简介：摘要:中华传统文化凭借着自身的魅力与内涵，深受各个阶段教育工作者的喜爱和信赖，并且教育工作者也组织的多元化的传统文化教育活动，将中华传统文化与现代学前教育有机的结合在一起，大力发扬与传承我国的优秀传统文化。本文主要对中华传统文化与现代学前教育相融合课程的实施策略进行了分析，研究了中华传统文化与现代文学教育相融合过程当中出现的问题，并提出了相对应的融入课程方法与策略，以做参考之用。

简介：摘要：中华传统文化教育始终是初中阶段教育教学的重要组成部分，道德与法治课程作为初中德育教育的基石，也是立德树人的关键学科。对于中华传统文化的教育，有着义不容辞的责任。将中华传统文化渗透到道德与法治教学，既是的素质教育的要求，也是时代的需要，本文将结合中华传统文化在初中道德与法治教学中实践作为研究对象，并提出几点建议。

简介：摘要：在当前社会背景下，我国教育事业改革工作已经步入深化发展阶段，道德与法治课程越来越被重视，以培养学生综合能力与正确思想道德价值观。但由于部分教师在教学过程中存在一些问题，例如在教学中还是喜欢利用传统教学方式传授知识，这就在一定程度上影响学生对传统文化的学习兴趣，不利于传统文化的传承与发扬。因此本文就初中道德与法治课如何弘扬传统文化进行总结分析。

简介：摘要：在高中美术教育主要发挥美术的育人价值，在日常的美术教学中传承中华文化。优秀的中华传统文化是我国素质教育发展的客观要求，为美术教育水平提升提供了丰富的教学资源。美术老师在教学中加强传统文化思想的渗透，激发学生的社会责任意识，促使其将个人理想与身心健康成长有机结合。本文对中华优秀传统文化在高中美术教育中的有效传承问题加以论述。

简介：摘要：中职院校是中国高等教育的重要组成部分，其最终目标是培养适合当今社会发展需求的人才。在我国当前的社会发展中，对人才的思想素质的要求正在逐步提高，但在实际的思想政治课堂上却不断提高，书本知识对学生的吸引力相对较弱。并且中国优秀的传统文化不同于教科书知识，传统文化象征着一个民族独特的思想素养，对当今经济和社会制度的启发与完善都起到了很大作用。

简介：摘要：中国有上下文明史五千年，传统文化极度深厚富含底蕴。这样一种具有民族性和风貌性的文化包含了诸多的思想理论人文精华，值得今日的我们去做好传承工作，当然我们在小学阶段所开设的道德与法治课堂就是这样一个有益的实践，一方面通过这种课堂进行文化传承，另一方面也是汲取传统文化中的精华部分来帮助今日的我们上好道德与法治这样一门课程。小学阶段是打开人生混沌认知大门的一个阶段，对于小学生的人格培养和祖国的未来发展来讲，将二者进行高效结合意义深远重大。

简介：摘要：中华民族的优秀传统文化来源于中华民族悠久的历史，其在历史发展过程中不断的积累起来，拥有非常丰富的文化底蕴以及精神力量，国家不断重视初中的思想教育工作，能够有效提高学生的思想道德素养，还能不断优化课堂结构，对于传统文化的传播与继承具有非常重要的意义。况且，中华传统文化历史悠久，在不断的随着时间的推移以及时代的发展进行革新，国家之所以重视学生道德与法治课程的主要目的就在于其能够对传统文化进行有效传播，不断提升国家新一代的文化素养，提高国际竞争力。

简介：摘要：初中道德与法治课程的教学内容与我国的传统文化有非常紧密的关系，所以教师在开展教学活动的过程中要不断的将传统文化的内容渗透在课堂上，这样不仅能够培养学生良好的道德品质和法治意识，还能让学生将我国优秀的传统文化进行传承，从而提高学生的综合素质。

简介：[摘要] 中国传统文化历史悠久、博大精深。当前，文化已形成一种与经济、军事等硬实力同等重要的“软实力”，文化认同成为世界关系重组的重要依据。外来文化的不断冲击、百年磨难的持续破坏、大学生自身的特征等是造成中华优秀传统文化认同危机的主要原因。新媒体时代信息传播与教育方式发生了巨大变革：信息传播从相对单一走向实时多元，教育空间从固定封闭走向对外开放，教育主体从教师为主走向师生平等，教育手段从传统枯燥转向虚拟交互。在信息革命语境下，加强新技术运用，搭建线上传播平台；坚持优秀传统文化引领，创新文化传播内容与形式；维护政策连贯性，挖掘传统文化的当代价值，是增强“00后”大学生对中华优秀传统文化认同的有效措施。

简介：摘要：初中阶段的学生正处于心智与思想尚未成熟的阶段，在初中道德与法治教学中运用中华传统文化，有利于帮助学生树立正确的人生价值观，在实践教学中不断提升学生法制意识与道德素养，使其为学生今后更好的发展打下坚实的基础。初中道德与法制教学中如何有效运用中华传统文化，是目前各道德与法制教师需要考虑的问题。

