简介：视障学生普遍存在上网目的不明确、甄别信息能力不足、自我管理能力弱等诸多问题。从视障学生特点出发,综合分析社会、个人、家庭和学校等方面因素的影响,通过加强宣传管理、营造良好氛围、渗透课堂教学、多方参与共管、家长积极参与等途径开展视障学生网络媒介素养教育,可以更好地规避学生不良的网络行为,提高其网络媒介综合素养。

简介：在视障学生中实施体验教育的初步探索,深切体会到体验教育对视障学生的重要性。视力的残缺使他们更需要通过各种渠道来体验、感受这个世界,学会感受自己和他人的心灵,形成自己生活的经验,让视障孩子在自我体验中学习,在自我体验中感悟,在学习生活中体验成长的快乐。

简介：一、结缘视障教育，创办台南“盲师班”1937年3月，张训诰出生于台湾省云林县斗六镇，初中毕业后被保送入师范学校。1955年，张训诰中师毕业后被分配到云林县元长乡山内小学任教。他以校为家，除认真教书以外，还负责后勤保障和图书馆工作，农忙期间还骑车去学生家催促学生按时上学。张训诰全身心投入教育，学生成绩优良，学校后勤及图书馆工作也很出色，第一年便获得甲等考绩，这是教师难以获得的荣誉，对新教师更是难得的殊荣。

简介：学前特殊儿童的融合教育已引起人们越来越多的关注和支持。学前融合教育能够保证特殊儿童最大限度地、有效地参与到幼儿园的集体活动中。文章以白描式的叙述,让我们看到一个特殊儿童在幼儿园具体而丰富的生活,看到一个鲜活、生动的学前融合教育案例,看到学前融合教育怎样保证特殊儿童最大限度地、有效地参与到幼儿园的集体生活中。

简介：摘 要：视障孩子由于生理的缺陷，视障孩子的自卑感普遍较重，也因此产生遇事偏激，狭隘自私的思想。根据视障孩子的特点，教师要用自己爱感动学生，让学生理解爱，爱自己，更要爱别人，要求别人给爱，但更要学会奉献爱，对于视障孩子，我们老师更应该用感恩的心来创造，用一颗感恩的心来滋养。在教育中实现人性的光辉，让爱永在视障孩子心中。

简介：发掘学生自身具有的优势和潜能，扬长避短，通过提升他们内在的自我发展力量解决存在的问题与不足，进而点亮视障学生的心灯，实现人生更大的价值。

简介：阅读是生活的重要内容和方式。在盲校的教育教学中,通过扎实学好盲文、量力学些汉字,正确感知形式、深刻理解内容,增设校本课程、完善设施设备,组织读书活动、强化讲诵写作等,可以使视障学生感受到阅读的快乐,显著提高其阅读能力。

简介：本文介绍辅助视力障碍人士的“智能提醒杯”其设计思路、主要功能及制作过程。在电路设计中可采用基于模拟电路和单片机控制的两种方案，实现听觉、触觉智能提醒来弥补使用者视觉缺陷，与传统方法相比既准确方便又能确保饮水的安全和卫生，而且带有趣味性。

简介：

简介：摘要：视障教育作为针对视力残疾儿童以及少年的教育，其是我国特殊教育中的重点内容。目前在视障孩子的数学教育活动中还存在有教学质量不佳的问题，难以满足该部分学生的数学学习需求。这也就需要结合视障儿童的学习特点，进行数学教学体系的积极创新与完善，促进数学教学质量得到进一步提高，本文主要就视障教育中提高数学教学质量的策略进行探究分析。

简介：摘要：作为我国弱势群体之一的视障儿童，由于视觉上的障碍，在很多活动上都无法与正常人一样自如，不管是行走、跑步还是游戏等，对于视障儿童来说都有一定的困难。为了能够满足视障儿童强身健体的需求，我们需要适当针对儿童跑步教学方面展开具体思考，本文将根据上述内容进行讨论，希望能够为相关的教育工作者提供有效的参考意见。

简介：从关注视觉障碍群体的角度，分析和描述了公共图书馆视障服务的现状和问题，提出推进公共图书馆视障服务的有效举措。参考文献4。

简介：摘要：视障学生的心理和行为问题一直以来都是盲教育工作者必须面对的一个难题。 本文从个案研究出发，对一名具有行为问题的视障学生进行观察记录，在分析原因的基础上，对其行为问题提出相应的对策，并取得了一定成效。结果显示，相应的矫正策略对个案的行为问题有积极的促进作用。

简介：摘要现代人健康中包含身体健康、心理健康和正常的交往能力。视障青少年因为视觉障碍，使得他们失去靠眼睛获得知识信息和社会信息的可能，因此也导致视障学生出现了这样或那样的心理异常现象，这需要及时纠正。

简介：

简介：

简介：视障儿童的早期教育是指在视障儿童的学前阶段，按照心理发展规律和视障的特点，在良好的家庭和社会环境的影响下，通过有益的教育和训练，以及医疗预防的措施．尽力挖掘他们的潜力，增进技能，使他们的身心能够得到最大限度的发展，能够有效地融入社会，顺利地适应以后的学习生活。而早期关怀则涉及的范围更为广泛，除了对视障儿童进行教育训练和医疗预防外，

简介：本研究旨在了解视障学生对网络资源的接受能力和认可程度，以及他们在使用现有网络资源时所遇到的障碍，以便远程教育网站的开发人员在了解视障用户的障碍和需求后，有针对性地开发出真正适用于视障用户的现代远程教育资源。

简介：由于视觉缺陷，视力障碍学习者在学习中存在一定的障碍，影响他们的学习效率。构建以微型音频和视频为载体的微课，应用于视障学习者的预习、课堂学习和复习等学习环节，能提高视障学习者的学习兴趣，最终提升他们专业核心技能。

简介：障者对阅读有特殊的要求。视障阅读的社会支持系统是政府部门、图书馆、视障团体及视障者的重要他人等对视障者的阅读行为提供支持和帮助的有机整体。各支持要素各有特点，各有侧重。构建良好的支持系统将聚集各方力量促进视障阅读发展，这也是和谐社会文明进步的具体体现。