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  • 简介:父母在哥本哈根经营一家小公司。有一个周末,妈妈的电话口向了,有客户急需她提早交付一笔业务款。妈妈带着我来到当地的一家银行,准备给对方汇款。

  • 标签: 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:状语是修饰动词、形容词、副词以,及全句的句子成分。一、状语的构成英语中可作状语的有副词、名词、数词、形容词、不定式、分词、介词短语和从句等。1.副词作状语,可置于句首、句中或句末。

  • 标签: 精讲精练 语法 句子成分 介词短语 形容词 状语
  • 简介:it是英语中很常见的词,它的用法很多,高考题中也曾多次考过它的用法。我们可以从下面五个方面入手掌握it的用法:

  • 标签: IT 用法 英语 高考 形式主语
  • 简介:一、定语从句与引导词定语从句是在复合句中修饰某一名词或代词的从句。被修饰的名词或代词叫做先行词。定语从句通常出现在先行词之后,由关系代词或关系副词引出。1.关系代词有that,which,who,whom,whose,在定语从句中做主语、宾语等,whose作定语。指代人的有who,whom,whose,that;指代物的有which,

  • 标签: 精讲精练 WHOSE 定语从句 WHICH 关系代词 语法
  • 简介:一.动词的基本形式动词是一个句子的核心部分.按照其在句子中的功用常分为及物动词和不及物动词。通常及物动词可以直接带宾语.而不及物动词则不能直接带宾语。英语中动词有五种基本形式:动词原形,第三人称单数现在式,过去式,过去分词和现在分词。这五种形式和助动词一起构成动词的各种时态和语态。

  • 标签: 不及物动词 精讲 考点 第三人称单数 动词原形 现在分词
  • 简介:【测一测】1.Iwasaboutto____thesecret_____Jackpattedme,signingmetostop.A.open;asB.letout;whileC.giveaway;whenD.speakout;until

  • 标签: 状语从句 精讲 about WHILE SPEAK open
  • 简介:一.虚拟语气用于非真实条件句1.表示与现在事实相反条件从句:动词过去式(be动词用were)主句:would(should,could,might)+doIfIwereyou,Iwouldgotonightschool.2.表示与过去事实相反条件从句:haddone主句would(should,could,might)+havedoneYouwouldhavemetherifyouhadcomealittleearlier.3.表示与将来事实相反条件从句:动词过去式/should+动词原形wereto+动词原形

  • 标签: 精讲精练 动词原形 could 语法 条件从句 little
  • 简介:2.掌握宾语补足语应注意的问题(1)在动词一感(feel)二听(hear,listento)三使役(make,have,let)四观察(see,watch,notice,observe)等后的补足语中,不定式不带to;但在被动语态中作谓语时,后面的不定式就不能省略to。(2)正确使用动词不定式、现在分词、过去分词作宾语补足语:现在分词指正在进行的动作的一部分,

  • 标签: 精讲精练 动词不定式 宾语补足语 语法 现在分词 WATCH
  • 简介:一、none与noone/nobody及nothingnoone/nobody用来指人,作主语时谓语动词为单数形式;nothing用来指物,作主语时谓语动词也应为单数形式;none既可指人也可指物,“none+of+可数名词复数”作主语时,谓语动词为单数形式或复数形式。“none+of+不可数名词”作主语时,谓语动词为单数形式。例如:1)Noonelikesapersonwithbadmanners.没有人喜欢粗野之人。2)Nothingisdifficultintheworldifyouputyourheartintoit.世上无难事,只怕有心人。3)Noneofthemhas/haveseenmebefore.以前他们当中没人见过我。4)Noneofthismoneybelongstome.这钱不是我的。以下几种情况,我们也应加以区别:●none可以和of连用,而noone/nobody及nothing不能。例如:“Imsorry,”hesaidtotheclass,“butnoneofyouwatched...

  • 标签: 精讲精练
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  • 简介:  摘要:高中物理知识枯涩难懂,学习难度极大,虽然在高考分数之中占比不是非常大,但却严重影响着考生的高考成绩。本文提出在高中物理课堂之中采用“少”的教学模式,希望对高中物理教学能够提供一定的指导作用。

  • 标签:   少讲多练 高中物理 课堂分析
  • 简介:摘要现在中学语文课堂教学中,教师讲解的内容过多过细,占据了大部分的课堂时间,导致了教师辛苦、学生疲劳,教学效果却不好。究其原因是多方面的,但最主要的原因仍是教学方法的问题。教师抛弃了传统语言课的教学方法,忽视了读的功能,一节课面面俱到地细,使学生听得乏味。因而,语文教师应在语文课中充分发挥语言功能,让琅琅的读书声重归课堂,让教师的精细化,少而精。

  • 标签: 语文教学多读精讲
  • 简介:摘要:随着时代的发展,教育也在不断地尝试着改革。但是,直到今天,我认为依然是老师传授知识的主要途径。目前,全国各类学生不正在通过网络聆听着各位名师的讲解吗?当然,小学语文也不例外。而在小学语文教书中,我认为不如背(并不是不讲,而是,讲解的是课文大意,作者写作目的和作者思想感情以及与课文有关联的内容,背就是要求学生把课文中的好词佳句,好的段落以及与课文相关联的知识背下来)。在我校语文组也传着这样一句话:讲得再好不如学生背在自己脑子里。下面我把从教以来积累的点滴经验与大家分享。

  • 标签: 多背 语文 知识
  • 简介:  摘 要:是否充分直接关乎课堂教学效率,所以小学数学教师不仅仅需要做好教材的准备,同时还得做好教学方法以及相关练习等方面的准备,只有这样才能真正地实现。基于此,本文主要针对在小学数学课堂教学中的应用策略进行了详细的分析。

  • 标签:   精讲巧练策略 小学数学课堂教学 意识
  • 简介:摘要:随着新课程改革的深入,数学课堂也暴露了许多问题:老师课前备课缺乏整体性,课堂对学生引导不够,习题训练缺乏针对性。“精炼”逐渐被广大中学老师所重视。本文主要是从备课、课堂讲解以及习题设计提出了教学策略,强调重视对学生数学思维训练,避免出现“高投入,低产出”的情况。

  • 标签: 精讲精练 备课 课堂讲解 习题备课
  • 简介:摘要:随着新课程改革的深入,初中数学课堂也呈现了许多问题:备课缺乏整体性,课堂对学生引导不够,习题训练缺乏针对性。本文针对上述问题提出了“精炼”教学模式,主要从备课、课堂讲解以及习题设计提出了教学策略,强调重视对学生数学思维训练,避免出现“高投入,低产出”的情况。

  • 标签: 精讲精练 备课 课堂讲解 习题备课
  • 简介:精练”是包天仁教授所创立的英语“四位一体”教学法的核心思想。本文依据复习教学的基本理念和英语“四位一体”教学法的主要教学原则,重点探讨了高中英语复习教学中“”的策略,并具体提出了讲授环节中应体现的“八化”。

  • 标签: 英语“四位一体”教学法 复习教学 精讲
  • 简介:考点解说记叙类散文是散文中比较常见的一种。它以散文化的笔法写人记事,文章一般有抒情性或议论性的句段,情感浓郁,观点鲜明。那么,记叙类散文的阅读考查点一般有哪些.我们又该如何应对呢?

  • 标签: 散文阅读 记叙 讲练 散文化 议论性 抒情性