简介：从研究民众风俗习惯的视角来看,眼光向下是剖析社会变迁较为实用的方法之一,特别是在少数民族地区,借助田野调查获取第一手资料,对研究地有全面整体的认识,能帮助研究者进一步剖析民族地区在新的历史条件下呈现活态性的根本原因。本文以云南省哈尼族村寨的田野调查资料为基础,运用法国社会学家皮埃尔·布迪厄的＂场域-惯习＂理论,欲通过春节这一重要的传统节日,探析新时期哈尼族村寨节日礼俗变迁的原因。

简介：伴随着手机、网络等新媒体在黔湘边区少数民族村寨的普及,当地古老的＂唱山歌＂文化传统的传承方式正在悄然发生着变迁,传统歌场被搬上网络平台,在QQ群、微信群中对歌已成为一种时尚。黔湘边区四十八寨歌场田野考察所见表明,QQ群、微信群的出现彻底打破了以往苗侗山歌的生存样态和传承方式,新媒体已经成为传统民族民间文化传承中不容忽视的重要载体和途径。在＂互联网＋＂时代,如何积极将现代信息技术运用到民族文化的传承保护之中,成为一个重要的命题。

简介：摘要学生要积极主动地探索，教师要充分发挥学生的积极主动性，这样才能使学生更好地学到体育基础知识、基本技术和基本运动技能，从而提高体育课教学质量。学生是学习与发展的主体，因此，在体育教学中，教师就应当想方设法引导学生主动积极地参与体育课堂学习。

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简介：通过分析沙滩足球的特点以及体育旅游的内涵,找出两者之间的有机联系。通过文献资料、专家访谈、数理统计、实地调查、问卷调查等研究方法,对秦皇岛市高校体育教学现状进行调查研究,了解基本情况,对开设滨海休闲体育课程做出具体分析。同时考虑主、客观的诸多因素,结合秦皇岛的实际情况,有针对性地提出有效的可行的操作方法,促进秦皇岛市体育旅游的发展,为兄弟省份沿海地区发展体育旅游提供参考。

简介：摘要：随着冰雪体育旅游活动在广大人民群众中普及程度的增加，黑龙江省冰雪体育旅游业迎来跨越式发展的机遇和挑战。通过分析黑龙江冰雪体育旅游产业的发展存在的问题，对发展黑龙江省冰雪体育旅游业提出几点建议，为黑龙江省冰雪体育旅游市场快速、健康的发展提供借鉴。关键词：黑龙江省冰雪体育旅游发展对策党的十六大报告指出：“支持东北地区等老工业基地加快调整和改造。”黑龙江省高度重视发挥高新技术的作用，并将高新技术产业规划为重点发展方向。为了更好地把握这次发展契机，老工业基地改造，关键是如何在原有的基础上，开发打造接续产业。我们要抓住机遇，充分利用其自身的地缘、人文、历史和民族传统体育的优势，大力发展特色冰雪体育旅游业，但是，目前应该清醒的认识到，黑龙江省冰雪产业一方面受到来自辽宁、吉林等省的强劲威胁，另一方面自身也存在许多有待改进的问题，如何做大做强冰雪体育旅游产业，保留优势，形势严峻，刻不容缓。本文就当前黑龙江省冰雪体育旅游产业发展中存在的问题进行探讨，力求寻找一些有针对性的对策……

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简介：摘要《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出“加强体育，牢固树立健康第一的思想，切实保证体育课和体育锻炼时间。”可见体育课也越来越被重视起来。但在农村，由于条件限制，一些体育场地、体育设施还不是很完善。这就要求教师需要积极开动脑筋、想方设法根据农村学校的实际情况创造性地开展体育教学活动创新体育活动场所让学生有地可玩；创新体育活动用具让学生有物可玩；创新体育活动内容让学生玩而不厌。

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简介：摘要高中体育课教学的宗旨是通过体育运动和锻炼，增强学生的体质，并掌握基本的技能，促进学生全面发展。在体育课中渗透素质教育给学校教育注入了新的活力，创新教育则是素质教育培养目标的深化和发展，而活动课的开展又给创新教育带来了新的生机；活动课创新教育的实施必须与学科教学相结合，而体育教学由自身的特点决定，它与活动又是密不可分的。

简介：摘要新课程改革，强调学生的主体发展观、教师教学观等观念的转变；在课堂改革的具体目标上，倡导培养学生主动参与、乐于探究、善于实践以及交流与合作的能力。

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简介：摘要要培养学生体育锻炼的兴趣，体育教师在教学过程中，应教育学生明确参加体育锻炼的目的是为了锻炼身体，增强体质，激励更多的学生参与体育锻炼。

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简介：摘要现今社会培养人才的宗旨就是以“德智体美劳”全面发展，在教育中教育者不仅仅要重视学生道德素质、学习成绩的培养还要重视他们身心、身体素质的发展。体育课程就是实现这一目的的最好手法，所以在教学的过程中应当教育学生摈弃觉得体育课浪费时间的想法，促进体育课的进行与在体育课中对学生体质健康和体育兴趣的培养。文章主要从情感教育的基本特征以及体育教学中实施情感教育的原则两个方面进行了阐释，结合学生的个性化特点，不断的促进中学体育课程的发展。

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简介：摘要通过问卷调查法、文献资料法、数据分析法对乌鲁木齐市16岁以上的社区居民参加体育锻炼的意识与行为进行了研究分析,从中发现了潜在的体育锻炼认知、体育锻炼能力、体育锻炼行为及体育锻炼环境等各个方面均存在着一定的问题。同时,对更好地贯彻落实《全民健身计划纲要》做了对策思考。