简介：【摘要】目的：肿瘤患者化疗后消化系统反应以及饮食护理价值分析。方法：本研究选择2020年4月-2022年4月在本院行肿瘤化疗的60例患者作为样本研究对象，将60例样本按照对比组和研究组进行分配。对比组30名患者接受常规护理干预，研究组30名患者接受饮食护理干预。两组患者接受生活质量以及护理前后消化系统反应的评价。结果：研究组生活质量水平改善显著优于对比组，P<0.05；两组患者护理后消化系统反应改善显著的为研究组，P<0.05。结论：肿瘤患者化疗后消化系统反应改善显著并且实现了生活质量改善，由此可见饮食护理具有重要价值。

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简介：摘要：消化系统疾病的诊疗在医学领域一直是重点研究的方向，因其涉及到人类基本健康，且现代生活方式的改变导致此类疾病日益多见。随着医学技术的不断进步，消化系统疾病的诊疗新技术与新策略的发展，对提高诊断的准确性、治疗的有效性和患者生活质量具有深远影响。它们能够帮助医生在早期阶段发现疾病，制定个体化治疗方案，减少侵入性手术率，并通过保守治疗和精准医疗方法，为患者提供更优质的医疗服务。因此，深入研究消化系统疾病诊疗的新技术与策略，对于提升全人群的健康水平具有重要的现实意义和长远价值。

简介：摘要目的了解重症消化系统溃疡上消化道出血的临床护理效果。方法收集我院2017年2月-2019年6月50例重症消化系统溃疡上消化道出血患者，数字表法分组，常规护理组在护理过程当中给予遵医护理，全方位护理组在护理过程当中给予全方位护理。比较两组满意程度；遵医行为；护理前后SAS以及SDS评分、QOL评分；住院时间。结果全方位护理组满意程度、SAS以及SDS评分、QOL评分、遵医行为、住院时间方面相比常规护理组更有优势，P＜0.05。结论重症消化系统溃疡上消化道出血患者实施全方位护理效果确切，改善患者心理状态和生活质量，可提高遵医行为，缩短住院时间和提高满意度。

简介：目的：探讨重症消化系统溃疡上消化道出血的临床护理效果。方法：研究2021年8月-2022年12月完成，入组观察对象32例，均为重症消化系统溃疡上消化道出血患者，入组后以随机数字表法对将患者分为两组（每组16例），一组观察组实行优质护理，一组对照组实行常规护理，对比不同护理方案的临床效果差异。结果：经护理干预，观察组中患者NHP健康量表评分值低于对照组，（P<0.05）；观察组中患者对于护理干预服务态度、专业水平、干预方案、沟通技巧满意度评分均高于对照组，（P<0.05）。结论：将优质护理应用于重症消化系统溃疡上消化道出血患者中，可有效改善患者的健康度水平，提升患者的护理满意度，效果显著，可参考应用。

简介：摘要:目的探究重症消化系统溃疡上消化道出血的临床护理效果。方法以72例重症消化系统溃疡上消化道出血患者为对象，分为参照组（36例，常规护理）和研究组（36例，优质护理），对比两组患者的护理效果。结果研究组患者在护理后，并发症发生率、生活质量方面，优于参照组，P

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简介：摘要课堂教学是整个教学过程的重点和核心,而教学准备则是确保课堂教学顺利进行和成功的基本保障。如何准备好一堂课，是每一位教师需要深入思考的问题。本文以《组织学》中“女性生殖系统”这一章为例，围绕备大纲、备教材、备学情、备方法、备过程、备资源这“六备”，结合自己的教学经验探讨一下如何准备一堂优质的组织学课。

简介：组织学与胚胎学是护理专业学生必修的一门基础医学学科,为了激发学生学习兴趣,提高教学效果,针对高职高专护理专业学生特点,笔者从转变教学模式、引导学生转变学习模式、调整教学评价体系、注重人文教育几个方面探讨组胚学的教学体会。

简介：<正>在第1章里,关于休眠中及生长中各时期,因γ线照射,很多的突变出现已被探明,这些突变出现的率及种类,考虑所用材料的基因构成不同.即NYBOMandKoCH(1966)因放射线照射,从优性向劣性的基因突变,产生缺失的频度高,NAKAJIMA(1965)及中岛(1970)关于蔷薇在照射γ线时候,被诱发突变的频度及种类,看出品种间有差异,这些差异产生原因,与品种的来源有关,重复自交,即同型结合的比例高的,与重复远缘杂交,即异型结合的比例高的相比较,突变的出现率低,种类数也不多.还有,POLL(1974)报告苹果的穗条在放射线照射时,被诱发矮性突变的频度有品种间差异.

