简介：摘要：分层教学是指把班内学生进行分层，再进行目标教学，也称“分类指导”教学。分层教学是现代教师经常使用的一种教学手段，它是根据学生之间不同的学习能力和文化水平，开展相应的教学活动，并在实际教学中，激发学生的学习兴趣，开发学生智力潜能，让学生由被动学习转为主动学习。其目的，是满足学生对课堂内的知识需求，对学生学习的自主性培养具有一定的促进作用。本文就是从初中学生的学习特点、性格特点、简要说明分层教学在课堂教学中的优势。又从教师在课堂教学中对学生能力分层、问题分层、课程训练分层以及课堂中的教学评价分层等方面，对分层教学的实践进行简单概述。希望在实际教学应用中，这一教学手段可以提高教学效率与教学质量。

简介：摘要：在当前的初中体育课堂中，兴趣教学模式是应用广泛的课堂教学方法。它对于激发学生课堂参与兴趣、提高学生注意力、增强学生良好品质等发挥着一定的推动作用。笔者以初中体育教学为研究对象，探讨兴趣教学模式的实际应用，希望能够为广大基层教师带来指导与借鉴。

简介：摘要：随着新课改的深入推进，初中地理学科教学中通过开展问题解决式教学，来让学生在具体且生动的地理问题思考、解决的过程中，构建起地理相关问题解决式课堂。本文结合初中地理学科应用问题解决式教学的重要性，重点围绕初中地理学科的课堂教学实践进行了深入的探讨，并探索了具体的运用途径以供参考。

简介：摘要：新课程改革的提出，旨在培养学生的个性化、综合性。从分数论的角度来看，成绩作为评价标准已被打破，传统的教学策略已不再适用，应根据实际情况，提出更适合现代教育的策略和方法。通过分层进行教学，取得了良好的教学效果，有效地提高了学生的学习效率和学习水平。本文从初中数学教学中采用分层教学策略，为一线教师提供更多的学习和借鉴，在数学学习中，通过优化教学方法，对每一位初中生进行适当的引导和帮助，以更好地获得写作和创作灵感。

简介：摘要：站在时代的浪潮中，面对百年未有之大变局，为了使培养出来的人才更加符合新时代的要求，我国在教育领域进行了深刻的变革。在新的教育形势下，提倡以生为本，将课堂的主体地位还给学生，尊重学生的个体差异性，进行差异化教学，以提升学生的数学学科核心素养能力是新时代的诉求，教师在进行初中数学的教学活动时应该充分认知到这一点，对学生进行差异化分层教学，以达到数学教育的目标。

简介：摘要：互动教学是建立在教师与学生交流基础上的一种高效模式，在小学数学教学中融入互动教学模式对课堂效率的提升有很大推动作用。基于这种教学模式，学生可以加深对数学知识的理解，教师也可以提高教学质量。目前，国内农村小学教学环境已得到一定程度的改善，但在课堂效率及教学质量上仍有很大发展空间。本文聚焦农村小学数学课堂，从多种角度探究互动教学方式在农村小学数学教学中的实践应用。

简介：摘要：分层教学法，是教学改革背景下形成一种全新课堂教学手段。对于分层教学法，不同教育学者对其有着不同看法，因此，分层教学法并没固定形式或是内容。本文从结合学生差异，合理划分层次；根据学生能力，内容分层教授；注重教学指导，多元分层评价三个方面对分层教学模式在小学数学教学中的实践展开讨论和分析。

简介：摘要：体验式教学模式是指教师为了完成自己的教学任务，结合教材内容构建出相应教学情境，与学生产生共鸣，缩短学生理解教学知识的时间，提高他们的综合素质。将这一教学模式应用在高职日语教学当中，可以改变学生的学习态度，变被动为主动，激发学生的学习热情，同时还可以改变传统高职日语教学模式，推动高职院校发展。

简介：【摘要】目的：探究TBL教学模式在组织胚胎学教学的具实践方法。方法：选取100名学生作为研究对象，随机分为对照组以及实验组，对照组进行常规的教学，实验组进行TBL教学。结果：实验组切片、 理论成绩、 优秀与良好率均高于对照组学生，参与对比的两组数据不存在显著差异（P＜0.05）。结论：在组织胚胎学教学中，采用TBL教学模式，能节省教育资源，加强学生的知识应用能力培养，值得推广。

简介：摘要：新时代的推进，对我国教育事业的发展有着极大的影响，特别是新课改的影响下，我国初中数学教学发生了较大的变革，尤其一些新型教学模式的运用，不仅提高了教学效率，更促进了学生的综合能力的发展，特别是分层教学模式是当前初中数学教学中运用较为广泛的新型教学模式，该教学模式改变了教师的教学理念，让教师对学生和教学目标进行分层，以学生发展规律为基础，有效开展数学课堂分层教学，此次就分层教学模式在初中数学教学中的实践进行了深入研究。

