简介：摘要：数学课堂导入，精炼却富有启发性，这就是数学教学的一门艺术。教师润物无声的导入，为同学们开始学习数学做好铺垫。有经验的老师都注重课堂教学的导入，及时凝聚学生的精力，由课下转到课上学习中来。学生只有一开始就高度专注，进入主体角色才迅速，进入角色后能积极思考，学生的思维能得到有效训练，可见导入语的意义非凡。为了探究导入语的方式，我们数学课题组就这一课题进行了研究。从导入语的方式方法和设计思路等方面做一探讨，主要分为生活情境导入，学生活动导入，故事情境导入，师生竞赛导入四个方面做了阐述。

简介：摘要：针对小学生进行语文课堂的教学，做好阅读教育是非常重要的环节，教师在引导学生进行课文阅读的时候，应该尽可能帮助学生夯实基础、提高审美的能力和阅读的能力，最终形成良好的阅读思想。小学高段的学生应该尽可能通过课外阅读的方式拓展阅读的范围和能力，并在此基础上形成对作者思想情感的共情能力。小学高段与初中学习接轨，教师一定要对小学生进行语文阅读的深入引导，帮助小学生能够真正达成阅读过程中的思考，最终提升其综合能力和素质。因此，本文针对小学高段学生的语文阅读指导的方法展开相应的讨论。

简介：摘要：目前小学语文教育不仅要停留在书面教学上，还要提高小学语文阶段的阅读能力和学生的理解能力。同时要结合新课程改革的要求，进一步提高小学生的综合素质，增强其综合素质。

简介：摘要：名著是传统文化的精髓，让小学生进行名著阅读的意义和价值不言而喻，可是在学生的阅读过程中，存在阅读难度较，阅读兴趣不浓，阅读时间过长长等问题，为了更好地推进名著阅读，我主要采用了以下策略指导学生经行名著阅读。

简介：摘要：小学教育是课堂教学模式为主，注重培养学生掌握小学基础知识、学习思想道德品质，为学生终身学习打下良好基础。习作作为小学语文教学中一个重要板块，其作用是有效提高学生情感表达能力、逻辑思维组织能力和言语运用能力。所以，教师在小学语文课堂教学中，要高度重视习作教学内容，运用科学方法完成大单元教学，提高课堂教学效率的同时，也提升学生语文习作成绩。为此，本文以小学语文高段习作大单元教学为主题进行探讨。

简介：摘要：当前的小学语文教育，不应仅仅停留在书面教学上，还应提高小学语文阶段的阅读能力和学生的理解能力。同时还应结合新课改的要求，从而进一步提高小学生的整体素质，增强他们的综合素质。

简介：摘要：就目前我国的课程体系而言，可以将汉语解释为一个相对较大的学科，而写作是小学高级汉语学习必不可少的一项，对语文教学质量有着重要影响，一直受到老师和学生的特别关注。在写作方面，学生的写作技巧通常反映出语言水平。为了有效地促进学生语言能力的提高，教师应将其作为小学高级语言教学的主要目标，并积极行动。努力提高习作教学的质量，以有效地促进学生整体素质的提高。

简介：摘 要：自新冠疫情爆发以来，为保证教学活动顺利开展，教育部提出“停课不停学”，并倡导各级各类学校开展线上教学活动，这促使教育教学方式发生巨大改变。通过采用文献资料法、逻辑分析法等，在线上线下混合式教学的情况下进行研究，为建立高效适用，具有中国特色的教育方式提供参考依据。基于此，只有在线上线下教学方式高度融合的前提下，在教育资源的使用上实行高度贡献，才能建成高质量、高水平且能满足不同层次、不同人们需要的教育教学。

简介：摘要：当前，在我国小学校园教学工作开展和实施的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，在这样的背景下，人们逐渐开始意识到，想要真正的发挥出教育工作的优势，就需要采用最为先进的教学方法，才能够提高学生的知识学习感受。所以本文也以小学高段语文课堂为例，重点了解到整本书阅读教学方法，在课堂中的融入，希望能最大程度的优化语文课堂阅读教学工作的效果，提高学生的阅读质量。

简介：摘要：作业是课堂教学的延伸，是学生学习数学的重要载体。但在实际教学中，很多老师布置的作业数量多、内容繁杂，这极大地影响了学生的学习积极性和主动性。小学高段数学作业改革是落实“双减”政策、提高教师教学质量、转变学生学习方式的重要举措。作业不仅能巩固所学知识，还能反馈学生对知识的掌握情况。但目前小学高段数学作业普遍存在质量差、缺乏层次性等问题，导致学生对数学学习失去兴趣，不利于学生形成良好的数学学习习惯。

