简介：摘要多媒体网络教学以其鲜明的教学特点、丰富的教学资源、形象生动的情境，能充分调动学生的主体性，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识的主动建构者，成为改革课堂教学模式、培养学生创新能力和自主学习能力、实现教育现代化的技术基础。

简介：摘要教师运用网络媒体进行数学探究性教学，可以培养学生的思维能力、创新精神和实践能力，迅速提高学生的综合素质。这是很有时代意义的，是教育者的神圣使命。

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展，小学美术教学的方式也逐渐增多。在本文中，笔者结合信息化教学的发展趋势，对如何在网络环境下提高小学美术教学效率这一问题展开探讨，并提出相关教学策略，以供参考。

简介：四．利用网络环境实现学生自主学习,学生带上问题自主学习,这些网上协作式的学习可以极大调动学生学习英语和使用网络的积极性

简介：由于科技的发展和信息技术的应用促使学生的学习方式发生了巨大的变化。21世纪的重要标志是人类社会进入网络化时代。网络教学可以让学生利用现代信息技术实现自主学习、主动探究，促进学生信息素养的全面养成，为学生的终身学习和终身发展奠定基础。在网络教学的过程中不可避免地产生了各种情感的交流。本文作者从情感的含义、特征及在教学活动中的作用几方面阐述了情感互动与网络教学之间的关系，提出了促进网络教学中的情感互动的方法。

简介：网络环境下的作文讲评，克服了传统作文讲评的诸多局限，网络教学的信息反馈功能得到很好的体现，课堂上师生能积极地交流互动，极大的提高了作文讲评的效率。

简介：  摘 要： 201 9 年冬天， 由于新冠状病毒的影响，倒置 2020 年春季 学生 无法如期开学 ， 我们中学开学时间推迟了两个多月 。为了实现“停课不停学”目标，本人尝试利用 钉钉直播 、微信等网络平台，实现了 教师能在家教学， 学生 能 在线听课、做 练习 、 和老师在线 互动等教学环节， 以 最大程度 的模似现实中 课堂教学。 这 种教学方法 虽然在执行中碰到不少问题，但它具有操作简便 、 及时反馈 、 可以起到双向互动 、实时监督等多方面优点，实现了远程 教学与 指导学生在家学习，达到“停课不停学”的目标。

简介：互联网是一个巨大的信息海洋,内含丰富的教学资源。如果了解Google的工作机理,熟悉网络教学资源的特征,再善用Google的搜索语法,就能够深度挖掘网络教学资源,全面服务于网络时代的自主学习。

简介：

简介：传统的黑板加粉笔的教学手段已无法适应当前大信息量的教学内容需求，虽然各校纷纷建立多媒体教室，但是独立的多媒体教室，并没有充分利用网络资源，仍然不能摆脱以教师讲课为主的学习模式。为适应21世纪社会经济和科技发展对高素质创造型人才的需要，必须创造一个在教师指导下的学生自主式学习的环境。当今，通信、网络和计算机技术的发展，

简介：

简介：摘要：在疫情防控中，根据教育部提出了“停课不停学”的号召，号召教师和学生采用线上教学模式开始授课。本人根据半年的网络教学经历，对疫情中教学问题进行剖析，基于考试成绩，参考考勤和教学互动情况，与同年的教学成果对比，分析了网络教学平台的优缺点。

简介：经济全球化的浪潮正冲击着全世界的每一个角落,以多媒体和互连网为代表的当代信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式.面对世界教育信息化的发展与可持续发展提出的挑战,构建以现代信息技术为基础的可持续教育体系已成为教育改革发展的大趋势.我们的学校针对教育科技化、教育信息化的要求,与时俱进,于2000年在全校四、五、六年级有条件地开设了信息技术实验班.在这个实验班,计算机网络环境下的新型教学模式已进入各学科课堂.计算机课程在这个班已经成为举足轻重的重要课程,它不仅仅是单一的教学课程,更重要的是它已成为其他学科的辅助手段和内容.因此,网络环境下的小学生探究性学习和整合学习资源,成为信息技术实验班微机教学主要探索的课题.

简介：信息技术的迅猛,尤其是Internet的发展将信息时代的社会细胞连成了一体,实现了人类智慧的连网,并由此创造出全新的网络文化,使越来越走向虚拟化、国际化、个性化。学校学习的环境和手段正在发生着新的变化,教师不再是知识的垄断者和发布者,而是教学活动的组织者、资源的提供者、语言学习的顾问、指导者。学生也不再是知识的＂容器＂,知识获取的多元化使得学生可以通过各种渠道获取知识和信息。不少中职学校顺应时代需要建设了校园网,并连入了互联网,正在逐步推广并完善网络教学。

简介：本文通过对肝脏疾病的素材库建立、网络课件研制和网络多媒体教学应用的介绍，总结了网络多媒体教学的体会，为病理学课程教学提供了实践经验。

简介：

简介：网络技术的迅速发展,尤其是无线网络技术的发展,使网络无处不在,这就为学生网络多元互动提供了物质基础.师生互动、生生互动、学生与网络自我的互动以及学生与网络教材的互动构成了学生多元互动的主体,在教学中,教师应有针对性地加以利用,发挥好网络的积极作用,并努力将减少网络的消极作用.

简介：摘要在多媒体网络教学应用越来越多的当今教育中，及时对多媒体网络教学效果进行评价愈显重要。而要较为客观地评价其效果，必须满足一些基本条件。本文从系统、教师、学生、教材、教学环境、教学方法等六个方面对多媒体网络教学的评价前提予以概述，旨在为合理评价多媒体网络教学提供基本依据。

简介：

简介：体育教学传统网络环境信息系统,等.基于Internet的体育多媒体网络课件的教学设计.体育科学,体育教学主要是让学生锻炼身体