简介：甘肃省目前在高考实施过程中,对于所有考生的外语听说能力考核极为有限。本文从外语专业学生外语听说能力的现状,追溯甘肃省基础教育阶段学生听说能力培养的局限性,分析高考外语听说测试改革的必要性,并提出改革外语专业招生中听说部分以促进外语人才培养的观点。

简介：语境补缺假说和语境适应论等国内外最新理论为我国高职外语教学改革提供了理论依据,语境对比研究的最新成果支持真实自然的社会文化语境对语言交际能力的正面影响。创建多元化的外语交际教学语境,将语境信息顺应到交际互动教学环节,培养学生的语境认知和语境运用能力,提高真实场景中运用语境理论进行交际沟通的能力,是培养社会急需的高级应用性外语人才的有效途径。

简介：外语学习的编码方式刍议语言完全可能独具一格,与其他认知系统有根本区别,需要有不同的习得方法和不同的遗传编制程序。虽然“大脑和语言之间的内在联系现在人们认识得还很不够”,人脑之谜还待进一步探索,但从信息论观点看待语言学习,主要是心理过程的实验结果,就可以对外语学

简介：外语教学是基于跨文化互动视域的两种以上语言和文化融合的教育实践活动。大学外语教师的跨文化理解能力对于培养学生基本的跨文化意识和交际能力、达成教学目标具有积极影响。“社会文化交际活动”和“个体文化心理活动”是形成外语教师跨文化理解能力的文化机制。大学外语跨文化交际活动中教师的文化觉醒和理解是其跨文化理解能力得以生成的源泉，而文化觉醒、文化理解又是在文化交际和文化隐喻中产生和形成的。因此，文化交际、文化隐喻和文化觉醒、文化理解共同构成了大学外语教师跨文化理解能力养成的四维模式。

简介：摘要：中国高校外语教师的科研能力被视为其专业素质的一部分而显得越来越重要。然而，中国外语教师在科研方面的“薄弱”问题也是不争的事实。本研究依托上海政法学院校级重点课程《英语国家概况》为试验场，在这一外语学科知识类课程的建设中从课程内容、授课模式和测评方式三方面入手，秉承合作性行为研究的理论原理推行改革，试图为高校外语课程建设和高校外语教师的科研发展提供一个积极正向的新域场。

简介：2008年12月7日，第六届全国中小学外语教师同丁奖（以下简称“园丁奖”）暨2008-2009年全国三“十佳”（全国小学“十佳”外语教师、全国初中“十佳”外语教师、全国高中“十佳”外语教师）评审会议在北京西苑饭店举行。

简介：摘要：本文从教师专业发展的涵义出发，分析职业院校大学外语教师在专业发展方面所面临的困惑，从大学基础课教师的共性出发，研讨反思性教学对促进教师专业发展的积极意义。

简介：通过基础教育改革对中学英语教师的素质要求，提出高校英语教师教育专业课程设置改革的指导思想、改革目标以及改革内容。英语教师教育专业课程改革必须强化教育类课程，拓宽基础课程，调整学科专业课程，着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力，为中学培养出更多的适应基础教育改革要求的英语教师。

简介：由国家基础教育实验中心外语教育研究中心和国家留学基金管理委员会联合主办，英语辅导报社承办的中小学优秀外语教师出国留学奖学金项目（以下简称“奖学金项目”）第十六批留学教师出国欢送会于2007年4月23日在北京召开。

简介：公共外语教学也象其他学科的教学一样,面临着进一步改革以适应形势发展的问题。外语教学的改革离不开外语教学法的改革,虽然这并不是外语教学改革的全部内容。这里所说的教学法,既指课程的教学法体系,也指具体的教学方式和方法,而首先是指教学法体系。因为教学方法只是教学法体系的一个组成部分,外语教学法体系,也象其他学科的教学法体

简介：在当代外语教学过程中,听力教学一直是个比较薄弱的环节。尽管随着大学四、六级测试中听力比例的加大,听力课逐渐受到重视,教学手段不断更新,学生也逐渐认识到听力水平提高的重要性。但由于受到主、客观等多方面条件的限制,他们一般语言的听力理解能力仍然较差。而

简介：外语教学不仅仅是一个语言知识和技能的学与教过程，而是一个涉及到人类学习心理和认知过程的复杂现象。外语教学的实践者要获得理想的结果，就必须理解这个复杂现象的诸多因素，理清各因素对语言学习过程的影响，只有这样，才能有针对性地实施教学。本文依据几十年来国内外心理语言学和认知心理学相关理论，对《外语教学心理学》的内容与实践指导意义作分析和评价，以期为广大的外语教师和研究者提供参考。

简介：

简介：

简介：随着信息化技术在教育领域的广泛应用,信息技术与外语课堂整合成为教育研究热点。目前,国内研究较多关注教学模式、学习策略、态度和行为,而教师作为教育生态系统中的关键环节却重视不足,特别是教师整合信息技术与外语课堂的动机研究十分匮乏。本研究以使用iEnglish数字化教材的中小学教师为研究对象,通过观察课堂、访谈方式收集数据,以“自我决定理论”四种外部动机类型(外在调节、内摄调节、认同调节、整合调节)为框架,分析中小学教师数字化技术应用的动机类型。最后,本研究根据研究对象动机特点以及外部动机转化为内部动机的机制(自主、能力和归属),提出转化中小学教师信息技术和外语课堂整合动机的建议,以推进数字化教材在中小学教育中的有效应用。

简介：本文以社会文化活动理论为分析框架,以北京某高校的七位优秀大学英语教师为研究对象。采用质性研究方法,辅之以学生问卷调查的统计,探究教师利用话语中介与活动系统中间因素的相互作用,分析教师话语形塑教师角色的机制。研究发现,优秀教师综合运用话语的多种功能,促成教师角色目标的实现。优秀教师能够利用话语中介实现不同的教学行为,发挥传受者、促进者、咨询者及管理者等多元化角色作用,并成为促进学生学习以及多方面发展的重要中介者。

简介：教师自主发展是教师促进自身综合素质不断提升进而实现自我超越的过程。因人才培养目标的特殊性,应用型本科院校的外语教师应积极寻求自主发展。课堂教学场域作为一个时空整体,为外语教师自主发展提供了理想载体。对这一载体下教师自主发展的现状进行分析,可以激发教师通过＂自我驱动＂,寻求自我发展,实现作为教师的生命价值。

简介：摘要：新时期的中国高等教育发展趋向国际化，参与国际化高等教育竞争，这对于高等教育中外语教师提出了新要求和新标准。外语教师作为高等教育重要的执行者，其教学和科研素质的研究十分有价值。信息素养作为其中的重要参考值，对优化教师知识结构、提升教师的教学水平和改革现有传统的教学方式都有影响。本文依托教育生态学理论，调查了西部应用型高校的外语教师的信息素养，探讨目前存在的问题，并提出教师提升信息素养的路径。

简介：经教育部批准，由国家留学基金管理委员会和国家基础教育实验中心外语教育研究中心联合设立，由天仁报业集团英语辅导报社出资的“全国中小学优秀外语教师出国留学奖学金项目”2010年度全国统一选拔考试录取工作已经顺利结束。

简介：