简介：摘要：在进行高三数学二轮复习过程中，教师需要能够围绕学生实际现状，全面把握学生数学知识掌握程度以及所存在的薄弱点，并以更具针对性方法提高每一名学生的数学思维与解题能力。“微专题”的设计则能够立足于学生能力提升需要，彰显学生主体地位，从学生能力迁移出发，通过具有针对性和目的性的引导，引导学生主动探究和独立思考，从而掌握解决数学问题的方法、思路。为此，本文基于当前高三数学二轮复习现状，旨在说明如何凭借“微专题”提高高三数学二轮复习品质的实践策略，进而提高高三学生对数学知识的掌握与运用水平，强化其观察问题、思考与分析问题以及解决问题的思维与能力，使学生全方位做好迎接高考的准备。

简介：【摘要】 ：随着新一轮《基础教育课改》的实施，如何切实有效地提升高中地理教学质量成为许多地理教育工作者关心的问题。高中地理的复习是一项多层次、高水平、全方位的复习活动，为了满足新一轮的新课改的需要，必须在复习活动中构建一种新的“教、学互动”模式。合理的地理复习方法应当是以学生目前的知识为基础，对其进行细化、综合化，掌握其内部总体结构以及各个知识点间潜在的关系和规律。全面将学生的复习积极性调动起来，从而使其能够更好地解决实际问题。鉴于这一点，下文结合高三阶段地理一轮复习中遇到的困难，提出了采用“有计划地搭建框架，注意对比，总结提炼”思维导图复习思路，以期夯实学生的知识结构，为后续二轮、三轮的训练打下坚实基础。

简介：摘要：在当前教育改革的“三新”背景下——新课标、新教材、新高考，高中历史教学面临前所未有的挑战和机遇。本文提出了三种核心复习策略：整合多元资源创新教学方式，强化思维训练以提升分析评价能力，及采用差异化教学满足个体学习需求。这些策略不仅能够促进学生的全面发展，还可以帮助教师有效应对新的教学挑战。

简介：尊敬的各位医院／药物临床试验机构负责人及专家：全球医生组织（GlobalMD）联合中国药理学会临床药理专业委员会及军事医学科学院附属医院（307医院）共同邀请美国国立卫生研究院（NIH）的国际知名临床药理学专家，定于2009年11月16日至20日在北京举办”美国国立卫生研究院（NIH）临床药理科研规范与新药试验准则高级培训班”。

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简介：在一轮复习的基础上进行二轮复习备考．主要是强化重点理论、突出重点热点、强化重点能力和强化综合应用，只有这样，才能切实提高备考效率。

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简介：摘要： 高中政治一轮复习对于提升学生的 高考 成绩至关重要，一轮复习持续的时间较长，并且涉及到的内容较多，要想取得理想的复习效果，需要教师采用正确的复习方法。高中政治的复习并不是对教材内容的背诵，而是需要帮助学生提升解读信息的能力以及论证问题的能力等，这样才能使学生深入分析问题，最终得出正确答案，提升学生的政治复习效果。

简介：第二轮专题复习主要是将历史学科知识条理化、系统化。提升学科能力的一种复习方法。一直以来,这也是考前历史学科行之有效的复习方法。在这里我就如何利用有限的时间去搞好中考第二轮复习谈几点看法,希望对同学们有所帮助。

简介：

简介：第二轮专题复习主要是将历史学科知识条理化、系统化，提升学科能力的一种复习方法。一直以来，这也是考前历史学科行之有效的复习方法。在这里我就如何利用有限的时间去搞好中考第二轮复习谈几点看法，希望对同学们有所帮助。

简介：摘要：一轮复习在高三政治教育中具有举足轻重的地位，这一阶段的复习效果对学生的高考成绩有重大影响。在新高考改革背景下，对高中政治一轮复习提出了更多新的要求，教师必须认真分析新高考政策、把握教材知识点，并结合学生的实际情况，有的放矢制定一轮复习教学策略，确保学生能够了解政治高考的基本要求、重点题型以及考核方向，由浅入深指导学生梳理知识要点，训练解题技巧与解题思维，积累答题经验，为后续更深入的复习以及参加高考做好充足准备。

简介：一轮复习虽然要重温高一、高二所学的新知识，但绝不是知识的简单重复．比如，在新授课学习时，老师是依次讲解知识点，学习过程中一般只能“回顾”，极少能“前瞻”，知识往往是零碎、散乱的，在一轮复习时，则会注重知识的纵向、横向联系，将零碎的知识点串联，侧重知识点之间的融会贯通，对知识的内涵、外延充分挖掘，为后一阶段的综合应用打下坚实基础。

简介：一、选择题：1著名学者黄仁字在其著作《中国大历史》中指出：（在中国古代史上）孟子所倡导的人民生计与国本攸关也毫无疑问地被尊重。下列能够证明此观点的史实有（）①汉武帝北击匈奴取得了重大胜利。②北宋在地方设立转运使，加强对地方财政的管理。③唐朝前期实行轻徭薄赋的赋役制度。④清朝康熙帝实行更名田，并固定了人丁税（）。

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简介：【说明】现有的高中历史教材按专题编写，同一时期的历史知识分散于各册之中，不经意间导致了知识的相对割裂，学生历史学习缺乏“通感”。基于高考命题的“通史”要求，为帮助学生更系统、更全面、更有时序地复习历史，我们参考了大学历史教材的知识体系，对现有高中历史教材的内容作了有效梳理、统整，重新建构了高中历史教材的“通史”结构。我们希望这些努力能够给广大师生二轮复习助以绵薄之力。

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