简介：

简介：摘要课堂因势利导地提问是教学过程中考查学生学习情况、引发学生探究兴趣、培养学生丰富想象力的重要手段。精心合理的提问，激发了学生的解答欲，而在解答的过程当中，对经验知识和书本知识的整合，有利于培养学生的创新思维，从而有效地实现了教学的目的。

简介：摘要叶圣陶先生曾指出“在语文教育的基本训练中，最重要的是思维的训练，教学者要把思想、语言、文字三项统一训练，使之相辅相成，将给学生打下扎实的语文基础和开发创造潜能两个方面统一渗透于整个语文教学的全过程。”教师要善于架设多样化的思维之桥，引领并促使学生在学习语言文字的同时主动展开思维，去领悟言语之外的广阔意境和丰富内容，最大限度地发展学生的智力。

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简介：创新教育是素质教育的具体化和深化，创新教育强调以学生为主体，通过启发式教学，让学生主动参与教学过程，并在自主学习中培养独立思考和创造的能力。在教学过程中，教师应该大胆探索，营造有利于学生发展创造性思维的课堂教学氛围，构建民主和谐的师生关系，倡导合作探究式学习，以教材为依托，引导学生多角度、多层次地分析问题，大胆质疑，发挥想象，引导鼓励学生参与创新。

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简介：解决问题与数学思维是紧密联系的，没有数学思维就不能真正地解决问题。解决问题的过程必然是培养、发展学生思维的过程。在数学教学实践过程中，常见到学生解决问题时不会审题，不能正确地分析数量间关系，见“多”就加，见“少”就减，见“倍”就乘，见“分”就除。出现这些问题，其主要原因是学生解决问题时没有理顺数量关系，缺乏思维能力。

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简介：摘要英语教学中，我们一定要将学生的主体地位定位准确清晰，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。要给学生一个自我拓展的空间，引导并鼓励学生创新，让他们在所学句型的基础上，联系生活，创造出各式各样、内容新颖的对话，并且在一种开放的、积极互动的学习过程中不断收获，不断得到积极成功的体现，更加激发学生的探究热情。所以，我们应注重学生发散性思维的培养。

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简介：摘要逻辑思维与直觉思维是互补互用的。在新课改的实施下，培养学生的直觉思维能力，是提高学生创新思维能力的重要途径。

简介：在当代教育体制改革中,在加强语言技能训练的同时,在教育教学中要注重和运用批判性思维。这不仅可以提高受教育者的思维能力,如分析和解决问题的能力,更重要的是能提高受教育者的创新能力。

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