简介：摘要：用二氧化硫的二维关系图为理论基础，基于问题解决为主要方式，培养学生的严谨科学态度和社会责任。以化工生产为背景，创设情境，提出问题，设计实验，回归知识的二维关系图，发展学生的核心素养。

简介：随着新课改的不断推进，教师不再是传道、授业、解惑之人，而是学生学习过程中的组织者、指导者和参与者。数学新课程标准提出了四个方面的目标，其中情感与态度目标是其他目标的动力，是学生完成“知识与技能”学习的保障。实践证明，积极的情感和态度在引导学生探索知识与技能、培养学生数学思考能力、提高学生解决问题能力的过程中可以起到巨大的推动作用。因此，在数学教学中，教师应把知情融为一体，使学生的认知和情感彼此促进、和谐发展。

简介：

简介：情感、态度、价值观的达成既是当前历史新课改视野下历史教学的诉求，也是历史学教育本身的诉求，更是有效教育的诉求。要积极发挥课堂教学这一“场”中的元素的作用，如语言表达、设问、主题等，来促进“场”中生成性资源的形成，为青年学生人文精神的构建和发展奠基。

简介：历史课情感态度和价值观教学目标的落实取决于教师。历史教师要有丰富的情感、深刻的思想、高超的语言表达能力及挖掘历史教材,建立融洽和谐的师生关系的能力。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，教学模式的不断创新，然而为实现理想育人效果、完成教学目标，要充分发挥科学课程教学功能，通过设计科学合理的教学方案与活动计划培养学生科学态度，指导学生梳理逻辑思维，在清晰思维的指引下形成良好学习习惯和正确思想认知。

简介：摘要：现如今，我国经济发展十分迅速，学前教育是我国社会主义教育事业的重要组成部分，可以为幼儿的后续学习生涯奠定坚实基础，帮助幼儿养成良好的学习习惯、增强问题探索能力，确保幼儿以良好的精神面貌加入小学阶段的学习。因此便有必要加大对学前教育的投入力度，积极在学前教育中融入游戏化教学，从而通过游戏化教学引导幼儿积极参与各个学习过程，提高幼儿教育的成效，促使幼儿教育条理分明地向前推进。

简介：摘要对于现如今初中的学习生活，由于学校有规定的课程任务，化学是继小学主科语、数、英拓展出来的课程之一，也体现了学生的思维需要更上一层楼。初中化学教学过程，实际上是学生获得知识和技能，真正深刻体验学习的过程，也是形成价值观和科学的态度情感的重要过程。

简介：摘要情感态度与价值观的养成教育不仅仅是化学学科的教学目标，而且是完成化学教学的一个途径。要把握初三学生的年龄特点，在化学课上给学生以有效到位的情感态度与价值观的养成。挖掘化学教材的情感素材，用化学知识的风采激发学生的爱国之情。

简介：司马迁《史记》关于季平子的记载具有＂尊君抑臣＂的倾向。《左传》记载季平子的事迹,既体现了左氏对季平子的维护,又表现了他对平子失德、失礼行为的批判,呈现出一种客观的态度。左氏理性的评价与礼坏乐崩的时代背景及他对＂礼＂的推崇不可分割。

简介：＂90后＂大学生对于中国传统文化了解存在缺失,如何加强＂90后＂大学生传统文化教育,文章提出：一要整合多元文化价值观,确立具有中国特色的核心价值体系,二要在国家层面提高对人文学科的重视,营造良好文化氛围,三要发挥学校的阵地作用,促使＂90后＂大学生积极参与到相关教育活动之中。

简介：中等职业学校语文课程的具体教学目标的体现有三方面：知识教育、能力教育、情感态度与价值观的教育。文章对中职语文教学中体现情感态度与价值观的教育进行了一定的探究。本文从知识技能与情感态度价值观的有机结合,思想素质与情感价值观的相融合,培养自主学习能力与情感价值观的密切关系等方面探究了语文教学中体现情感态度与价值观教育的方法与实践。

简介：摘要： 情感态度直接关系着事情的结果，积极的情感态度对学生的学习有着重要的影响，因此，小学英语教师在教学中，要激发学生积极的情感态度，给学生营造良好的学习氛围，让学生觉得学习是一件有趣的事情，为学生树立较强的自信心，进而促使学生实现全面健康发展。

简介：

简介：新课标明确指出，有效教学的评价必须从结果评价转为过程评价，需要通过知识与技能目标，过程与方法目标，情感、态度与价值观目标这三维目标的实现过程来促进学生全面发展。而在这三维教学目标中，情感态度价值观目标应该是思想品德课教育的核心内容。所以，在教学中，实现情感、态度与价值观的目标就显得尤为重要。这是教育本质的回归，更体现了对学生一生发展的关注。

简介：本文以中国居民收入分配课题组2002年城镇住户调查的数据为基础，利用明瑟收入方程和probit回归方法对高等教育收入风险与个人选择上大学之间的关系进行了实证研究。结果发现：高等教育投资的风险和收益并没有对普通高中生的教育选择产生决定性的影响，高考制度仍是决定学生能否上大学的关键性因素，这限制了学生选择大学教育的主动权；个体的风险态度对选择高等教育有显著效应，风险厌恶程度越高的个体越愿意投资高等教育，这与我国劳动力市场体制内外的收入和风险存在较大差异有关。

简介：

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简介：摘要：积极的情感态度是学好英语的关键。现有的研究结果显示，性格、情绪和自信是影响积极情感态度生成的因素。本文将从这方面因素着手，对如何在小学英语教学中培养学生积极的情感态度进行分析。

简介：摘要：对学生的情感态度和价值观理念的教育是当代教育的主体理论，体现新课程改革的有效落实，目标旨在培养学生的各种情意，关注学生健康情感、积极情感和正确价值观的培养。通过小学英语教学课程和教学实施，加深对该学科的认知，对学生的认知、情感和心理素质发挥作用，培养学生心智成熟的信念，形成良好的品行和性格，树立实事求是的科学态度和乐观向上的人生态度。积极向上的情感态度有助于学生的英语学习和语言交流，提高学习效率。