简介：摘要：随着新课改的提出和基础教育理念的不断革新，“先学后教”“以学定教”“自主学习”“合作探究”等理念纷纷进入师生视野，逐渐成为基础教育新方式、新选择。初中阶段的数学教学活动，便在上述理念影响下出现了明显变化，“先学后教，合作探究”模式已然成为主流教学方式。但是由于实践时间较短、经验存在不足，当前教学实践依旧存在一些误区。因此，探究更科学的实践策略迫在眉睫。

简介：摘要：现代教育事业中，初中在小学与高中之间，既是对小学学习情况的检验，又是高中学生能力发展的基础。随着新课改的不断推进，初中数学教学越来越得到老师和家长的重视。如何才能将复杂的数学知识简单化，如何才能让学生更好的学懂数学、使用数学，成为每一位初中数学老师的教学重点。对于学生而言，受生长环境和个人发育的影响，在学习的同一阶段，会与其他同龄学生形成不一样的学习习惯，产生不一样的学习效果。

简介：摘要：在新课改背景下，初中数学教学越来越关注学生的综合能力提升。本文从分层教学模式在初中数学教学中的应用意义出发，提出初中数学教师要从分层设计教学目标、组织课堂教学环节、布置课后作业以及制定评价标准四方面发挥分层教学对初中生的促进作用。

简介：摘要：随着新课程改革的深入，初中数学教学的教学模式、教学理念等各个方面都发生了深刻的变化，越来越多的课程教学方法被运用于初中数学教学中。在众多的课程教学方法中分层教学策略受到广大教师的重视，通过分层教学策略有利于激发学生的学习积极性，也能够通过分层教学策略的实施避免班级数学成绩出现两极分化的情况。因此，教师在数学课程教学中应当重视分层教学的应用，根据初中阶段学生的身心发展规律以及学生在学习过程中表现出的不同水平，制订针对性的引导策略，使学生通过这样的学习活动能够提高学习质量和效率。因此，文章首先针对分层教学模式在初中数学教学中的实践进行了探讨。

简介：摘要：初中地理中涉及的有关地形、地貌、地质，以及风土人情、地域资源、环境特性等知识与信息，都具有一定的抽象性、复杂性、深奥性，其不仅对学生思维与理解能力有着很高要求，而且对教法与学法的实施效度，提出了很高标准。而问题式教学模式的构建，则对初中地理教学的实效性强化，以及学生地理学习的积极性调动，都有着重要作用。尤其是面对一些发散性、探究性、延展性问题的驱使，学生在地理学习中的参与度、活跃性、存在感必然会得到切实激活，更利于预设教学目标达成与课堂教学效能强化。因此，教师在落实初中地理教学指导时，应以有效构建、实施、开展问题式教学模式为引领，根据教与学需要，切实强化对各类问题的设计与加工，使其在最为恰当的时机内被适度迁移至学生地理学习的各个方面，使学生在开展问题探究，问题解析，问题思辨中探究地理魅力，领悟地理内涵，以逐步构建起更为完善的认知体系，为其认知能力提升，综合素养发展而奠基铺路。

简介：摘要：为进一步提高眼科临床医学生的眼科实践教学质量，培养合格的眼科临床型人才，采用互动教学模式，改革教学方法，利用多媒体及学术会议等等方式，对比传统教学模式发现互动教学模式在眼科实践教学中的优势及实施策略，以期为眼科实践教学活动改革提供参考。

简介：摘要：在课程教育改革理念提出之后，传统模式下的初中数学教学方法明显无法适应现如今对于数学教学的多样化诉求以及学生数学素养发展需求。处在这种环境下，初中数学教师在开展教学活动的时候，自然需要立足于数学思维要求来开展分层教学工作，这能真正面向全体学生有序开展初中数学教学，同时还能尊重学生差异、促进学生个性化发展。

简介：摘要：数学的教学是一个循序渐进的过程，从基础的数字认知出发到有效的实际解决问题，各种各样的知识点层出不穷。双减政策要求切实做到减负减压，无论是在教学的课堂上还是在课后，应该营造快乐学习的氛围。分层教学的意义在于科学地教学，每一位学生可以寻找到属于自己的乐趣，找到适合自己的学习方法。就此，本文探讨分层教学模式在初中数学教学中的实践，希望可以促进学生健康成长与学习。

简介：【摘要】数学是初中阶段主要教学科目之一，初中生学好数学具有非常重要的意义。对于初中数学教学来说，传统的教学方法已经不能满足学生的需求，更不利于教学效果的提高。鉴于学生的差异性，教师要组织开展分层教学，让每个学生都能获得知识，促进教学效果的提高。本文主要分析了初中数学课堂上应用分层教学的策略。

简介：摘要：审计课程是会计和财务管理专业的必修课，审计教学是对学生进行系统的审计理论和审计实务相关知识的传授过程，只有将审计理论与审计实务进行有机结合才能提高学生的学习主动性，提升学生的专业能力。文章通过分析我校在审计教学中存在的重理论轻实践的问题，提出将审计教学中的审计理论与审计实务有机结合是审计教学的发展的方向，指出在利用审计教学软件的同时，建立审计模拟实验室，改革审计课程的设置与教学的方式方法，通过实践教学模式促进审计教学工作的优化和质量提升。