简介：摘要：我国教育的不断改革下，国家新课程标准明确指出，要在数学教学中培养学生的创新思维能力。在这个注重学生综合能力的时代下，小学数学教师应该如何运用正确的教学方法，在数学课堂中培养学生们的逻辑思维和创新思维能力呢？这需要小学教师最先具备多种思维能力，采用科学的方法来制定正确的教学模式。

简介：摘要：在《广东省幼儿园一日活动指引》中明确提出“一日活动皆课程”的理念。著名教育家叶圣陶先生也说过：“教育就是习惯的培养。”良好的生活习惯对人生的确具有重要意义，养成良好生活习惯的人具有较大的潜在能量。因为幼儿年龄小，爱模仿，模仿能力强，幼儿期是他们养成良好生活习惯的最重要的时期，也是形成好习惯的关键时期。好的生活习惯是一切良好习惯的开端，所以培养良好的生活习惯对幼儿来说极为重要。

简介：摘要：一直以来，我园课程注重幼儿一日生活中的教育，坚持把活动当课上，把课当游戏做的课程理念。由于小班幼儿的思维特点以直观形象为主，加上小班一日生活安排环节多且生活化，在小班通过生活化的数学游戏进行数学启蒙教育可行且必要。本文分别呈现了生活化的“数”类、“形”类、“空间“类数学游戏的运用，并在此基础上进行了教学补充，最后将本课程的研究成效从幼儿和教师两方面进行阐述，反思了游戏的不足。

简介：摘要 ： 中学时期的学习是整个基础教育过程中内容最丰富同时也是学生压力最大的时期，政治作为一门重要学科，如何利用有限的学习时间去提升学习效率和质量，是教育者和受教育者共同关注的一个问题。 本文从政治学习与生活相结合的角度出发，顺应新课改所要求的素质教育和综合教育理念，提出了一些教育教学活动中可以做出的改进，旨在与教育教学工作者们一同推进政治学科学习的进步。

简介：

简介：摘要：“扣好人生中的第一粒扣子”的提出，对小学生的思想道德法治观念的培养提出了更加严格的要求。随着时代的发展与进步，互联网技术的发展，小学生的心理越趋向成熟，同时，小学生面临着较多的诱惑，受到不良的思想影响的现象越来越多。要让学生从小培养健康的思想道德品质，树立科学的法治观念，需要教师立足教学内容，联系生活实际，以生活的教学模式引入小学思想道德与法治的教学活动中，让学生在生活中能够运用所学知识规范自己、约束自己，做一个品德高尚，具有科学的人生观、价值观、世界观的好少年。本文以小学道德与法治生活化教学为课题进行探究，并提出针对性的实施策略，为提升课堂教学效率提供借鉴。

简介：摘要：生物学科既是一门研究自然生活的科学，也是探索自然、生物科学与生物物种奥秘的学科。基于教改的深化推进，生活化教学逐渐的成为高中生物教学的重要发展方向。因此，高中生物教师就要与时俱进，及时的转换教学观念，实现生物教学的生活化，帮助学生更好的学习生物知识。本篇文章对高中生物课堂教学生活化进行了探究。

简介：摘要： 写作是情感的书面语表达，是对生活最真实的记录，阐述着对人生的思考与理解，亦充满对美好生活的虚幻主义色彩。我国的教育大家陶行知先生曾经说过：教育来源生活。基于此，将生活体验将情感融入作文写作中以此来提升学生的写作能力就变得极为重要。本文针对作文写作教学如何在小学中高年级阶段的教学情境下焕发浓厚的教育色彩，通过列举实例，让读者们感受如何有效地进行生活化的写作教学。

简介：【内容摘要】 生活是学生学习科学问题的源头，只有来自生活中的科学才能最直观、最能激发学生的兴趣、最有利于学生学习和探索。因此，在科学课堂上，需要让学生从生活中寻找问题源头，建立教学与学生现实生活之间的联系，把科学知识与生活有机结合起来，将学得的科学知识、技能运用到学生自己的实际生活中。

简介：摘要：语文学科在中职教育体系中占有重要地位。对于中职生而言，语文知识的学习能够开阔他们的视野，培育他们积极乐观的情感态度，对他们的职业发展很有帮助。而师范类的中职院校，培养学生的标准往往是专业知识和教育技能并重，这就无形中对学生的知识积累、道德品质和人文素养提出了更高的要求。倘若能在校内开展生活化的语文教学，不但语文课堂能够充满活力，学生也能获得更长远的发展。

