简介：阐述内部会计控制概念和主要方法,结合实际工作,着重对"不相容职务相互分离控制"的具体情况分几个方面谈了其重要性、控制方法和实际工作中存在的问题.谈了如何加强单位不相容职务相互分离控制,进一步提高单位内部会计控制的重要性.

简介：摘要目的总结19家移植中心已开展ABO血型不相容亲属活体肾移植(ABOi-KT)的临床效果，为临床开展ABOi-KT提供可借鉴经验。方法收集2006年12月至2019年12月各中心已开展ABOi-KT和同期ABO血型相容亲属活体肾移植(ABOc-KT)的临床资料，从组织配型、术前处理方案、术后并发症、移植物及受者存活率方面进行统计分析，评估国内现阶段ABOi-KT的效果。结果342例ABOi组和779例ABOc组供、受者相比，(1)年龄、体重指数、供受者关系及术前透析等待时间等没有显著差别；(2)ABO血型：各移植中心O型受者等待名单最长，实施O型受者ABOi-KT，特别是A型给O型的比例最高；(3)HLA配型：两种手术在错配率、群体反应性抗体(PRA)I类、PAR Ⅱ类的阳性率无明显差异；(4)术前抗CD20单抗的使用根据不同时期应用方案不同；(5)外科并发症：开展ABOi-KT的早期以出血最为常见，现阶段可见血管内微血栓形成，与ABOc-KT相比，并发症发生率并无显著性差异；(6)术后1、3、5、10年移植肾存活率和受者存活率均较高，1年内急性排斥反应(AR)发生率和血肌酐水平较低，与ABOc-KT相当。结论ABOi-KT技术成熟、安全有效，各移植中心可根据需要开展。

简介：摘要器官移植是治疗终末期器官功能衰竭的最有效途径，但由于器官资源的短缺，器官移植工作者穷尽一切手段，包括安全使用扩大标准供者、一肝二用、加快异种器官来源研究等来增加器官供给。30余年来，随着ABO血型障碍的突破，ABO血型不相容(ABOi)器官移植在一定程度上缓解了器官短缺。为增加对ABOi器官移植现状的了解，推动该项新技术进一步规范开展，特组织本期"ABO血型不相容器官移植"专题，邀请国内多名专家学者共同回顾探讨相关热点问题，以促进我国ABOi器官移植事业的规范、健康发展。

简介：在综述合作创新领域研究成果的基础上，构建了一个上、下游产业各为双寡头的三阶段博弈模型，给出了产业间合作创新分析的基本思路和一般均衡结果，之后从激励相容角度分析产业间的合作创新行为，最后结合我国实际提出了三点政策建议。研究表明在产业间合作创新中，满足激励相容约束的企业合作创新行为受到水平溢出效应、垂直溢出效应和研发效率等因素的影响。

简介：近年来,人们对于身体健康越来越重视,对于生活质量的要求越来越高,由此而产生的远离酒精、远离毒品、远离污染的心情也越来越迫切.尤其是对吸烟这个大众化的问题.大量事实表明烟草危害是当今世界最严重的公共卫生问题之一,是人类健康所面临的最大的但是可以预防的危险因素.根据以上特点,结合生物活动课,同学们就烟草对生物的毒害性作一个整体的检测,这一看似简单而陈旧的课题给了同学们充分发挥的空间,对提高学生的分析问题和解决问题的能力有积极的作用.以下是学生对该实验的设计和操作.

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简介：<正>中学生物新一轮课程改革注重教学理论和实践相结合的原则,教材突出了实验内容多、实验形式多、实验要求多的特点。因而在中学生物实验教学中教师要加强对实验内容和过程的科学性指导,调动

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简介：摘要生物质燃料是一种洁净低碳的可再生能源。生态环境日益恶化，雾霾天气各地频发，已经在全社会范围内引起高度关注和忧虑。而钢铁工业是国民经济发展的基础产业和支柱产业，也是资源能源密集型产业和高污染产业。目前在我国高炉转炉流程是钢铁工业的主要流程结构，而铁前烧结工序产生烟气污染物中SO2，NOx，二噁英和烟粉尘是钢铁工业大气污染治理的重中之重。烧结过程中大部分污染物来源于烧结燃料，开发环保型烧结燃料已经迫在眉睫。本文就生物质烧结燃料反应性优化展开探讨。

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简介：摘要激励性评价是在生物教学过程中，通过教师的语言、情感和恰当的教学方法，不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬，使学生在心理上获得自尊、自信和成功的体验，激发学生学习生物的良好动机，诱导学生学习生物的兴趣，促使学生积极主动地去

简介：探讨了研究与教学、教学内容与教学活动以及实验与课堂等方面互动教学的一些新的内容,从而实现着研究与教学的互动,　　生物波研究［2］以创新的理论和丰富的实验内容

简介：摘要：实验是学习科学必要的手段。生物实验是让学生形象地认识生物体的结构层次、了解生命活动规律；能为学生提供感性认识和直接经验 ,培养他们观察思考、动手动脑、分析总结的能力，激发他们不断探究的兴趣。新的《生物课程标准》更是强调“倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手……突出创新精神和实践能力的培养”。开展生物实验，可以使学生探究生命观，培养学生的理性思维能力及科学探究能力，另外培养学生的社会责任意识。

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简介：采用单次灌服固定剂量方法，选择相当于小鼠1倍、5倍、50倍消耗日粮的量配制3个剂量（0．2g／mL、1g／mL、5g／mL）的生物发酵牛粪饲料浸提液灌胃，作经口急性毒性试验（LD50试验）。然后将生物发酵牛粪按饲料配比的10％、15％、20％取代麸皮，饲喂小鼠60d，进行亚急性毒性试验。试验期间观察小鼠的行为、精神、粪便情况，并分别于第10天、第61天清晨空腹逐只称重小鼠。第61天后进行剖检，观察小鼠组织、器官情况。试验结果表明：经口急性毒性试验中，0．2g／mL、1g／mL、5g／mL的生物发酵牛粪饲料浸出液经口灌服均对小鼠无不良影响。亚急性毒性试验中，以10％、15％、20％的生物发酵牛粪饲料取代麸皮，饲喂小鼠60d后，均对小鼠无不良影响，小鼠繁育正常，剖检小鼠未见组织器官病变，且试验组均较对照组增重率高，提高率达1．8％～9．25％。

简介：生物体是自调节、自适应系统，任何生物都有维持自身稳定的功能，任何偏离目标值都会自我恢复到稳定状态，生物具有很强的目的性。生物目的性是程序目的性，是借助于程序的控制作用实现的，是基于自然选择的机制形成的。程序具有信息性和控制性。在漫长进化的历史过程中，生命有选择的记录和编码了生命自我保存模式，基因型实质上是信息控制系统。生命实现生存目的性的系统结构是由硬件和软件两部分构成的。

简介：生物学是一门以实验为基础的自然科学，也是一门关于生命的科学。在初中阶段，由于生物课程处于从属学科的位置，教师的教学方法还是传统的填鸭式教学，学生从思想上不愿意学，更谈不上兴趣了，教师教起来也费力。在新课标背景下如何改变这种现状呢？生物教师应认真研读教学目标，结合学生实际、

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简介：我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一。据在京开幕的第23届国际保护生物学大会上传出的消息．近年来。我国生物多样性保护取得了显著成绩。