简介:一、多渠道提升教育理念,丰富教师从教底蕴1.请专家讲学,进行专业引领为了让教师树立新课程理念,我们多次聘请专家来校讲学。其中,上海市静安区教育学院教研室主任刘正言教授,全国特级教师靳家彦,华应龙老师、俞国娣老师,姜铭芳老师等教育专家,结合自己的示范课,为我们做新理念讲座。理论与实践有机结合,深入浅出的理念讲解。使教师对课改有了更深入的理解。我们还多次请到市教研院的杨长久主任,高明珠主任,解读新课标,分析新教材,并与一线教师共同备课研讨。使教师从教学理念到教学行为都发生了根本性的转变,使教师的教育教学形成从封闭走向多元开放的新格局。
简介:<正>教师专业成长是指教师参加工作以后的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展。教师的专业成长虽然在很大程度上受教师所处环境的影响,但更重要的是取决于自己的心态和作为。如何架设教师专业成长的通道?如何提升教师实施课程改革的能力?银川市兴庆区回民三小做了以下有益的尝试:一、特色建设:教师专业成长的沃土每一所学校的校情不同,教师专业成长的基础与环境也不同,因此,突出"以校为本",开展校本研究是一种有效选择。银川市兴庆区回民三小把特色建设项目与课题研究作为主干线贯穿统领学校工作,与学生发展、教师专业成长有机结合。1.学校特色课程建设中促进教师成长。根据学校校情,
简介:摘要开展园本培训是促进教师专业成长的一个重要途径,教师在进入工作岗位之后,需要通过不断的学习与研讨来提升专业素质,园本培训的实施可以使幼儿教师的知识、技能、情感等多个方面都得以提升。本文将介绍开展园本培训的原则,并为如何在园本培训中促进教师专业成长提供建议。