简介：摘要：数学教学生活化是数学这一学科走下高难度化、高抽象化“神坛”的第一步。生活化教学能够使学生减弱学习数学的“畏难”心理，能够真正了解数学作为一个工具学科的重要意义。这一教学变革有助于培养全面发展的人才，有利于学生身心健康发展，并能够使学生探索到学习数学的有效方法，为其一生的发展打下坚实基础。本文以初中数学课堂为背景，紧扣教学生活化这一命题，来探讨数学生活化教学的具体实施策略。

简介：摘 要：一直以来，陶行知“生活即教育”的教学理念给了我深刻的启发，在小学数学教学过程中，生活化的课堂主要是将数学知识与生活实际相结合、相联系。在小学数学教学中，我通过构建生活化的课堂，将数学知识深入浅出的呈现给学生。本文从三个方面开展论述：构建生活情境，激活学习兴趣；设计生活习题，体验数学价值；利用生活问题，引导新的知识。

简介：【 摘要 】 随着新课改的大力推广，学校对于学生的教育不再限于取得高分数，开始重视并塑造学生的思想品德和健全的人格。这样才能保证培养出来的人才更好的适应社会，为社会的发展做出自己的贡献。本文主要讨论了生活化模式在小学道德与法制教学中的应用，希望可以为小学教师提供有用的建议。

简介：摘要：高中生阶段的学生开始对情感有了更多的感悟，因此，教师必须加强学生的思想政治教育，高中生已经开始产生一些自我想法，但还没有完全成熟，高中教育阶段的学生正处于个性发展的阶段。在这一阶段，适合高中生个人特点的思想品德教育方法取得了显著的成果。本文描述了高中生的思想上可能存在的问题，下面讨论了在中学的思想政治教育中加强思想品德教育的措施。

简介：摘要：大学生德育工作要以人民为中心，坚守共产党最基本的政治立场，秉持着优良的传统，坚持走可持续发展的中国特色社会主义道路，作为高校大学生思想工作的指导人员，应当落实马克思主义唯物史观相应要求，体现出作为中国特色社会主义大学对于道德素质培养的基本原则，宣扬新观念，采取多种有效形式，将党的正确主张渗透到日常教育活动中。相关人员应当秉持一以贯之的执政宗旨，自觉加入到以人民为中心思想领域下，大学生思想政治教育活动中，坚持两个一百年的奋斗目标，为实现中国梦，奉献个人力量。

简介：摘要：习近平在第十九次报告中表示，人民是历史的创造者，是决定党和国家命运的根本力量，应当走党的道路参与一切治理活动，人民追求美好生活作为奋斗目标的愿望取决于创立一个历史性的大企业。高校必须致力于新时代中国的新古典主义观，研究和落实 19世纪的报告精神，将“人民思想”引入思想政治教育进程，培养大学生的爱国主义精神，帮助人们提高认识，为实现“ 200世纪”目标和人民生殖的伟大中国梦发展可信的力量。

简介：摘要： 在当前阶段的教育中，素质教育使得教师在教学时必须保证学生发展的全面性，所以教师可以应用思想政治当中的哲学思想对学生进行教学，这样就能够发挥出哲学思想的向导作用，使学生在发展的过程中，既能够完成对知识的认知和学习，又能够促进自身的全面发展。

简介：

简介：摘要：在小学教育之中，德育属于重要的构成部分，而现实生活是德育的重要根基以及根本源泉，如果离开了实际生活，那么德育便会失去生命。因此，在儿童品质以及性格形成的关键时期，教师需把德育与现实生活进行紧密结合，把德育过程有效还原成生活过程，这样才可对儿童道德品质加以有效培养。基于此，本文旨在对小学时期生活化德育教育具体策略展开探究，希望能对实际教学有所帮助。

简介：摘要：随着老龄化的进程不断推进，我国人口老龄化不断急速增长，老龄人成为一个庞大的群体。如何丰富老龄群体生活便成为国家极为重视的问题，而绘画艺术是方式之一。与当地的老龄艺术服务机构合作，利用绘画艺术的优势，创立以艺术学院专业在校生和社会专业组织合作的老龄服务机构，促进当地丰富当地的老龄群体生活。