简介：摘要：单元整体教学是指以单元为载体，打破知识体系的界限，将各知识系统整合在一起，按照一定的方法和要求对整个单元内容进行教学。在小学数学教学中，单元整体教学有助于学生更好地理解教材知识内容，使学生对整个数学知识体系形成一个整体的认识和了解，从而使学生的数学学习变得更加简单。但是在实际教学中，教师们在实施单元整体教学过程中遇到了很多问题。因此，为了让学生更好地掌握小学数学知识，教师应该从单元整体教学出发对课堂进行优化和调整，从而提高课堂教学效率和质量。下面将对小学高段数学中的单元整体教学进行分析。

简介：摘要：小学高段数学概念教学的方式有很多，教师在采取相应的教学措施时，要充分考虑学生的基本学习能力和学习状态，为学生设计有针对性的教学方案，考虑到数学知识概念学习起来较为枯燥，为了激发学生的学习兴趣和热情，教师可以利用贴近生活的案例进行解析，同时教师也可以为学生创设具有趣味性的探究情境，让学生在轻松愉悦的教学氛围中更好地理解概念内容，从而为数学学科教学构建良好的开端。

简介：摘要：小学高段数学概念教学的方式有很多，教师在采取相应的教学措施时，要充分考虑学生的基本学习能力和学习状态，为学生设计有针对性的教学方案，考虑到数学知识概念学习起来较为枯燥，为了激发学生的学习兴趣和热情，教师可以利用贴近生活的案例进行解析，同时教师也可以为学生创设具有趣味性的探究情境，让学生在轻松愉悦的教学氛围中更好地理解概念内容，从而为数学学科教学构建良好的开端。

简介：摘要：教育改革推动下，小学教育对素质教育更为注重，日常授课环节教师除要对优秀学生群体特别关注外，也要对学困生这一常被忽视的群体给予关心与呵护。尤其是受“双减”政策影响，教师在开展英语教学、转化学困生时需要帮助其尽快攻克学习困境，找出符合自身发展的学习方法，以促使学习成绩提升的同时，各方面素质得到强化，这样也能确保“双减”政策中所提倡的“减负增效”目标全面落实。基于此，以下对小学英语高段学困生辅导实践进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：本文探讨了小学高年级数学学习中简便运算策略的重要性和应用方法。通过掌握简便运算策略，可以提高计算效率，培养心算能力，同时也能够培养数学思维和解决问题的能力。文章还介绍了组合运算的简便策略，这样的策略不仅可以提高学生的数学能力，还能培养他们的逻辑思维和问题解决能力，为他们今后的数学学习打下坚实的基础。

简介：【摘要】小学高年级阶段，正是学生成长发展的黄金起步阶段，除了身体上的发展，思维能力也会有较大的改变，这时候的他们从一个个懵懵懂懂的儿童，会逐渐变成拥有较强意识的少年。但是，有些学生容易错误地将自己的短处和别人的长处比较，不能正确面对生命中的不完美之处。教师应及时发现学生内心存在的不良情绪，进而采取有针对性的、有效的措施引导学生心理朝向健康的方向发展，实现促进小学生健康、稳定地成长。

简介：摘要：作业是教学过程中不可或缺的重要组成部分，但在平时的数学教学中许多教师布置的作业形式单调，使得学生对数学学习的热情越来越弱，甚至讨厌数学。有没有一种作业不只是要坐在教室里，还需“走街串巷”，需要独立思考与团队合作，且需要在一段较长时间内综合运用所学知识才能完成呢？笔者通过设计和实施项目式长作业，激发学生的学习兴趣，促进学生数学核心素养的不断提升。

简介：摘要：语文学习中，审题能力是一项至关重要的能力。它是学生掌握和运用语文知识的重要前提，也是学生阅读理解能力和解决实际问题的关键。而小学高段阶段正是学生审题能力得到进一步培养和提高的时期。随着学习的深入，小学生们所接触到的语文题材越来越广泛，难度也在不断加大，对于学生的语文能力提出了更高的要求。因此，如何提高小学高段语文审题能力已经成为了学校和家庭必须面对的问题。

简介：摘要：班级是学校的基本单位，教师是班级的管理者，是家校联动的纽带，更是学生成长路上的引领人。有效的班级管理，不仅可强化班级的凝聚力，还可提升学生的德行素养与人格魅力，促使学生养成良好的行为习惯，增强责任意识。小学高段学生正处小升初的过渡阶段，他们的自我意识逐渐增强，但心智尚待发展，很容易出现焦虑、浮躁等问题。对此，小学教师更应发挥好自身的引导作用，并坚持以生为本的教育理念，对班级管理方法进行改进与完善。

简介：摘要：小学中高段数学作业设计是教学设计中的重要部分，作业设计质量对学生数学思维能力和自主学习能力有着至关重要的影响。然而，在实际教学中，数学作业设计存在题型设置不当、忽略个体差异和作业内容枯燥等诸多问题，严重影响了学生的学习效果。因此，找到作业设计中存在问题的解决策略，设计出科学合理的数学作业，才能更好地促进学生的学习和成长。