简介：英语的成语——包括熟语、谚语、格言等,是由固定的格式及语义构成的,一般情况下不能随意更改。可是成语在口传耳熟中又容易成为陈词滥调,于是人们在使用时便力图来个花样翻新,一面确切表达了语义,一面又在似曾相识中给人新颖之感,极大地丰富了成语的表现力,真可谓一箭双雕了。从形式上看,成语的这种活用与翻新大体有以下几种手法。

简介：容易的成语大家都会解，可碰到难的成语就不那么好解释了。虽然，人们也提出了各种各样的解释方法，比如拆字合字相加法、褒贬色彩比较法、历史典故溯源法、同义近义推敲法等等，但有的成语还是难以解通、解准、解透。碰到这种情况时，我觉得分析结构解成语，不失为一种上佳方法。

简介：释义：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。

简介：本文主要以中韩数字“一”四字成语作为主要语料，根据“一”的不同位置，具体分析了对“一”的不同理解和语义。经对比分析发现，汉语成语中“一”的语义涉及的主题有“容貌、性格、才能、人际关系”等，比韩国语的语义更加丰富多样。另外在汉语中表示“动作变化或过程”的语义颇多，尤其是“一XXX型”，但韩国语中甚少。

简介：我的爱孙翔翔，今年八岁，上二年级。小家伙聪明伶俐，电脑玩儿得好，尤其是和我对打游戏，脑子反应快、小手动作疾，搞得我手忙脚乱，只有招架之功，没有还手之力，每每我都是他手下的败将。

简介：现代人阅读古文,感觉到生僻难懂,除了语音和语法有所差异外,主要原因还是词义发生了变化。文章认为词的本义和引申义的关系以及词义在应用范围、程度和感情色彩等方面的变化都可以在成语中找到出处,探讨利用成语来学习和理解古汉语词义,以开启学生学习古汉语的兴趣。成语形式精练,通俗易懂,人们在言语交际中经常使用,即使知识水平不一,也对成语有一定的了解,巧妙利用成语来学习现代人无法理解的古词义,既简单明白又省时省力。

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简介：汉德成语的比较□山东师范大学张捷鸿成语是语言中一种习用了的固定词组或短句。汉语和德语中都有大量的成语。它们广泛地运用在书面语和口语中。这些经过加工提炼的语言材料，比起普通词语来精炼生动、节奏感强，具有强烈的表达效果。但是汉语和德语毕竟是两种语言，其语...

简介：成语不仅是汉语的精华,有些成语更是激励我们奋发读书的座右铭,笔者在学习成语时辑录了以下一些与苦读有关的成语:1.穿壁引光——出自晋·葛洪《西京杂记》。也作“凿壁偷光”,即从墙壁凿穿一孔,从缝隙中借邻居家的灯光看书。形容好学,刻苦读书。葛洪在其书第二卷中说:有一个叫匡衡的年轻人,特别嗜好读书,但是因为家里穷,点不起蜡烛,一到夜里就不能继续读书了。有一天夜里,他实在太想看书了,于是就想出一种办法:何不借用邻居家的灯光来读书呢?然后,他就在自己家的墙壁上凿了一个小孔,借着微弱的光他又开始如痴如狂地读书了。

简介：认知语言学在中国发展和传播短短30余年,由于其对汉语研究的高度适合性,已经广泛应用于各个领域。汉语成语研究也由本体研究转向认知语言学研究。用认知语言学的方法研究汉语成语,成功地突破了结构主义研究的困境。成语的认知研究,不仅仅就成语的本体和文化谈成语,而是把成语视为概念的产物。从认知思维着手研究成语,是顺应研究的趋势的,是现实的需要,也是历史发展的结果。但是,认知语言学毕竟是一种较新的理论框架,洋为中用势必会有一定的局限性,所以不断地对比、验证、改进是一个长期的过程。

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简介：直译能保留汉语成语的比喻、形象和民族色彩,这样可以保持汉语成语的民族色彩和生动形象,　　 　　二、成语直译的可行性及具体表现 　　 　　直译成语的可行性及表现主要体现在以下几个方面

简介：太原市迎泽区小天使幼儿园是教育部“开发儿童少年潜能研究”重点课题实验幼儿园之一，实验的子课题是“儿童体智德美系统教育与相似理论研究”。五年来，在张光鉴教授的精心指导下，本园儿童学成语取得了令人鼓舞的可喜的成绩。在本国，三岁左右入园的幼儿到六岁，一般均可认识成语1000-1500条，认识汉字2000余个，会查字典，

简介：【故事新编】马在草原上游玩时遇到了驴。他们在一起交谈、游玩,后来就相爱了。他们结婚生的孩子叫骡子。骡子个子高大,力气也大,能吃苦。但骡子一般不能生孩子。骡子为此而苦恼,他去找怪博士倾诉。怪博士说：“这没有关系呀,我可以教你克隆技术,这样就可以克隆出更多的骡子来。”

简介：　　成语这种相沿袭用的固定短语,言约意丰,表现力强,是语言园地中的长青树,具有永久的生命力,深受人们的重视和喜爱.成语意义上具有整体性,结构上具有凝固性,大多为四个字,也有三个字的.下面对几个常用的三字成语追根溯源,以助大家理解、掌握.……

简介：昨天下了一场大雪，好冷啊!一翻日历，原来“入九”了!

简介：“求全责备”不是批评指责“求全”见于《孟子·离娄上》：“有求全之毁。”意思是要求完美无缺。“责备”见于《管子·形势解》：“明主之官物也，任其所长，不任其所短，故事无不成，而功无不立；乱主不知物之各有所长所短也，而责必备。”意思是要求完备。（责，要求；备，完备）“求全”和“责备”是一个意思。后来用“求全责备”指对人对事过分挑剔，要求完美无缺。例如宋·刘克庄《代谢西山启》：“窃谓天下不能皆绝类离伦之材，君子未尝持求全责备之论。”鲁迅《华盖集·这个与那个》：“我独不解中国人何以……于已成之局那么委曲求全，于初兴之事就这么求全责备？”

简介：成语有一定的使用范围。有些成语的误用就是因为考生分不清其范围的大小所致。