简介：摘要：初中道德与法治课程主要育人方向是培养学生道德品质与法律意识，帮助学生形成正确的人生观、价值观、世界观，并在实践教学中向学生渗透我国优秀文化思想等。基于此，为了传承与弘扬中午优化文化，教师可依据学科教学目标和班级学生学情，无痕进行中华优秀传统文化的融入，加强传统文化教育，助力初中学生道德品质素养提升，落实“素质教育，德育为先”教学理念。

简介：摘 要：中华优秀传统文化是思想政治理论课教学的一份宝贵资源，将其融入思政课教学是对优秀传统文化的进一步转化、传承和发展。其中，“道德与法治”课程是以正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观教育为主要内容，帮助学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国精神，全面提高学生的思想道德素质、行为修养和法律素养，在小学道德与法治教学中，将优秀传统文化融入课堂，对学生的人生观、价值观和世界观的形成具有重要意义。本文将围绕优秀传统文化融入课堂教学的方法展开论述。

简介：摘要：中华文化历史悠久，饮食文化更是丰富多彩，蕴含着中华民族独特的文化内涵，现阶段提倡素质教育，引导幼儿通过中华美食来感受和学习中华传统文化，对于提高幼儿综合素质和文化内涵具有重要的意义，因此，本文将探索如何将中华饮食文化融入到幼儿园启蒙教育当中，引导幼儿从中华饮食文化中感受中华悠久的历史文化，以此来增强幼儿对中华文化的认识，培养幼儿的民族认同感，促进中华文化的传承，促进幼儿的全面发展。

简介：摘要：在校园教育中除了需要给学生进行系统化的智育教育，致力于提升学生的学科素养外，也需要重视对于学生的德育培养，让学生能够在德智两方面实现共同发展。尤其是对于中职院校的学生来说，在学习方面的基础比较薄弱，在以往的教学过程中也只是接受了浅显的思政教育。因此，在进入中职教育阶段，教师要强化对于学生的德育教育，但单纯依靠教材内容是不完善的，教师要认识到传统文化的价值和作用，并将其运用在德育教育中，丰富和补充德育教学素材，真正给学生带来多元有效的德育教育。

简介：摘要：中华传统文化属于我国五千年来历史的重要传承产物，把英语知识与中华传统文化内容深度融合在一起，让学生在掌握英语知识的同时，更好地继承我国优良的中华传统文化，是英语教学的重要任务。笔者是一名初中英语教师，在日常英语教育活动中较为关注文化教育，本文主要是针对中华传统文化与初中英语教学的深度融合方法展开分析，望提供一定的借鉴。

简介：摘要：对于学校来说，最基本的任务便是教书育人，也就是我们通常所说的教育。而教育的根本则是立德树人，在新时代的大背景下，各个学科的主要任务之一便是继承和发扬中华民族数千年积累下来的优秀的传统文化。在小学阶段，作为德育教育主体媒介的《道德与法治》课程，则是对优秀的传统文华的理性获取以及合理的、高效的应用。老师可以通过深层次地分析和系统地整理，将其塑造成为源源不断的素材宝库。本文结合小学部编版教材展开分析和探讨，分析中华传统文化在小学道德和法治课程中的取舍问题，从而找到科学的应用方法，以供参考。

简介：摘要：中华优秀传统文化是中华民族的思想精髓。道德与法治课程给立德树人教学目标的实现，中华优秀传统文化可以提供深厚的支撑，鉴于此，教师需要在教学过程中创新教学方式；引用古诗词名句建构学生对中华优秀传统文化的认识；利用经典历史故事丰富学生中华优秀传统文化涵养；借助教材相关栏目形成学生对中华优秀传统文化的体验，创设课后实践活动提升学生践行中华优秀传统文化的自觉性。

简介：

简介：摘要：近些年来，伴随着我国城市化建设的高速发展，推动了教育系统的不断改革，然而，在我国拥有着悠久了历史文化背景下，我们有责任和义务对传统文化进行传承和发扬，并有效地对传统文化进行创新和应用。在教育行业，努力的探寻和践行优秀传统文化的传承和教育，是当下新教育体制改革要求的重要教学目标，并将优秀的中华传统文化和现代的教育进行有效的融合与创新，重新诠释优秀历史文化在当代的新的定义和特点，可以促进当代学生有效的了解传统和历史文明，同时也作为借鉴，督促和教育现代学生不断地提升爱国主义思想。

简介：【摘要】第五次中央民族工作会议上习近平总书记强调，要树立正确的中华民族历史观，增强对中华民族的认同感和自豪感。正确的中华民族历史观，不仅是对于国家发展过往的正视和认可，更是对今后国家民族关系处理的基础。树立正确的中华民族历史观将对于国家统一，各民族共同发展有着极大的促进作用。