简介：

简介：摘要：新课标提出的发展学生学科素养的战略，也是让学生通过课堂形式的学习，形成一定的知识运用能力。听说能力作为初中学生学科素养的重要部分，需要得到教师的重视。因此，本文从创设直观情境，激发学生听说兴趣；利用信息技术，丰富课堂教学形式；丰富教学用语，营造良好语言环境三个方面对初中英语听说教学的策略展开讨论。

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简介：开展EverydayEnglish活动不仅可以激发学生学习英语的热情，而且能为学生提供参与课堂活动的机会，学生在活动中可以有效地进行听记训练，拓宽视野，提高阅读和写作水平。

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简介：语文是基础学科的基础。语文水平的高低直接影响其它学科的学习,甚至影响到将来的发展和提高。它的重要性有些家长至今没有注意到,总认为“学好数理化,走遍下天都不怕”;而不少家长虽然认识到语文学习的重要性,但是对做好孩子语文学习的家庭辅导,帮助孩子克服语文学

简介：根据我们在农村初中的教学实践，初步总结了提高初中英语听说能力的方法养成良好的习惯，听说领先，利用网络优势和开展丰富的英语课外活动等。提高英语听说能力的唯一途径在于多听多说。

简介：[摘要]   发展学生核心素养处于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。在小学英语听说活动课堂当中应以培养学生英语核心素养为目标，创造性地整合课程资源，从而设计出符合学生需要的精品英语听说活动课程。本文试从英语精彩两分钟活动、设置教学情境、戏剧表演以及观赏电影这四个方面阐述以发展英语核心素养为本的小学英语听说活动课程设计。

简介：摘要：传统的高中英语教学往往只注重语言知识的讲授，忽视了为学生创造一个地道的语言环境，让学生在原汁原味的英语环境中汲取语言的养分。英语学习的最终是达到交流沟通顺畅的目的，而视听说课堂中地道英语的全方位输入，则让学生最大限度的置身于英语语言环境，切实提高学生英语的综合运用能力。

简介：任务型语言教学充分体现了以学生为中心以及注重学生合作学习的教学理念，使学生在参与课堂任务时积极主动的建构知识，掌握语言，在语言实践中提高英语的听说能力。本文分析了独立学院人才培养目标和独立学院大学英语视听说教学的现状，在此基础上在大学英语视听说课中尝试了应用动态任务型教学模式，获得预期的教学效果。

简介：摘要：随着教育事业的不断发展，学校越来越注重教学的质量性，以及教学的融合性。在小学语文教学过程中，如何将听说读写思紧密融合在一起展开新的语文教学，这个问题是语文教师值得思考的问题。本文主要围绕该问题进行详细的探讨，并提出相关的教学策略，希望能够为语文教师提供相应的帮助。

简介：本文介绍了训练学生英语听说能力的20项具体措施。这些措施经过实践的检验，好理解、好操作、好用。

简介：【摘 要】听是语言输入，说是语言输出，语言听说课教学是英语教学的重要环节之一。如何根据当前高中学生的学习特点，有针对性地指导学生有效“输入”英语知识，使学生能根据实际交流需要恰当“输出”内化了的英语，从而提高学生的英语听说能力成为了目前高中英语教学的首要任务。

简介：摘要英语既然是一门语言工具课，那么它就应该是有声有色的。学语言先从听听、说说开始，文字符号是讲话的记录，所以小学生学习英语阶段宜侧重听、说能力的培养。培养小学生的听说能力，应有计划、有目的地采取有效手段对小学生进行经常性、系统性的听说训练。

简介：通过英语学习使学生形成初步综合运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。语言技能和语言知识是基础，我们常说听说领先，读写跟上，这充分显示了听、说和用英语进行交际的重要性。在我们的教学中始终把听说能力的培养放在重要地位并在平时的课堂教学中渗透听说能力的培养，学生才会运用英语交际能力，有利于学生发展语言运用能力，从而全面提高学生综合人文素养。在教学中，教师应开展多种多样的教学方式为学生听说能力的培养创造有利的条件。

简介：学生的英语阅读能力远远高于听说应用能力的现象，一直困扰着高职院校的英语教学。随着国际间的交流与合作日益频繁，增强大学生的英语交流能力正在成为大学英语教学的发展方向。为提高学生的英语听、说能力，对学生来说要克服自身弱点，磨练意志，树立信心；对教师来说要传授方法。创设情境，激发兴趣。

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简介：文章从航海英语听说课课堂教学活动设计的必要性出发，结合教学实践，阐述了航海英语听说课课堂教学活动设计存在的问题，并从发现的问题入手，就如何优化航海英语听说课课堂教学活动设计进行了反思。

简介：在十来年的英语听说课教学中,常常会遇到这种情况。第一节听说课,为了检验学员的听说能力,拿一篇很简单的英语会活材料:既无生词,又无复杂的句子结构,让学员进行会话练习或听力训练,结果几乎都一