简介:摘要近年来,我县不少学校根据教学改革的精神,在推进素质教育的同时,大胆改进教学方法,贯彻了精讲多练的原则,做到了以最经济的时间,突出了教学重点,提高教学质量。但是也还有些老师对精讲多练这一教学原则理解得片面,如有的老师把精讲多练看作单纯追求进度,只要压缩课时,老师少讲,多互动,增多学生的反复练习,这就是精讲多练,因而导致知识讲得不深不透,一堂课囫囵吞枣,让学生吃了夹生饭。笔者认为,精讲多练,二者是有机的结合,是在教师主导作用下教师的积极性和学生主动性相结合的具体体现。
简介:所谓精讲,就是对课文的重点内容要讲课讲透,只有讲深讲透,学生才能仔细咀嚼.领会其内在含义;所谓多练,就是将学过的东西在实践中多体验,这就是人们常说的,眼过千遍,不如手做一遍。只有多练,才能加深印象,深刻领会。精讲多练是一条重要的教学原则,是人们在教学实践中.从正确处理好教与学两者关系的角度,通过总结正反两方面的经验教训概括出来的。精讲多练是师生的共同活动,既对立又统一,运用得当,即可提高教学质量。那么,如何才能做到精讲多练呢?笔者以为:一、必须抓住三个前提三个前提是:(1)必须明确教学重点。这就要求教师按照教学目的要求,搞清教材的难易度,从学生的实际程度出发,根据学年(学期)教学计划,确立教学