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简介：摘要组织学与胚胎学是高等医学院校重要的基础课之一，是从微观上来研究人体结构及相关功能的一门基础学科。本文围绕课前准备、课中讲授、课后总结、实验教材建设、开展综合性和开放性实验教学等方面总结教学体会，就如何积极有效地开展组织学与胚胎学实验课的教学，提高教学质量进行探索。旨在通过多种方法加强组织学与胚胎学的实验教学，提高学生学习兴趣,增强学生学习的主动性，从而提高组织学与胚胎学实验教学效果。

简介：摘要：在立德树人的背景下，提升学生思想政治水平和综合素质已上升到国家战略层面。用好课堂教学这个“主战场”，充分发挥其思政育人功能至关重要。《组织学与胚胎学》是一门实践性极强的医学基础必修课，也是医学生职业素养的“启蒙课”。故挖掘《组织学与胚胎学》思政元素，在其实验教学环节中融入家国情怀、政治认同、医学伦理、医学品质、科学精神、辩证思维、文化自信和人文关怀等思政内涵，培养学生的爱国主义精神、奉献精神、科学精神和职业素养，做到知识传授和价值引领同向同心，将立德树人根本任务落到实处。

简介：摘要：课程思政作为新时代专业知识结合思政元素的新型教学方式，实现了立德树人的根本任务。组织学与胚胎学是踏入医学领域的必修课程，将课程思政融⼊组织学与胚胎学课程教学中是当前教学亟须探究的课题。本文初步探索通过历史素材挖掘思政内涵，融入到组织学与胚胎学课程教学。

简介：摘要：“课程思政”是我国思政教育的一种新的方式和观念，它对各专业的思政教育具有重要意义。“课程思政”是利用好思政教育的主要作用，把思政的教育思想贯穿于各学科的课堂教学中，既要重视对学生专业知识和技术的培养，又要思政资源贯穿于每一个教学环节。本文在《组织学与胚胎学》这一学科的基础上，在“课程思政”的教学方法、具体的教学逻辑等方面作了一些尝试和探讨。

简介：摘要：组织学和胚胎学是医学教学的基础，它的研究对象是人体的微观结构和有关的功能，但由于其自身的特殊性，教学内容较为单调，知识也较为抽象，难以理解。因此，需要改革组织胚胎学的教学方式，针对不同的实际情况，采用不同的教学方法，增强学生的自主性和创造性，使课堂气氛更加活跃，激发学生的学习兴趣，从而使课堂教学的质量得到进一步的提升。

简介：摘要：智慧教学模式是教师参考相关教学理论，在教学过程中智能地运用信息技术传递和分享学习资源，支持学生利用移动智能终端进行自主学习和深度学习的新型课堂教学实施形式，可通过教学平台强大的数据处理功能实现评价反馈实时化，交流互动立体化。基于此，文章主要分析了智慧教学模式在“组织学与胚胎学”教学中的构建策略。

简介：口腔黏膜癌前病变与口腔癌的发生密切相关,是口腔医学研究领域的重要课题之一。临床上口腔黏膜癌前病变主要有白斑和红斑,1979年的WHO口腔癌前病变的临床分类中还包括与倒吸烟相关的角化症。与上述癌前病变相关的还有一组所谓的癌前状态,如扁平苔藓等。众所

简介：滤食是瓣鳃纲贝类主要的摄食方式,鳃、外套膜、唇瓣等器官不仅具有摄食同时还具有防御功能,本文就瓣鳃纲贝类摄食器官组织学研究的意义、方法以及现状进行了探讨.

简介：摘要：医学是研究疾病和健康的学科，加强课程思政是医学院校提升医学生人文素养，培养具备良好医德医风的医务工作者的必然路径。组织学实验是基础医学的一门重要实践课程，同样肩负着思政教育的使命和重任。本文就发挥实验教学的优势，将思政内容融入组织学实验教学做出了初步探讨研究。