足存在，而对于这些问题的出现，必须要及时采取相关合理、有效措施加以解决和完善，实现高效政治教学。

简介：摘要：将“四史”教育融合进行高中思政课堂，有利于引导学生树立正确史观，并在深刻认识中国发展脉络的过程中，强化学生的使命担当，为学生补足精神之钙。对此，本文将从批判历史虚无主义、增强历史主动精神、感悟理想信念伟力三个方面对高中思政课堂与“四史”教育的融合策略进行分析探讨。

简介：摘要：在素质教育持续深化的今天，思想政治课程发挥着越来越重要的作用，对学生正确价值观的形成、人格的健全和良好道德品质的培养具有十分重要的作用。当前高中思想政治教学在实践和理论中面临一定的困境，以往的显性教育已经无法很好地满足学生的学习需求，需要将其与隐性教育相结合，为学生提供良好的学习环境，让学生的情感、观念、思想在潜移默化中受到熏陶，获得健康成长与全面发展。