简介：摘要：随着音乐教学的不断优化，小学音乐教学评价要摒弃传统的分数制的评价方法，这种评价方法很容易忽视学生的创作动机和想象力。在当前的小学音乐低段教学评价中要加强对于小学生的个性化引导和综合性评价，让每个小学生都发挥自己的想象力去完成个性化的作品，当前音乐教学最重要的就是提高小学生的审美能力和审美意趣，激发小学生的音乐学习积极性，让每个小学生都展示出最好的自我。基于此，本文章对小学音乐唱歌课堂教学评价进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：【摘要】班级授课制历经百年风雨，但社会和时代已经发生了翻天覆地的变化。在信息化发展、网络普及的今天，教育必须与时俱进，改革也势在必行！怎样优化教育教学，使之不再束缚人的天性、人的精神和人的创造力？当下提倡的微课不失为有效举措之一，它不仅适合移动学习时代知识的传播，也适合学习者个性化、深度化的学习需求。本文是以苏教版小学数学《圆的认识》教学为例，来谈如何利用微课实现翻转课堂教学。

简介：摘要:课堂评价是一堂课必不可少的重要组成部分,对学生起着重要的激励作用学习兴趣和积极思维。因此,教师对学生的评价，真诚表扬学生,注意批评方法,使用幽默的评价语言，学生之间的相互评价极其重要。在核心素养下,教师必须保证教学评价是基于学生现实,评价教学从学习,在提高学生的同时促进教学效率的提高学习质量,从而充分发挥有效评价的有效性。

简介：摘要：高效课堂是以学生终身发展的教学理念为指导，以规范具体的教学目标为导向。促进学生的终身发展是高效课堂教学所遵循的理念。高效课堂教学就应该着眼于学生的未来发展，培养学生的学习热情，使学生“爱学习”；促进学生掌握学习的方法，使学生“会学习”。

简介：摘要：教学主体的更新使得教学模式亦需要加以调整转变，以促使新的教学理念得以有效实现。在此基础上，翻转课堂的衍生，使得课堂的质量得以提升的同时，亦是推进了学生英语能力的发展。

简介：摘要：教学主体的更新使得教学模式亦需要加以调整转变，以促使新的教学理念得以有效实现。在此基础上，翻转课堂的衍生，使得课堂的质量得以提升的同时，亦是推进了学生英语能力的发展。

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简介：摘要：目前，正在有序进行基础教育新课程改革，极大地冲击了传统的“教师为中心，课本为中心，课堂为中心”的语文教学，开始出现了教师更新教学观念，努力进行教学改革，学生爱学语文，课堂气氛活跃的可喜局面。

简介：摘要：翻转课堂教学模式在教学应用中具有自身的特点和优势，与传统的教学方式不同，翻转课堂强调学习主动权归还给学生，倡导引导学生开展自主学习，并与其他学生共同进行交流和探讨，通过在课堂中探讨学习重难点内容，进一步体现学生主体性和个性化思维的发展。教师要利用翻转课堂教学引导学生进行自主学习与合作探究，进一步提高化学课堂的活力。

简介：摘要：随着信息技术的不断发展，信息技术与教育的结合已逐渐引起教育者的重视。作为当前教育模式改革的主要趋势，教师需要注意倒装课。语文教师应改进倒装教室的基本设计，并展示学习语文的四个关键要素：听，说，读，写。信息技术进入课堂后，教师利用信息技术实施语文职业中等教育，这已成为教育发展的新途径。这将帮助语文教师更好地提高中等职业学校语文教学的质量。

简介：摘要：高效课堂是一个以学生为中心的课堂，以学生为主体的课堂，教师应成为学生的学习伙伴，关爱学生的心，并向学生返回学习的主动权。本文从培养学生对学习的浓厚兴趣，创造愉快的学习环境以及关注学生的学习过程等方面探索小学数学高效课堂。

简介：摘要：在技工院校中，物理课程在专业课中占据着重要地位，这就要求技工院校的物理教师要做好物理教学工作，实现高效的物理课堂教学;但是在实际教学实践中，技工院校的学生物理学习兴趣较低，物理教学效果不理想;因此，本文通过分析物理教学中存在的问题，为实现技工院校高效物理课堂的构建提供参考建议。

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简介：摘要：在当前如火如荼的教育改革中，情境化教学已成为一种必要的教学方法。它不仅可以丰富教材内容，还成为了帮助教师优化当前的教学质量的工具。不过为了实现良好的情境化教学效果，教师要热情地进行教学，与学生自然地交流情感，并营造一种愉快轻松的学习氛围，以便学生可以在这种环境中更好地接受知识，锻炼技能。

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简介：摘 要：初中数学与小学数学相比更侧重于提高学生的思维能力和数学应用能力，所以单一的教学模式和手段难以满足目前的教学要求。本文从初中数学教学特点和翻转课堂教学模式的优势出发，对初中数学教学过程中翻转课堂教学策略的应用展开研究 和讨论。

简介：【摘要】为实现数学与生活的联系，某些教师没能把数学课堂的“数学味”和“生活味”的关系处理好，致使“数学味”与“生活味”处于失衡状态。如何善用“生活味”和“数学味”这些调料来做好数学课堂这道“菜”，本文从“精简目标”和“注重综合实践课的开展”等方面进行论述。

简介：摘要：现今我国进行新课程改革，全面推进素质教育，升入初中后，从原来的小学三门课程变成初中七八门，学生的学业压力加重。生物也是增加的课程之一，为了学生更好的适应初中变强的学习节奏，教师要深度挖掘课堂资源，优化学习方案，丰富教学内容，提高学习效率。形象生动的课堂气氛，培养学生自我学习能力，注重实验与理论相结合，善于利用现代科学技术等方法都可以优化课堂教学。本文就如何深度挖掘课堂教学资源，优化生物课堂学习展开详细讨论。

简介：【摘要】在新课改教学的理念指导下，我国的初中教学水平得到了一定的提高。然而，在进行教学观念改变的同时，在教学课堂中依然存在着教学效果差，气氛过于严肃等问题，不利于学生的学习积极性提高。数学是初中教学中重要的教学部分，需要学生积极的进行知识探索和参与，主动发挥自己的学习作用才能够提高学习成绩和思维发展。教师在进行数学教学时，要主动寻找课堂上出现的问题加以改正。根据本班学生的实际学习情况努力提高课堂教学活力。